Wie Schüler ihre Community-Wurzeln und ihr kritisches Bewusstsein ausbauen

Wie Schüler ihre Community-Wurzeln und ihr kritisches Bewusstsein ausbauen Sonnenblumen und Luffa-Reben, die mit Gurke, Kürbis und Kürbis zu tun haben, werden von einem Community Roots-Teilnehmer und Mentor in einem Schulgemeinschaftsgarten in Brooklyn mit ihrem Ausbilder (rechts) gepflegt. (Pieranna Pieroni), Autor zur Verfügung gestellt

Iris, eine Gymnasiastin in New York City, nahm an einem Kurs teil, der darauf abzielte, öffentliche Schüler auf das College vorzubereiten. Im Rahmen des Kurses besuchte sie die Park Slope Food Coop, unter den ältesten Mitgliedsunternehmen in den Vereinigten Staaten. Die Mitglieder arbeiten monatlich im Gegenzug für den Zugang zu bezahlbaren, ethisch einwandfreien Lebensmitteln und Gütern. Die in den Kurs eingeschriebenen Studenten - Community Roots genannt - untersuchten die größeren soziale, politische und historische Fragen der Ernährung und des Ortes während Sie im Garten arbeiten und etwas über Aktivitäten im Zusammenhang mit Lebensmitteln lernen.

Als Iris ihrer Familie von ihren Erfahrungen erzählte, sagten sie:Das ist das Essen der Weißen!Sie erinnerte sich. Iris 'Familie war von der Karibikinsel St. Vincent ausgewandert und hatte noch nichts von der Essensgenossenschaft gehört. Sie verstanden auch durch ihre gelebten Erfahrungen, Dieser Rassismus und das weiße Privileg prägen, welche Lebensmittel den Menschen zur Verfügung stehen.

Wie Schüler ihre Community-Wurzeln und ihr kritisches Bewusstsein ausbauen Callaloo, eine Art Amaranth, der in der karibischen Küche verwendet wird, gehört zu den grünen Wurzeln, die die Schüler gewachsen sind. (Shutterstock)

Iris schloss sich der Genossenschaft an, die von ihrem alternativen Verbrauchermodell angezogen wurde. Durch ihre Mitgliedschaft hatten Iris und ihre Familie Zugang zu preiswerten Grundnahrungsmitteln und vertrauten und gesunden Nahrungsmitteln. Der Beitritt zur Genossenschaft war Teil einer Reihe von Maßnahmen, die Iris ergriffen hat, um eine ausgesprochene Anwältin für Frauen- und Einwanderungsfragen zu werden.

Iris absolvierte später ein Bachelor-Studium in kritischem Feminismus der Schwarzen und ein Jurastudium mit Schwerpunkt auf Umwelt- und Einwanderungsrechten.

Ein Kurs wächst in Brooklyn

Wie Schüler ihre Community-Wurzeln und ihr kritisches Bewusstsein ausbauen Community Roots-Schüler pflanzen Samen in einem öffentlichen Schulgarten in Brooklyn. (Pieranna Pieroni), Autor zur Verfügung gestellt

Der Kurs von Iris, Community Roots, ist über die Verbindung von Ökologie und Gerechtigkeit. Der Kurs ist Teil von College Now, einem kostenlosen College-Übergangsprogramm, das eine Partnerschaft zwischen der City University of New York und dem New Yorker Bildungsministerium darstellt. Jennifer, eine der Autoren dieser Geschichte, ist Mentorin von Pieranna, der anderen Autorin und Regisseurin von College Jetzt am Brooklyn College.

Community Roots nutzt die gesamte Stadt als Klassenzimmer. Es sieht ortsbezogenes Lernen als wesentlich für das Lehren und Lernen. Urban Gardening dient als Ausgangspunkt für das Erlernen von Land und Beziehungen sowie von Ernährung, Konsumkultur und sozialem Aktivismus.

Die Essensgerechtigkeit Der Schwerpunkt der Community Roots entstand aus einer tatsächlichen Konflikterfahrung zwischen einer Universität und einem Gemeinschaftsgarten. Pieranna war Mitglied des blühenden Gemeinschaftsgartens, der sich am Rande des Campus befand, auf dem sie arbeitete. Sie lud einheimische Gymnasiasten ein, die im Laufe des Jahres an den College Now-Kursen teilnahmen, um im Sommer am unstrukturierten Gärtnern teilzunehmen.

Mit dem wachsenden Interesse der Studenten formalisierte Pieranna die Aktivität als Service-Learning-Kurs, und damit wuchs die Anzahl der Gartenschüler. Ein Wendepunkt in der Entwicklung des Kurses kam, als die Entscheidung des Kollegiums, den Garten zu verwüsten, um einen Parkplatz zu erweitern, auf Widerstand von Gärtnern und Befürwortern des Umweltschutzes stieß. Als Ausgaben von Nachhaltigkeit wurde in öffentlichen Dialogen immer wichtiger in der Stadt, die Ironie eines Stadtkollegs, das einen Gemeinschaftsgarten zerstört um einen Parkplatz zu erweitern, erregte Aufmerksamkeit.

