Schulkinder, einige tragen Masken, besuchen im Mai 2020 eine Klasse in einer Schule in Straßburg im Osten Frankreichs. (AP Photo/Jean-Francois Badias)
Da die Schulbehörden in ganz Ontario eine Wiedereröffnung im September in Betracht ziehen, sorgen sich die Eltern um zwei Dinge: Werden meine Kinder und ich in Sicherheit sein und werden meine Kinder angemessen lernen?
In vielen großen städtischen Zentren Ontarios sind Kinder im September in den Klassenzimmern möglicherweise nicht sicher. In der zurückkehrenden Kohorte wird es mit ziemlicher Sicherheit asymptomatische Träger von COVID-19 geben. Die Wissenschaft ist klar asymptomatische Kinder haben das Virus unwissentlich in Schulen auf andere übertragen.
Auch Schulkinder haben ihre Eltern angesteckt.
Otto Helve, ein Experte für pädiatrische Infektionskrankheiten, hat richtig bemerkt: „Ausbrüche in Schulen sind unvermeidlich"
Neue Ausbrüche trotz Sicherheitsmaßnahmen
Erfahrungen auf der ganzen Welt bestätigen Helves Standpunkt. Mehr als 20 Länder haben im vergangenen Frühjahr die Schulen wiedereröffnet, unter Verwendung verschiedener Strategien zur Infektionskontrolle. Aber es kam trotzdem zu Virusausbrüchen; Schulen in China, Israel und Südkorea musste wieder schließen.
In Deutschland betrug der Anteil der Kinder unter 19 Jahren, aus denen sich die Gruppe zusammensetzte Neuinfektionen verdoppelten sich innerhalb von zwei Monaten nach der Wiedereröffnung der Schulen. Einige Länder haben die Schulen nie geschlossen. Es kam zu Virusausbrüchen.
Ein Schüler probiert im Mai 2020 an einer Schule in Köln einen neuen Gesichtsschutz zur Bekämpfung der Coronavirus-Pandemie aus. (AP Photo/Martin Meissner) (AP Foto / Martin Meissner)
Kanadas Erfahrung ist ähnlich. Eine wiedereröffnete Grundschule in Trois-Rivières, Québec, hatte Neun von elf Schülern infiziert nachdem man sich trotz der Anwendung von Präventionsmaßnahmen mit dem Virus infiziert hatte. COVID-19 trat in Schulen in British Columbia auf nach der Wiedereröffnung im Juni. Ähnliche Ausbrüche kam es in Kitas außerhalb von Toronto und Montréal.
Die Schulbehörde von Ottawa schlägt vor, ihre 72 Schulen im September an fünf Tagen in der Woche wieder zu öffnen. Dr. Vera Etches, Gesundheitsbeauftragte von Ottawa, unterstützt den Vorstand. Sie empfahl „Beginnen Sie mit fünf Präsenzschultagen und arbeiten Sie daran, dies durch vernünftige und praktikable Maßnahmen zur Infektionsprävention und -kontrolle so sicher wie möglich zu gestalten …“
Unsichere Prämisse
Der Fehler in der Analyse von Dr. Etches beginnt mit einer unsicheren Prämisse – die Schulen müssen im September wieder öffnen.
Die erste Frage sollte sein, ob Schulen umsetzen können Maßnahmen im Bereich der öffentlichen Gesundheit Bis September wird das Risiko von Virusausbrüchen auf ein akzeptables Maß reduziert. Die Antwort auf diese Frage lautet in vielen Gemeinden Ontarios nein.
Das erforderliche personelle, physische und finanzielle Ressourcen zu enthalten Das Unvermeidliche Ausbrüche sind groß, kompliziert, umstritten und nicht vorhanden. Es braucht Zeit zum Planen, Organisieren und Umsetzen. Die Zeit ist schon vor Monaten abgelaufen.
Möbel stehen am 23. Juli 2020 in einem leeren Flur einer Schule in Brampton, Ontario. DIE KANADISCHE PRESSE / Chris Young
Andere Schulbehörden in Ontario sind Überlegungen zu Hybridlösungen – die Hälfte ihrer Schüler montags und dienstags zurückzubringen, die andere Hälfte donnerstags und freitags sowie Variationen dieses Konzepts. Diese Idee ist unsicher.
