Mütter in einkommensschwachen Vierteln sagen, dass physische und soziale Barrieren in ihren Vierteln sie davon abhalten, ihren Kindern das Spielen im Freien zu erlauben, so eine neue Studie.
Die Studie stellt fest, dass der Rückgang des Spielens im Freien, insbesondere des unbeaufsichtigten oder unabhängigen Spielens bei Kindern und Jugendlichen, Auswirkungen auf die körperliche, emotionale und soziale Entwicklung haben kann.
Laut der Studie, die in veröffentlicht wurde, haben arme Viertel tendenziell weniger Zugang zu hochwertigen Grünflächen, Parks oder Spielplätzen und gut gepflegten Gehwegen International Journal of Environmental Research und Public Health.
„Nachbarschaftsfaktoren hängen zusammen und unterscheiden sich in Vierteln mit geringer und hoher Benachteiligung, um die Erziehungspraktiken beim Spielen im Freien zu beeinflussen“, sagt Erstautorin Maura Kepper, wissenschaftliche Assistenzprofessorin an der Brown School der Washington University in St. Louis.
„Interventionen auf Gemeindeebene, die sowohl auf physische als auch auf soziale Umweltfaktoren abzielen und auf die Nachbarschaft und die Bevölkerung zugeschnitten sind, können erforderlich sein, um die Einschränkungen der Eltern beim Spielen im Freien zu verringern, die körperliche Aktivität zu steigern und die Gesundheit und das Wohlbefinden sich entwickelnder Jugendlicher zu verbessern“, sagte sie sagt.
Die Forscher befragten die Eltern von Jugendlichen sowohl in gering als auch in stark benachteiligten Regionen Nachbarschaften in Südost-Louisiana, um Faktoren zu identifizieren, die die Entscheidung der Eltern, im Freien zu spielen, positiv und negativ beeinflussen.
Aufsicht, Tageszeit und Spielort hatten großen Einfluss auf die Entscheidungen der Eltern. Körperliche Faktoren wie z Begehbarkeit waren wichtig, ebenso wie Umweltfaktoren wie Kriminalität.
Der soziale Zusammenhalt in der Nachbarschaft beeinflusste auch die Entscheidungen der Eltern. Beispielsweise fühlten sich Mütter, die andere Kinder draußen in der Nachbarschaft spielen sahen, wohler, wenn sie ihre eigenen Kinder draußen spielen ließen.
„Diese Arbeit zeigt die Notwendigkeit vielschichtiger und mehrstufiger Ansätze, die Disziplinen, Organisationen und Kulturen übergreifen, um das Spielen im Freien durch Veränderungen in den Erziehungspraktiken zu fördern“, sagt Kepper.
Über den Autor
Erstautorin: Maura Kepper, wissenschaftliche Assistenzprofessorin an der Brown School der Washington University in St. Louis.
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