Die Abschlussquoten sollten als Richtwerte für die Überwachung und Bewertung von Bildungsreformen dienen. (Shutterstock)

Vor kurzem hat die Regierung von Ontario Bildungsreformen vorgeschlagen, die insgesamt Einsparungen in Höhe von 1 Mrd. EUR ergeben Laut einer Analyse der Wohltätigkeitsorganisation People for Education sind es fast 1 Milliarden US-Dollar.

Infolge von Reformen erhalten die Studenten weniger Aufmerksamkeit größere Klassen in den Klassen 4 bis 12 und ihnen aufgrund von a weniger gezielte Ressourcen zur Verfügung stehen Kürzung der Ausbildungsbeihilfen. Auf der Sekundarstufe finden die Schüler weniger Kursoptionen oder weniger Klassenabschnitte aufgrund von Lehrerverlusten während erforderlich zu Absolvieren Sie mindestens vier obligatorische E-Learning-Kurse.

Die möglichen Konsequenzen von obligatorischem E-Learning für Studierende, die bereits in normalen Präsenzsituationen zu kämpfen sind besonders beunruhigend. Längsschnittuntersuchungen legen nahe, dass Grad der individuellen Unterstützung, die Schüler von ihren Lehrern in der High School erhalten ist wichtig, um in der Schule zu bleiben. Sind die meisten gefährdete Schüler einem erhöhten Risiko ausgesetzt zu sein?

Schulversagen hat tiefgreifende wirtschaftliche Konsequenzen für den Einzelnen und die Gesellschaft. Während der Zweck der Bildung sollte nie reduziert werden Förderung des WirtschaftswachstumsJedes schulabbrechende Kind bedeutet für die Länder verlorene persönliche und soziale Chancen - und erschütternde wirtschaftliche Kosten.

Kanada hinter den Industrienationen

High School Abschlussquoten wurden stetig steigend in Kanada und auf der ganzen Welt für Jahrzehnte. Jüngste Statistiken zeigen die "pünktliche" Abschlussquote an Kanada hat einen 79-Prozentsatz, während der Anteil der „Langzeitstudenten“ - Studenten, die bis zu zwei weitere Jahre gebraucht haben - bei 88-Prozentsatz liegt.

Vor allem wenn wir Kanada im Vergleich zu anderen Industrienationen betrachten, ist klar, dass Kanada sich verbessern könnte. Japan und Finnland weisen eine Abschlussquote von 97 Prozent auf. Kanada ist derzeit vierter in der Welt bei der Ausnutzung des Humankapitals besitzt aber relative flächen von Schwäche der Abschlussquote im Sekundarbereich für 15- bis 24-Jährige im internationalen Vergleich.

In Kanada gibt es Unterschiede in der Abschlussquote Provinz- und Territorialbildungssysteme. Zum Beispiel haben Alberta und Québec beide Abschlussquoten für Langzeitstudien von 83 Prozent, während Neufundland, New Brunswick und Ontario Quoten von 94 Prozent, 93 Prozent bzw. 92 Prozent aufweisen. Diese Abschlussquoten sollten als wichtige Richtwerte für die Überwachung und Bewertung von Bildungsreformen dienen und die Landesregierungen für politische Entscheidungen zur Rechenschaft ziehen.

Schätzung der Kosten

Wirtschaftliche und politische Schätzungen der Gesamtkosten von Schulabbrechern variieren je nach untersuchten Sektoren und die verwendeten Methoden.

A umfassende 2008-Studie zu den Kosten von Schulabbrechern in Kanada geschätzte Auswirkungen auf die Arbeits-, Beschäftigungs-, Gesundheits-, Sozialhilfe- und Strafjustizsysteme zu finden Wenn Kanada seine Schulabschlussrate um ein Prozent erhöhen würde, wären die geschätzten Einsparungen über 7.7 Mrd. USD pro Jahr. Diese Studie berücksichtigte den geschätzten Verlust an privaten Einkünften, öffentlichen Steuereinnahmen, Prämien für Arbeitseinkommen und die Kosten der Arbeitsversicherung. Es wurde auch untersucht, was als „immaterielle Kosten“ bezeichnet wird - die nicht marktbezogenen Auswirkungen einer geringeren Schulbildung, die mit einer verringerten Lebensqualität einhergehen.

Für Ontario, das mehr als besitzt 40 Prozent der Studentenbevölkerung des LandesDiese jährlichen Einsparungen von 7.7 Mrd. USD würden sich auf einen relativen Anteil von mehr als 3 Mrd. USD belaufen. Es ist erwähnenswert, dass diese konservative Schätzung auf Dollarbeträgen basierte, die vor mehr als 10 Jahren lagen, und die Prognose gilt nur für einen Anstieg von einem Prozent bei den Abiturienten.

US-Forschung hat gezeigt, dass in der Praxis, $ 1, das für Bildung ausgegeben wird, bietet der Gesellschaft einen lebenslangen Vorteil von $ 2. Jeder neue Absolvent in den USA bietet eine Nettovorteil für Steuerzahler in Höhe von ca. US $ 127,000 während der gesamten Lebenszeit des Absolventen.

Zusammenfassend lässt diese Studie darauf schließen, dass die unterschiedlichen Abschlussquoten der High Schools zwischen Kanada und den wichtigsten Industrieländern wie Japan oder Finnland enorme wirtschaftliche Kosten verursachen.

Verbesserung des Abiturabschlusses

Wir können dem breiten Spektrum der Faktoren, die die Abschlussquoten von Gymnasien beeinflussen, in diesem kurzen Überblick nicht gerecht werden, bieten jedoch einige wichtige Funktionen des Bildungssystems, die von den politischen Entscheidungsträgern kontrolliert werden.

Um das Schulversagen zu verringern, wäre es ratsam, dass die Regierungen in eine qualitativ hochwertige frühkindliche Bildung investieren reduziert nachweislich den Bedarf an späterer Sonderschulung; Zusätzliche Unterstützung und Finanzierung, um die Schüler in eine erfolgreiche Schulkarriere zu führen, wenn sie als Schüler identifiziert werden verletzlich oder gefährdet sein; Unterstützung des Lehrplans und der beruflichen Entwicklung zur Stärkung kulturell ansprechender Unterricht; Vermeiden Sie die frühzeitige Zuordnung von Schülern zu verschiedenen Fähigkeitsgruppen. Stellen Sie sicher, dass die Schüler sind gerecht auf schulische Entscheidungen ausgerichtet; zu Verfügung stellen Finanzierung nach den Bedürfnissen der Schüler, insbesondere für benachteiligte Schüler und Schulen; in Verbindung mit einer gerechten und gezielten Unterstützung der akademischen Leistungen aller Studierenden, einschließlich Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu Studienleistungen, Verbesserung der Qualität von Sekundarberufs- oder -lehrgängen.

Es ist wichtig zu bedenken, dass Ausgaben, die zu einem Anstieg der Abschlussquoten um ein Prozent führen, ein gutes Preis-Leistungs-Verhältnis darstellen können, das auf Kosten-Nutzen-Verhältnis-Berechnungen beruht. Auf der anderen Seite können Maßnahmen, mit denen die Ausgaben unter dem Motto „Mit weniger mehr erreichen“ gesenkt werden, auch zu einer Senkung der Schulabgängerquoten beitragen, wodurch diese Einsparungen leicht zunichte gemacht werden können.

Über den Autor

Louis Volante, Professor, Brock University; John Jerrim, Dozent für Wirtschafts- und Sozialstatistik, UCLund Jo Ritzen, Professor für Internationale Ökonomie von Bildung, Wissenschaft und Technologie, Universität Maastricht

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