Wie Hunde Kinder zu besseren Lesern machen könntenThemen rund um das Lesenlernen von Kindern werden selten in den Nachrichten erwähnt. Kein Wunder, denn ein erfolgreicher Leser zu sein, ist für die Verbesserung der Lebenschancen eines Kindes von größter Bedeutung. Es ist auch nicht verwunderlich, dass Lesen einen positiven Kreislauf schafft: Je mehr Sie lesen, desto besser werden Sie. Was jedoch überraschen könnte, ist, dass das Vorlesen für Hunde immer beliebter wird, um Bedenken hinsichtlich des Vorlesens von Kindern auszuräumen.

Es gibt zahlreiche Forschungsergebnisse, die darauf hinweisen, dass Kinder, die viel lesen, größere schulische Erfolge erzielen. Das britische Bildungsministerium Reading for Pleasure-Bericht, veröffentlicht im Jahr 2012, unterstreicht diesen weithin etablierten Zusammenhang.

Keith Stanovich, ein international bedeutender US-amerikanischer Alphabetisierungswissenschaftler (heute in Kanada ansässig), schrieb a vielzitiertes Papier 1986 beschrieb er diesen positiven Kreislauf als „Matthäus-Effekt“ (eine Anspielung auf die Beobachtungen Jesu im Neuen Testament über die wirtschaftliche Tendenz der Reichen, reicher und der Armen immer ärmer zu werden). Eine Abwärtsspirale wirkt sich auf die Lesefähigkeit und dann, laut Stanovich, auf die kognitiven Fähigkeiten aus.

Leistungsschwächen in Gruppen von Kindern im Vereinigten Königreich werden anerkannt internationale Studien – und aufeinanderfolgende Regierungen haben versucht, die Probleme auf unterschiedliche Weise anzugehen. Bisher gehörte das Vorlesen für Hunde noch nicht dazu, aber es ist an der Zeit, die Strategie ernsthafter zu prüfen.

Viele Kinder haben von Natur aus Freude am Lesen und brauchen wenig Ermutigung, aber wenn sie Schwierigkeiten haben, kann ihr Selbstvertrauen schnell nachlassen – und damit auch ihre Motivation. Dies setzt den destruktiven Kreislauf in Gang, der dazu führt, dass sich die Lesefähigkeit nicht verbessert.


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Wie können Hunde helfen?

Eine therapeutische Präsenz

Vorlesen für Hunde ist genau das – Kinder dazu zu ermutigen, gemeinsam mit einem Hund zu lesen. Die Praxis entstand 1999 in den USA mit den Reading Education Assistance Dogs (READ). Schema und Initiativen dieser Art erstrecken sich inzwischen auf eine Reihe von Ländern. In Großbritannien zum Beispiel die Vom Kennel Club unterstütztes „Bark and Read“-Programm stößt auf große Begeisterung.

Die Anwesenheit von Hunden hat auf viele Menschen eine beruhigende Wirkung – daher der Einsatz von Hunden Haustiere als Therapieprogramme (PAT). Viele Grundschulen werden immer mehr Druckumgebungen und Kinder (wie Erwachsene) reagieren im Allgemeinen nicht gut auf solchen Druck. Ein Hund schafft eine Umgebung, die sich sofort entspannter und einladender anfühlt. Lesen kann eine einsame Aktivität sein, kann aber auch ein vergnügliches, gemeinsames gesellschaftliches Ereignis sein. Kinder, denen das Lesen schwerfällt Nutzen Vom einfachen Lesevergnügen bis hin zu einem treuen, liebevollen Zuhörer.

Kinder, die aus irgendeinem Grund Schwierigkeiten beim Lesen haben, müssen Selbstvertrauen aufbauen und die Motivation zum Lesen wiederentdecken. Ein Hund ist ein beruhigendes, unkritisches Publikum, dem es nichts ausmacht, wenn Fehler gemacht werden. Kinder können dem Hund ungestört vorlesen; Kommentare werden nicht abgegeben. Fehler können in anderen Kontexten zu anderen Zeiten behoben werden. Erfahrenere oder fähigere Leser können mit der Intonation und den „Stimmen“ experimentieren, in der Gewissheit, dass der Hund positiv reagieren wird – und der Aufbau flüssiger Sprachkenntnisse fördert das Verständnis der Leser.

Für Kinder, die Schwierigkeiten haben, ist es sehr wichtig, wieder Freude am Lesen zu finden. Als Marylyn Jager-Adams, eine Alphabetisierungswissenschaftlerin, in einer wegweisenden Rezension erwähnt von Leseanfängern in den USA: „Wenn wir wollen, dass Kinder gut lesen lernen, müssen wir einen Weg finden, sie dazu zu bewegen, viel zu lesen.“

Einem Hund vorzulesen kann einen hilfreichen Ausgleich schaffen und Lese- und Schreibaktivitäten unterstützen, die für ein Kind möglicherweise weniger attraktiv erscheinen. Kinder mit Legasthenie benötigen beispielsweise gezielte Unterstützung, um ihr Verständnis für den alphabetischen Code zu entwickeln (wie Sprachlaute mit Rechtschreibentscheidungen korrespondieren). Dies muss jedoch durch Aktivitäten ausgeglichen werden, die unabhängiges Lesen und soziale Freude fördern, sonst kann das Kind demotiviert werden.

Einen positiven Kreis schaffen

Das Durchbrechen eines negativen Kreislaufs führt unweigerlich zur Entstehung eines positiven Kreislaufs – und wenn Kinder ein gutes Buch mit einem Hund teilen, können sie ihre Lesefähigkeiten auf positive und unterhaltsame Weise anwenden.

Die Forschungsergebnisse in diesem Bereich sind trotz der wachsenden Beliebtheit des Systems eher begrenzt. A 2016 systematische Überprüfung von 48 Studien – Children Reading to Dogs: A Systematic Review of the Literature von Hall, Gee und Mills – zeigte einige Hinweise auf eine Verbesserung des Lesens, aber die Beweise waren nicht überzeugend. Es gibt eindeutig noch viel zu tun, aber das Interesse daran, Hunden vorzulesen, scheint durch die Belege von Fallstudien gewachsen zu sein.

Das in den Medien häufig zitierte Beispiel ist das von Tony Nevett und sein Windhund Danny. Das Engagement von Tony und Danny in einer Reihe von Schulen hat nicht nur im Hinblick auf das Lesen einen Wandel bewirkt, sondern auch in Bezug auf die Förderung des allgemeinen Wohlbefindens und des positiven Verhaltens von Kindern mit unterschiedlichen Bedürfnissen.

Das Vorlesen für Hunde könnte also viele Vorteile bieten. Wie bei jedem Ansatz oder jeder Intervention handelt es sich nicht um ein Allheilmittel – aber in einer Umgebung mit viel Sprachkompetenz scheint es wenig zu verlieren und viel zu gewinnen zu geben.

Über den Autor

Gill Johnson, Assistenzprofessorin für Pädagogik, University of Nottingham

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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