"Stark gehandhabte berufliche Ziele können in Verbindung mit öffentlicher Kritik an unserem Potenzial in diesem Bereich unbeabsichtigte Auswirkungen auf ethisches Verhalten für einige haben", sagt Ana Gantman. (Credit: Christian Dembowski / Flickr)"Stark gehandhabte berufliche Ziele können in Verbindung mit öffentlicher Kritik an unserem Potenzial in diesem Bereich unbeabsichtigte Auswirkungen auf ethisches Verhalten für einige haben", sagt Ana Gantman. (Credit: Christian Dembowski / Flickr)

Für Menschen, die in einem bestimmten Beruf Erfolg haben, kann ein negatives Feedback über ihr Talent oder ihr Potenzial dazu führen, dass einige unethisch handeln.

„Stark gehaltene berufliche Ziele können in Verbindung mit öffentlicher Kritik an unserem Potenzial in diesem Bereich für einige unbeabsichtigte Auswirkungen auf das ethische Verhalten haben“, sagt Ana Gantman, Doktorandin an der New York University und eine der Autoren der Zeitung.

Es ist seit langem bekannt, dass wir identitätsbezogene Ziele in Bezug auf berufliche Tätigkeiten haben - zum Beispiel ein angesehener Anwalt, Arzt oder Wissenschaftler zu werden. Untersuchungen in diesem Bereich, die als Verfolgung von Identitätszielen bekannt sind, zeigen, dass wir, wenn wir negatives Feedback über unser Potenzial erhalten, kompensieren und versuchen zu zeigen, dass wir erfolgreichen Mitgliedern dieser Gruppe sehr ähnlich sind.

Weniger deutlich ist jedoch, wie negative Rückmeldungen sogar zu einer Kompensation in Form von fragwürdigem beruflichem Verhalten führen können. Um diese Dynamik zu erforschen, führten die Forscher drei Experimente mit Studenten durch, die beabsichtigen, in die Bereiche Wirtschaft, Recht und MINT (Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen, Mathematik) einzutreten.


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Im ersten Experiment nahmen Wirtschaftsstudenten einen Scheineignungstest vor, der angeblich ihr Potenzial auf dem Feld messen sollte. Einigen wurde gesagt, dass sie bei der Prüfung gut abgeschnitten hätten und andere, dass sie schlecht abgeschnitten hätten. Die Teilnehmer wurden dann gebeten anzugeben, wie sie auf mehrere Szenarien reagieren würden. zum Beispiel, ob sie eine vertragliche Vereinbarung brechen würden, um die Gewinnspanne zu erhöhen - eine Aktion, die eine zusätzliche Gruppe von Teilnehmern als "unmoralisch" angesehen hatte.

Die Ergebnisse zeigten, dass diejenigen, die hochmotiviert waren, in die Geschäftswelt einzusteigen, und denen gesagt wurde, dass sie bei der Prüfung schlecht waren, eher die unmoralische Handlung unterstützten (dh den Vertrag brechen) als diejenigen, die informiert wurden, dass sie gut waren.

Im zweiten Experiment erhielten Jurastudenten einen Test, bei dem sie angeblich ihr Potenzial für die Anwaltschaft einschätzen sollten. Einige gaben an, dass sie gut punkten konnten, und andere gaben an, dass sie schlecht abgeschnitten hätten. Sie wurden dann gefragt, ob sie dazu neigen, bestimmte Verhaltensweisen auszuführen oder nicht, z. B. indem sie andere hinter ihrem Rücken abwerten. Wie beim ersten Experiment bestätigte eine unabhängige Gruppe, dass alle abgefragten Verhaltensweisen als "unmoralisch" betrachtet wurden.

Studenten, die entschlossen waren, in den juristischen Bereich einzutreten und sagten, dass sie bei dem Test schlecht abschnitten, gaben vergleichsweise eher an, dass sie diese "unmoralischen" Verhaltensweisen zeigten.

Um sicherzustellen, dass diese Dynamik für ein breiteres Spektrum von beabsichtigten Berufen aufrechterhalten wird, führten die Forscher ein drittes Experiment mit Schülerinnen und Schülern durch, bei denen ihnen mitgeteilt wurde, dass sie ihr Potenzial für erfolgreiche Major-Business- oder MINT-Studien messen würden.

Wiederum wurde einigen Studenten gesagt, dass sie gute Leistungen zeigten und andere informierten, dass sie schlecht handelten.

Nach diesem Teil des Experiments füllten die Teilnehmer einen Persönlichkeitsfragebogen aus, der aussah, als ob ein erfolgreiches Mitglied ihres gewünschten Berufs es bereits genommen hätte. Einige der Persönlichkeitsmerkmale, die durch das "erfolgreiche" Beispiel gekennzeichnet sind, wurden mit unmoralischen Verhaltensweisen in Verbindung gebracht - z. B. "Unehrlichkeit", "Selbstsucht", "Rücksichtslosigkeit" usw.

Ähnlich wie bei den ersten beiden Experimenten deuteten diejenigen, die hochmotiviert waren, Geschäfte zu machen oder STEM-Majors - und informierten, dass ihnen das Potential fehlte, in diesen Majors zu glänzen -, dass ihre Persönlichkeit dem erfolgreichen Beispiel sehr ähnlich war - in diesem Fall besitzend Persönlichkeitsmerkmale im Zusammenhang mit unmoralischem Verhalten.

Um sich vor den negativen Folgen der Teilnahme an diesen Experimenten zu schützen, wurde den Schülern nach jeder Sitzung gesagt, dass alle Rückmeldungen in Wirklichkeit falsch waren und nicht ihre tatsächlichen Eigenschaften oder ihr Potenzial widerspiegelten.

"Wenn wir große Betrugsfälle wie die Finanzkrise von 2008 in Betracht ziehen, müssen wir nicht nur auf potentielle Gier schauen, sondern auch auf andere Motive wie das Engagement für Identitätsziele", sagt Gantman. "Wenn wir die Auslöser dieser Verhaltensweisen besser verstehen können, etwa wenn negatives professionelles Feedback zur kompensatorischen Unterstützung unmoralischen Verhaltens führt, könnten wir in Zukunft sogar Fälle von großflächigem Betrug verhindern."

Weitere Forscher der NYU und der Universität Konstanz sind Koautoren der Studie, die im Internet veröffentlicht wird Zeitschrift für experimentelle Sozialpsychologie.

Quelle: NYU

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