Die Rate der Aussetzung ist auch für afroamerikanische Mädchen höher. Woodleywonderworks, CC BYDie Rate der Aussetzung ist auch für afroamerikanische Mädchen höher. Woodleywonderworks, CC BY

Am Mittwoch, Juli 6, die vierjährige Tochter von Diamond Reynolds Zeuge die Tötung von Philando Kastilien durch einen Polizeibeamten aus Minnesota. Sie und ihre Mutter saßen in unmittelbarer Nähe von Kastilien, als er erschossen wurde.

Das zeigte eine Studie des Justizministeriums aus dem Jahr 2009 mehr als 60 Prozent der amerikanischen Kinder im vergangenen Jahr direkt oder indirekt Gewalt ausgesetzt waren. Die Einwirkung solcher Gewalt hat langfristige physische, psychische und emotionale Folgen.

Wenn diese Kinder in die Schule kommen, haben sie einzigartige Bedürfnisse. Viele sind schlecht auf die erwartete und erforderliche soziale, emotionale und akademische Leistung vorbereitet. Umgekehrt sind viele Schulen nicht darauf vorbereitet, auf die Bedürfnisse von Kindern einzugehen, die Opfer von Armut oder Trauma geworden sind oder sonderpädagogischen Förderbedarf haben.

Erfahrungen im Vorschulalter könnten dazu beitragen, Kinder auf das Lernen in den akademischen, sozialen und emotionalen Bereichen der Grundschulbildung vorzubereiten. In meiner Rolle als klinischer Rechtsprofessor und Direktor der Education and Health Law Clinic an der Rutgers Law School ist es nicht ungewöhnlich, dass ich Eltern kleiner Kinder vertrete, die suspendiert wurden oder bereits suspendiert wurden Vorschule oder Kindergarten.


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Vorschulsperren und schwarze Kinder

Zum ersten Mal im März 2014 sammelte das Office of Civil Rights (OCR) des US-Bildungsministeriums Daten darüber, wie frühe Lernende im Schuljahr 2011/12 diszipliniert werden.

Dieser Bericht zeigte, dass schwarze Kinder zwar 18 Prozent der Vorschulkinder ausmachen, aber dennoch einen Anteil von XNUMX Prozent haben 48 Prozent der Studenten eine oder mehrere Sperren erhalten. Weiße Kinder hingegen machten über 40 Prozent aller Einschreibungen aus, aber etwas mehr als 25 Prozent der Suspendierungen.

Eine Suspendierung bedeutet, dass ein Schüler wegen Verstößen gegen den Verhaltenskodex einer Schule für einen oder mehrere Tage von der Schule verwiesen wird. Diese Verstöße können je nach den Richtlinien des Bundesstaates und des örtlichen Schulbezirks variieren. Dazu können Verstöße wie Verspätungen, Verstöße gegen die Kleiderordnung, Nichtbeachtung von Anweisungen und „vorsätzlicher Ungehorsam“ gehören. In öffentlichen Schulen betragen kurzfristige Sperren in der Regel 10 Tage oder weniger. Bei mehr als zehn aufeinanderfolgenden Tagen der Aussetzung sind umfangreichere Verfahrensrechte erforderlich.

Ein OCR-Bericht vom März 2016 zeigt eine Fortsetzung der beunruhigenden Trends und Unterschiede des Berichts von 2014. Dieses Mal lieferte das OCR mehr Daten, indem es die Raten von Vorschulaussetzungen nach Rasse und Geschlecht aufschlüsselte. Für das Jahr 2013–14 zeigt der Bericht, dass schwarze Kinder öffentliche Vorschulen besuchten 3.6 mal wahrscheinlicher im Vergleich zu ihren weißen Kollegen eine oder mehrere Suspendierungen zu erhalten.

Bei schwarzen Jungen besteht ein höheres Risiko, suspendiert zu werden. Öffentliche Bibliothek von Allen County (IN), CC BY-NC-NDBei schwarzen Jungen besteht ein höheres Risiko, suspendiert zu werden. Öffentliche Bibliothek von Allen County (IN), CC BY-NC-NDLaut dem OCR-Bericht von 2016 besteht für schwarze Jungen ein höheres Risiko, von der Schule suspendiert zu werden. Obwohl Jungen im Vorschulalter fast 20 Prozent der eingeschriebenen Vorschulkinder ausmachten, stellten sie 45 Prozent der männlichen Schüler dar, die eine oder mehrere Suspendierungen von der Schule erhielten. Noch problematischer waren die Statistiken für schwarze Mädchen. Obwohl sie 20 Prozent der weiblichen Vorschulkinder ausmachten, stellten sie über 50 Prozent der weiblichen Schüler, die einmal oder mehrmals von der Schule suspendiert wurden.

