Kids Can Catch Bias Through Non-verbal Cues

Kinder im Vorschulalter können Vorurteile durch nonverbale Signale von Erwachsenen erfahren, wie zum Beispiel einen herablassenden Tonfall oder einen missbilligenden Blick, wie neue Forschungsergebnisse vermuten lassen.

"Diese Forschung zeigt, dass Kinder aus den nonverbalen Signalen, denen sie ausgesetzt sind, Voreingenommenheit lernen und dass dies ein Mechanismus für die Schaffung von rassistischen Voreingenommenheit und anderen Vorurteilen sein könnte, die wir in unserer Gesellschaft haben", sagt Hauptautorin Allison Skinner, Postdoktorand am Institut für Lern- und Gehirnwissenschaften der Universität Washington.

"Kinder nehmen mehr auf als wir denken, und man muss ihnen nicht sagen, dass eine Gruppe besser ist als eine andere Gruppe, damit sie diese Botschaft von unserem Handeln bekommen."

Die Untersuchung umfasste eine erste Gruppe von 67-Kindern im Alter von 4 und 5, eine gleichberechtigte Mischung aus Jungen und Mädchen. Die Kinder sahen ein Video, in dem zwei verschiedene weibliche Schauspieler einer Frau positive Signale und einer anderen Frau negative Signale signalisierten. Alle Leute in dem Video waren die gleiche Rasse, um die Möglichkeit zu vermeiden, dass rassistische Voreingenommenheit in die Ergebnisse einging.

Die Schauspieler begrüßten beide Frauen auf die gleiche Weise und taten die gleichen Aktivitäten mit beiden (zum Beispiel, jedem ein Spielzeug zu geben), aber die nonverbalen Signale der Schauspieler unterschieden sich, wenn sie mit einer Frau gegen die andere wechselten. Der Schauspieler sprach zu einer Frau auf eine positive Weise - lächelnd, lehnte sich zu ihr, mit einem warmen Ton der Stimme - und der andere negativ, indem er finster, lehnte sich weg und sprach in einem kalten Ton. Die Kinder wurden dann mit einer Reihe von Fragen konfrontiert - wie zum Beispiel, wem sie am liebsten waren und mit wem sie ein Spielzeug teilen wollten - um abzuschätzen, ob sie den Empfänger positiver nonverbaler Signale über den Empfänger negativer nonverbaler Signale bevorzugten.

Die Ergebnisse, veröffentlicht in Psychological Sciencezeigte ein konsistentes Muster von Kindern, das den Empfänger positiver nonverbaler Signale bevorzugt. Insgesamt bevorzugten 67-Prozent der Kinder den Empfänger positiver nonverbaler Signale gegenüber der anderen Frau - was darauf hindeutet, dass sie von der Vorurteile des Schauspielers beeinflusst wurden.


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Die Forscher fragten sich auch, ob nonverbale Signale zu Gruppenverzerrungen oder Vorurteilen führen könnten. Um diese Frage zu beantworten, rekrutierten sie ein zusätzliches 81-Kind im Alter von 4 und 5. Die Kinder sahen die gleichen Videos von der vorherigen Studie, dann stellte ein Forscher sie den "besten Freunden" der Leute im Video vor. Die "Freunde" wurden als Mitglieder der gleichen Gruppe beschrieben, wobei jeder das gleiche Hemd trug wie sein Freund. Die Kinder wurden dann gefragt, ob sie einen Freund gegenüber dem anderen bevorzugten.

Bemerkenswerterweise zeigten die Ergebnisse, dass Kinder den Freund des Empfängers positiver nonverbaler Signale gegenüber dem Freund der anderen Frau bevorzugten. Zusammengefasst, so die Forscher, lassen die Ergebnisse vermuten, dass Verzerrungen über Individuen hinaus auf Mitglieder von Gruppen, mit denen sie assoziiert sind, hinauslaufen.

Skinner weist darauf hin, dass viele amerikanische Kinder im Vorschulalter in ziemlich homogenen Umgebungen leben und nur begrenzt in der Lage sind, positive Interaktionen mit Menschen aus verschiedenen Bevölkerungsgruppen zu erleben. Eine kurze Exposition gegenüber voreingenommenen nonverbalen Signalen könne zu generalisierten Verzerrungen führen. Die Simulationen, die für die Studie erstellt wurden, stellen nur eine kleine Auswahl dessen dar, was Kinder wahrscheinlich im wirklichen Leben erleben werden, sagt Skinner.

"Kinder sind wahrscheinlich nonverbalen Vorurteilen ausgesetzt, die von mehreren Personen gegenüber vielen verschiedenen Mitgliedern einer Zielgruppe demonstriert werden", sagt sie. "Es ist ziemlich bezeichnend, dass eine kurze Exposition gegenüber voreingenommenen nonverbalen Signalen eine Voreingenommenheit unter Kindern im Labor hervorrufen konnte."

Die Ergebnisse der Studie unterstreichen die Notwendigkeit, dass sich Eltern und andere Erwachsene der Botschaften - verbal oder anders - bewusst sind, die sie Kindern vermitteln, wie sie sich über andere Menschen fühlen.

Über die Autoren der Studie

Hauptautor ist Allison Skinner, Postdoktorandin am Institut für Lern- und Gehirnwissenschaften der Universität Washington. Mitautoren sind Andrew Meltzoff, Co-Direktor des Instituts für Lern- und Gehirnwissenschaften, und Kristina Olson, Assistenzprofessorin für Psychologie. Die Finanzierung erfolgte durch den Innovationsforschungsfonds des Ready Mind Project der Universität Washington.

Quelle: Universität von Washington

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