Hirnstruktur und Hand Präferenz kann ebenso wichtig sein wie Umwelt beeinflussen die Fähigkeit eines Kindes, lesen zu lernen, nach einer University of Florida Brain Institute Studie.

Die Sieben-Jahres-Studie an 39 Alachua County Schüler vom Kindergarten bis zur sechsten Klasse gibt an, dass während die Kinder von einem niedrigeren sozioökonomischen Klasse, kann das Risiko für das Lesen sein Versagen, werden die negativen Auswirkungen der Umwelt stark bei Kindern mit ungewöhnlichen Gehirn Asymmetrie erhöht.

Die Schüler wurden in die Studie für Aufgaben, die Prädiktoren für Erfolg Lektüre bekannt sind, einschließlich der Fähigkeit zu reimen, Rechtschreibprüfung und die Reihenfolge umzukehren, von Sprachlauten getestet. Mit MRT-Untersuchungen haben die Forscher auch die Größe gemessen von der zeitlichen Ebene auf beiden Seiten des Gehirns, der glaubte, ein Bereich, eine Rolle bei der Sprachentwicklung spielen.

Rechtshänder Studenten, deren linke zeitlichen Ebene war größer als die rechte, zeigt hervorragende Leseleistungen, wenn sie von einem durchschnittlichen oder hohen sozioökonomischen Umfeld kam. Rechtshänder Kinder mit umgekehrten Asymmetrie waren mit einem Risiko für das Lesen Versagen, besonders wenn sie aus einer armen Familie stammte.

Die meisten Menschen sind Rechtshänder und haben einen größeren zeitlichen Ebene in der linken Hemisphäre des Gehirns, genannt nach links Asymmetrie. Linkshänder sind eher einen größeren zeitlichen Ebene in der rechten Hemisphäre des Gehirns haben.

Nach links Asymmetrie des Gehirns war nicht von Vorteil bei Kindern, die nicht über einen starken rechten Präferenz. Linkshändige Kinder mit Links-Asymmetrie waren mit einem Risiko für das Lesen Misserfolg.


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