Eine 2005 durchgeführte landesweite Vorschulstudie stellte ähnliche Unterschiede bei diesen gefährdeten Kindern fest. Diese Studie, durchgeführt von Walter S. Gilliam an der Yale University kamen zu dem Schluss, dass Kinder im Vorschulalter mehr als dreimal so häufig von der Schule ausgeschlossen wurden wie Schüler im K-12-Bereich.

Dem gleichen Bericht zufolge besuchen afroamerikanische Kinder staatlich finanzierte Vorschulen waren etwa doppelt so wahrscheinlich als lateinamerikanische und kaukasische Kinder ausgewiesen werden.

Seit dieser Studie sind mehr als 10 Jahre vergangen und das Problem besteht immer noch.

Warum werden Kinder suspendiert?

Die Ursachen für Suspendierungen und Ausweisungen von Frühschülern sind unterschiedlich. Eine überwältigende Mehrheit konzentriert sich auf das Verhalten.

Über die Ursachen von Verhaltensweisen gibt es unterschiedliche Studien zur Suspendierung führen von Kindern.

Diese reichen von mangelnder pränataler und mütterlicher Betreuung, Armut, Exposition gegenüber Traumata und harte Disziplinarmaßnahmen bis hin zu Sprachstörungen und behinderungsbezogenen Diagnosen.

Kindern, die in Armut geboren werden, fehlt es an Bildungserfahrungen, die sie auf den Eintritt in eine formelle Schule vorbereiten würden. Es gibt Afroamerikaner und indianische Kinder die Wahrscheinlichkeit, in Armut zu leben, ist dreimal höher als ihre weißen Kollegen. Etwa die Hälfte hatte keinen vollzeitbeschäftigten Elternteil. Auch lateinamerikanische Familien hatten mit 32 Prozent eine hohe Armutsquote.

Umweltprobleme wie die Exposition gegenüber Blei und Giftstoffe könnte auch eine wichtige Rolle spielen.

Auch eine weniger tolerante und diskriminierende Behandlung aufgrund der Rasse könnte ein Faktor sein. In solchen Fällen sind es schwarze Kinder als reifer angesehen und weniger unschuldig als ihre weißen Kollegen. Bei geringfügigen Verstößen werden sie von der Schule verwiesen.

Häufig leiden diese Kinder an neurologischen, psychischen, Lern- oder medizinisch bedingten Behinderungen. Allerdings werden diese Faktoren meiner Erfahrung nach nicht immer rechtzeitig berücksichtigt oder erkannt.

Schulumfeld bis K-12

Sperrungen im Vorschulbereich sind nur die Spitze des Eisbergs. Es gibt weiterhin schwarze und braune Studenten unverhältnismäßig suspendiert auf der Grund- und Sekundarstufe.

Die Medien sind voll von Beispielen dafür, wie schwarze Kinder in jungen Jahren suspendiert, mit Handschellen gefesselt oder von der Polizei verhaftet werden. Zum Beispiel ein Einem sechsjährigen Mädchen in Georgia wurden Handschellen angelegt und wegen Wutanfalls und Zerstörung von Schulgelände zur Polizei gebracht. Ein Siebenjähriger mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung war wegen seines Handelns mit Handschellen gefesselt, und ein sechsjähriges Mädchen aus Florida wurde mit Handschellen gefesselt und in eine psychiatrische Anstalt geschickt weil er den Schulleiter geschlagen hat. Die Art und Weise, wie diese Kinder behandelt wurden, ist nicht typisch für ein förderndes oder fürsorgliches Schulumfeld.

Laut dem OCR-Bericht aus dem Jahr 2016 waren von den 2.8 Millionen K-12-Schülern, die eine oder mehrere Suspendierungen erhielten, 1.1 Millionen Schwarze; 600,000 waren Latinos; 660,000 waren behindert; und 210,000 waren Englischlerner.

