Kleinkinder auf der ganzen Welt spielen gern Versteckenspiele. Für Kinder ist es sehr aufregend, dem Blick eines anderen zu entfliehen und sich "unsichtbar" zu machen.

Entwicklungspsychologen und Eltern sind jedoch weiterhin Zeugen, dass Kinder vor dem schulpflichtigen Alter bemerkenswert schlecht darin sind, sich zu verstecken. Seltsamerweise bedecken sie oft nur ihr Gesicht oder ihre Augen mit ihren Händen und lassen den Rest ihres Körpers sichtbar ungeschützt.

Lange Zeit wurde diese ineffektive Versteckstrategie als Beweis dafür interpretiert, dass junge Kinder hoffnungslos sind.egozentrisch" Kreaturen. Psychologen theoretisierten, dass Vorschulkinder ihre nicht unterscheiden können eigene Perspektive von jemand anderem. Die konventionelle Weisheit besagte, dass Kinder unfähig sind, ihren eigenen Standpunkt zu überschreiten, dass sie fälschlicherweise annehmen, dass andere die Welt genauso sehen, wie sie es selbst tun. Psychologen gingen davon aus, dass sich Kinder "verstecken", indem sie ihre Augen verdecken, weil sie ihre eigene Sehschwäche mit denen ihrer Umgebung vermischen.

Die Forschung in der kognitiven Entwicklungspsychologie beginnt jedoch, diesen Begriff des kindlichen Egozentrismus in Frage zu stellen. Wir haben kleine Kinder im Alter von zwei bis vier Jahren mitgebracht Minds im Entwicklungslabor Bei USC konnten wir diese Annahme untersuchen. Unsere überraschenden Ergebnisse widersprechen der Vorstellung, dass die schlechten Versteckfähigkeiten der Kinder ihre angeblich egozentrische Natur widerspiegeln.

Wer kann wen sehen?

Jedes Kind in unserem Arbeitszimmer setzte sich mit einem Erwachsenen zusammen, der ihre eigenen Augen oder Ohren mit ihren Händen bedeckte. Dann fragten wir das Kind, ob es den Erwachsenen sehen oder hören könne. Überraschenderweise bestritten Kinder, dass sie könnten. Dasselbe passierte, als die Erwachsene ihren eigenen Mund bedeckten: Jetzt bestritten die Kinder, dass sie mit ihr sprechen könnten.

Eine Reihe von Kontrollversuchen schloss aus, dass die Kinder verwirrt waren oder missverstanden hatten, worum sie gebeten wurden. Die Ergebnisse waren eindeutig: Unsere jungen Probanden verstanden die Fragen und wussten genau, was von ihnen gefragt wurde. Ihre negativen Antworten spiegelten ihren aufrichtigen Glauben daran wider, dass die andere Person nicht gesehen, gehört oder gesprochen werden konnte, wenn ihre Augen, Ohren oder der Mund behindert waren. Trotz der Tatsache, dass die Person vor ihnen in Sichtweite war, leugnete sie, dass sie sie wahrnehmen konnte. Also, was war los?

Es scheint, als ob kleine Kinder gegenseitigen Blickkontakt als eine Voraussetzung betrachten, damit eine Person eine andere sehen kann. Ihr Denken scheint nach dem Motto "Ich sehe dich nur, wenn du mich sehen kannst" und umgekehrt zu laufen. Unsere Ergebnisse legen nahe, dass, wenn ein Kind sich "versteckt", indem es sich eine Decke über den Kopf legt, diese Strategie nicht das Ergebnis von Egozentrismus ist. In der Tat, Kinder halten diese Strategie für richtig effektiv, wenn andere es benutzen.

In ihren Begriff der Sichtbarkeit eingebaut, ist dann die Idee der Bidirektionalität: Wenn zwei Menschen keinen Blickkontakt haben, ist es unmöglich, den anderen zu sehen. Im Gegensatz zum Egozentrismus bestehen kleine Kinder einfach auf gegenseitiger Anerkennung und Achtung.

Eine Erwartung gegenseitigen Engagements

Die Forderung der Kinder nach Gegenseitigkeit zeigt, dass sie überhaupt nicht egozentrisch sind. Die Kinder im Vorschulalter können sich die Welt nicht nur aus der Perspektive eines anderen vorstellen; Sie wenden diese Fähigkeit sogar in Situationen an, in denen es unnötig ist oder zu falschen Beurteilungen führt, etwa wenn sie gebeten werden, ihre eigene Wahrnehmung zu melden. Diese fehlerhaften Urteile - die sagen, dass andere, deren Augen bedeckt sind, können nicht gesehen werden - zeigen, wie sehr die Wahrnehmung der Welt von Kindern von anderen gefärbt ist.

Die scheinbar irrationale Art, in der Kinder sich vor anderen zu verstecken versuchen, und die negativen Antworten, die sie in unserem Experiment gaben, zeigen, dass Kinder sich nicht mit einer Person identifizieren können, es sei denn, die Kommunikation fließt in beide Richtungen - nicht nur von mir zu dir, sondern auch von dir zu mir , so können wir miteinander auf Augenhöhe kommunizieren.

Wir planen, das Versteckverhalten von Kindern direkt im Labor zu untersuchen und zu testen, ob Kinder, die sich schlecht verstecken, im Spiel und in Gesprächen mehr Gegenseitigkeit zeigen als diejenigen, die sich gekonnter verstecken. Wir möchten diese Experimente auch mit Kindern durchführen, die in ihrer frühen Entwicklung einen atypischen Verlauf aufweisen.

Unsere Ergebnisse unterstreichen den natürlichen Wunsch der Kinder und die Präferenz für Gegenseitigkeit und gegenseitiges Engagement zwischen Individuen. Kinder erwarten und streben danach, Situationen zu schaffen, in denen sie sich mit anderen austauschen können. Sie wollen Menschen begegnen, die nicht nur angeschaut werden, sondern auch die Blicke anderer erwidern können; Menschen, die nicht nur zuhören, sondern auch gehört werden; und Menschen, die nicht nur angesprochen werden, sondern die antworten können und so in einen gegenseitigen Dialog eintreten.

Zumindest in dieser Hinsicht verstehen und behandeln kleine Kinder andere Menschen in einer Weise, die keineswegs egozentrisch ist. Im Gegenteil, ihr Beharren auf gegenseitige Rücksichtnahme ist bemerkenswert ausgereift und kann als inspirierend angesehen werden. Erwachsene können sich an diese Vorschüler als Vorbilder wenden, wenn es darum geht, andere Menschen wahrzunehmen und mit ihnen umzugehen. Diese kleinen Kinder scheinen sich bewusst zu sein, dass wir alle eine gemeinsame Natur als Menschen haben, die ständig mit anderen interagieren.

Über den Autor

Henrike Moll, Assistenzprofessorin für Entwicklungspsychologie, Universität von Südkalifornien - Dornsife-Hochschule der Buchstaben, Künste und Wissenschaften und Allie Khalulyan, Ph.D. Student in Entwicklungspsychologie, Universität von Südkalifornien - Dornsife-Hochschule der Buchstaben, Künste und Wissenschaften

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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