Letztendlich wurde der Garten auf einem Landstreifen, der an den vergrößerten Parkplatz grenzt, in einen kleineren College-Garten umgewandelt. Für einige Jahre hatten Community Roots keinen Zugang zum neuen Garten. Lektionen gelernt Kraft und Verdrängung im Zusammenhang mit der Geschichte der Kolonialisierung und Gentrifizierung half den Kurs neu zu lenken.

Zum Glück New York City hat ein blühendes Netzwerk von Gemeinschaftsgärten und Schulgärten. Der Kurs befasste sich mit anderen städtischen Gärten und Basisorganisationen für Lebensmittel wie der Park Slope Food Coop, zu denen sowohl Pieranna als auch Jennifer gehören.

Samen der Veränderung säen

Raven, ein Student, der auf Coney Island aufgewachsen ist, erinnert sich an eine Lesung in der Community Roots-Klasse des brasilianischen Pädagogen und Theoretikers Paulo Freire's Buch Pädagogik der Unterdrückten. Freire führte einen Ansatz ein, der als Problemstellung bezeichnet wurde: Lehrer und Schüler unterrichten und lernen zusammen. Zu ihren wichtigsten Fragestellungen gehören sie selbst, die Ideen und Probleme, die ihre Realitäten und Beziehungen prägen.

Wie Schüler ihre Community-Wurzeln und ihr kritisches Bewusstsein ausbauen In einem der Gärten werden Tomaten und Mangold geerntet. (Pieranna Pieroni), Autor zur Verfügung gestellt

Pädagogik der Unterdrückten veranlasste Raven, darüber nachzudenken, was sie in der High School erlebt hat - das, was Freire das Bankmodell der Bildung nennt - einen Einweg-Lernstil, bei dem der Lehrer Wissen im Kopf des Schülers ablegt. Raven hat einen Cartoon geschrieben, den sie über ihr früheres Highschool-Lernen erstellt hat:

"Es ist, als ob wir unsere Schädel aufmachen und der Lehrer etwas hineinsteckt ..."

Community Roots befasst sich mit Theoretikern wie Freire und anderen Traditionen von liberatorische Pädagogik. Der Kurs konzentriert sich somit auf die Erfahrungen der Studenten und ermöglicht die Entwicklung von kritisches Bewusstsein.

Raven stellte ihre Highschool-Erfahrung dem neueren, kritisch engagierten Lernstil gegenüber. Sie kehrte als Mentorin für das Undergraduate-Programm zu Community Roots zurück, wo sie ihre Kollegen geschickt engagierte Land-basiert Ausbildung.

Wie Schüler ihre Community-Wurzeln und ihr kritisches Bewusstsein ausbauenSunflower, eine der vielen in Community Roots-Gärten angebauten Blumen. (Shutterstock)

Raven nahm die Klasse auf Spaziergängen durch ihre Nachbarschaft mit, um zu erkunden, wie sie nach dem 2012-Hurrikan Sandy in der Gegend von Coney Island wieder aufgebaut wurde: Die Promenade und die Touristenattraktionen wurden renoviert, und Entwickler, die die Gegend bereits im Visier hatten, verstärkten ihre Bemühungen in einer lang investitionsbedürftigen nachbarschaft. Im Gegensatz, Kleinunternehmen, Gemeinschaftsgärten und andere Annehmlichkeiten, die von Einheimischen frequentiert wurden, gingen verloren. Neue Luxustürme, höhere Mieten und gehobene Geschäfte drücken Langzeitbewohner wie Ravens Familie aus.

Raven ist jetzt in Nachhaltigkeit spezialisiert und arbeitet als Farmmanager für Schulhydroponik. Er engagiert sich dafür, Gemeinden wie ihr dabei zu helfen, eine Widerstandsfähigkeit aufzubauen, die für alle funktioniert.

Lehren für die Transformation

Community Roots zieht viele Studenten wie Iris und Raven an: Einwanderer, Kinder von Einwanderern und College-Studenten der ersten Generation. Jeder Schüler bringt in die Klasse tiefe, reiche Erfahrungen mit Essen, Orten, die für sie wichtig sind, und ihre eigenen Beziehungen zu diesen Dingen. Das Lernen beginnt im Garten und verzweigt sich in verwandte Themen und verschiedene Teile der Stadt. Wenn Schüler durch kritisches Denken und Beziehungen Verbindungen herstellen, wird ihre Fähigkeit gestärkt, in ihren Familien und Gemeinschaften zu führen.

Über den Autor

Jennifer D. Adams, Kanada Forschungslehrstuhl für Kreativität und MINT und außerordentlicher Professor, Universität von Calgary und Pieranna Pieroni, Doktorandin. Das Graduiertenzentrum, Stadtuniversität von New York

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

Ing.

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