Asymptomatische Träger unter den Rückkehrern könnten das Virus auf ihre Klassenkameraden übertragen, unabhängig davon, ob die Hälfte, ein Drittel oder ein Viertel der Schülerschaft anwesend ist.
Die Vorstände von Ontario scheiterten kläglich um Studenten online zu unterrichten März bis Juni. Da der Vorschlag keine Maßnahmen zur Verbesserung der Online-Bildung von Kindern enthält, wird das Hybridkonzept dieses Scheitern einfach fortsetzen. Es wird auch den Präsenzunterricht gefährden, indem 60 Prozent des dortigen Unterrichts gestrichen werden.
Wiedereröffnung frühestens im Januar
Die Schulbehörden von Ontario sollten die Wiedereröffnung der Schulen im Januar oder September 2021 planen. Sie sollten jetzt mit der Renovierung der Schulen im Hinblick auf Sicherheitsprotokolle beginnen. Die Gremien sollten mit den Bundes- und Landesregierungen zusammenarbeiten, um Ressourcen zu entwickeln, um jedes Kind jeden Tag auf das Virus zu testen.
Mehrere Unternehmen und akademische Labore sind Entwicklung benutzerfreundlicher Diagnosetests Dies könnte von Schulen genutzt werden, einschließlich eines Spucktests, der nach Spuren von SARS-CoV-2 sucht, dem Virus, das COVID-19 verursacht. Bundes- und Landesregierungen sollten die Einführung dieses und ähnlicher Tests in den Schulen für Januar oder September 2021 organisieren, finanzieren und beschleunigen.
Die Gremien sollten jetzt stark in Fernunterricht investieren. Fernunterricht ist eine relativ neue Wissenschaft die aus einer Revolution in der Bildungstheorie entstand und unterschiedliche Bildungspraktiken hervorbrachte. Es ist interaktiv, schülerzentriert und digital – ganz anders als die Online-Wiedergabe bestehender Unterrichtspraktiken, wie es von März bis Juni der Fall war.
Die sechsjährige Peyton Denette arbeitet im März 2020 von ihrem Zuhause in Mississauga, Ontario aus, mit der Sprachpathologin Olivia Chiu von Two Can Talk an ihren Sprech- und Sprachfähigkeiten. DIE KANADISCHE PRESSE / Nathan Denette
Es müssen Spezialisten eingestellt werden, die Lehrern dabei helfen, ihre Kurse in geeignete Fernformate umzuwandeln, technische Ressourcen für einen universellen und gleichberechtigten Zugang müssen erworben werden und die Mitarbeiter müssen im Umgang damit geschult werden. Pädagogen und Mitarbeiter sollten in Fernlerntechniken geschult werden.
Lehrer und Schüler brauchen Unterstützung
All dies erfordert Zeit, Führung und Investitionen. Lehrer können nicht alleine zu Experten für Fernunterricht werden. Und die Schüler brauchen Hilfe bei der Anpassung.
Richtig durchgeführter Fernunterricht könnte es Kindern ermöglichen, zu lernen. Es ersetzt nicht die sozialen Erfahrungen, die Kinder in der Schule machen oder die betreuenden Hilfsschulen, die berufstätigen Eltern zur Verfügung stehen.
Kinder sollten zur Schule zurückkehren, wenn das Virus in ihrer Gemeinde ausreichend unter Kontrolle ist und ihre Schule sicher gemacht ist. Bis dahin – was nicht im September dieses Jahres der Fall sein wird – sollten sich die Gremien darauf konzentrieren, Führung und Ressourcen bereitzustellen, um Schulen sicher zu machen und erstklassiges Fernlernen zu ermöglichen.
Die jetzt getätigten Investitionen werden sich in den kommenden Jahren auszahlen, wenn die Grund- und Sekundarschulbildung umgestaltet wird.
Vor uns liegen eine Herausforderung und eine Chance, beide von enormer Bedeutung. Bei uns warten Zehntausende großartiger Lehrer darauf, sich der Herausforderung zu stellen. Vorstände sollten sie befähigen, die Chance zu nutzen.
Über den Autor
Joseph Magnet, Professor für Rechtswissenschaften, L'Université d'Ottawa / Universität von Ottawa
Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.
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