Schulbezirke kriminalisieren und entmenschlichen sehr schutzbedürftige Kinder wegen geringfügiger Verstöße in der Schule, wie z. B. dem Zurückreden mit dem Lehrer oder dem Fehlen einer Schuluniform. Ein eklatantes Beispiel für dieses drakonische Verhalten ereignete sich in Meridian, Mississippi, wo geringfügige Verstöße dazu führten Festnahme, Inhaftierung und Verurteilung von Studenten in etwas, das das Justizministerium als „Schule-Gefängnis-Pipeline“ bezeichnete. Einige dieser Kinder waren erst zehn Jahre alt.

Der Schulbezirk Meridian verwies Schüler wegen geringfügiger Verstöße an die Polizei. Alle überwiesenen Studenten wurden mit Handschellen gefesselt, verhaftet und der Jugendgerichtsbarkeit des Landkreises übergeben, ohne dass ihr Recht auf ein ordnungsgemäßes Verfahren oder die Vertretung durch einen Anwalt in allen Phasen des Prozesses berücksichtigt wurde.

Gegen das Gesetz

Bundesgesetze verbieten es eine solche Diskriminierung. Auch Sonderpädagogikgesetze Schulbezirke verbieten Studierende mit Behinderungen zu suspendieren und von der Schule zu verweisen, ohne verfahrensrechtlichen Schutz zu gewähren.

Tatsächlich heißt es in einem gemeinsamen Grundsatzschreiben, das 2014 von den US-amerikanischen Ministerien für Gesundheit, menschliche Dienste und Bildung herausgegeben wurde: stark gedrängt Anbieter von frühkindlicher Betreuung müssen Richtlinien und Verfahren festlegen, die darauf abzielen, die Suspendierung von Vorschulkindern zu verhindern.

Aber absichtlich oder unabsichtlich werden diese Gesetze oder Richtlinien oft übersehen oder offensichtlich ignoriert.

Einige Bundesstaaten und örtliche Schulbezirke ergreifen Maßnahmen, um dieses Problem anzugehen. Staaten wie Arkansas, Colorado, Maryland und Oregon haben Gesetzesentwürfe verabschiedet, die sich darauf konzentrieren Verbesserung der Ergebnisse und die unverhältnismäßige Suspendierung farbiger Studenten anzugehen.

Es muss jedoch noch viel mehr getan werden, um dieses Problem anzugehen. Noch immer werden junge Studenten rausgeschmissen und suspendiert. Tatsächlich haben einige Kinder, wenn sie in die erste Klasse kommen, möglicherweise bereits mehrere negative Schulerfahrungen gemacht.

Es ist schwieriger, gebrochene Männer zu reparieren

Das Problem, mit dem viele Schulen konfrontiert sind, ist ein Mangel an Ressourcen, der auf mangelnde Finanzierung zurückzuführen ist. Leider werden Schüler manchmal suspendiert, weil den Schulen die Ressourcen fehlen, um auf ihre spezifischen und einzigartigen Bedürfnisse einzugehen.

Im Gegensatz zu Kürzung der Mittel für BildungDie Finanzierung der Gefängnisindustrie ist geometrisch gestiegen.

Kinder, die in einem so frühen Alter suspendiert oder von der Schule ausgeschlossen werden, haben eine höheres Risiko, die Schule abzubrechen und Eintritt in die Jugendgerichtsbarkeit oder das Gefängnissystem.

Wenn Kinder für längere Zeit suspendiert werden, wird dies zu einem schwierigere Aufgabe um mit den Schularbeiten Schritt zu halten und nachzuholen, sobald er oder sie wieder in der Schule ist. Es gibt keine positive Begründung für das Ausmaß, in dem Null-Toleranz-Richtlinien eingesetzt wurden.

Für die Kosten, die für die Inhaftierung eines Jugendlichen in einigen Bundesstaaten anfallen, könnte ein Kind eine hochwertige Privatschulausbildung erhalten.

Ein Zitat by Frederick Douglas, ein in die Sklaverei hineingeborener Abolitionist, ist auch heute noch angemessen.

"Es ist einfacher, starke Kinder zu bauen, als gebrochene Männer zu reparieren."

Über den AutorDas Gespräch

Esther Canty-Barnes, klinische Professorin für Recht und Direktorin der Education and Health Law Clinic, Rutgers University Newark

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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