Was hast du dir dabei gedacht!?!?

Was hast du dir dabei gedacht!?!?

Jeder, der Zeit mit Teenagern verbracht hat, weiß, dass sie nicht immer die vollen Konsequenzen ihres Handelns in Betracht ziehen. Denken Sie nur an die Dutzende von YouTube-Videos mit fallenden Kommoden oder Feuerwerkskörpern, die diese Tatsache illustrieren. Jugendliche sind in der Regel mehr auf die potenziellen Vorteile einer Wahl konzentriert (es könnte viral gehen!), mit wenig Rücksicht auf die negativen (eine Notaufnahme bei 2 am). Es ist leicht und völlig verständlich, mit dieser Art von Verhalten frustriert zu sein. Wir können jedoch dieses Verhalten - und vielleicht auch mehr Geduld - besser verstehen, wenn wir untersuchen, wie das Gehirn Konsequenzen verarbeitet und wie sich dies im Laufe der Pubertät verändert. Wir könnten dieses Verhalten sogar als einen normalen und gesunden Teil der jugendlichen Entwicklung empfinden.

Denken Sie an eine einfache Wahl, die wir jeden Tag treffen: Was Sie zum Abendessen bekommen. Diese Entscheidung ist täuschend komplex und zwingt uns dazu, darüber nachzudenken, ob wir essen, ausgehen, rausnehmen oder liefern wollen. Bei jeder dieser Möglichkeiten gibt es eine Vielzahl von Kosten und Nutzen wie Verkehr, Leichtigkeit und Geld. Es sollte nicht überraschen, dass selbst bei "einfachen" Entscheidungen viele Bereiche Ihres Gehirns aktiv sind und in komplexen Mustern miteinander kommunizieren. Innerhalb dieses Netzwerks gibt es zwei unterschiedliche Gehirnregionen, die positive Konsequenzen (oder Gewinne) und negative Konsequenzen (oder Verluste) separat verarbeiten.

... Jugendliche reagieren positiver auf positive Ergebnisse als Erwachsene.

Gewinne werden hauptsächlich in der Striatum. Das Striatum ist eine tiefe, zentral gelegene Hirnregion, die streifig erscheint. Sein gestreiftes Aussehen ist auf abwechselnde Streifen von Grau und Grau zurückzuführen weiße SubstanzBereiche der Zentralnervensystems das besteht in erster Linie aus o .... Diese Erscheinung deutet auch auf die Komplexität des Striatums hin, das aus vielen kleineren Strukturen besteht (ganze Karrieren wurden damit verbracht, diese zu studieren!). Die Forschung hat gezeigt, dass es aktiver wird, je größer ein potenzieller Gewinn ist, und darüber hinaus, dass Jugendliche spezifisch größere Striatumaktivität zeigen als Erwachsene, wenn sie dieselbe Belohnung zeigen. Dies kann so interpretiert werden, dass es bedeutet dass Jugendliche auf positive Ergebnisse reaktiver sind als Erwachsene.

Eine Theorie beinhaltet spezialisierte Gehirnzellen, die Spindel NeuronDie funktionelle Einheit des Nervensystems, eine Nervenzelle, die eine hohe Dichte in der vorderen Insula hat.

Verluste hingegen werden in der vordere Insula. Diese Struktur befindet sich in den tiefen Falten an den Seiten Ihres Gehirns und ist an allen Arten von kognitiven Prozessen beteiligt. Warum ist diese Region an einer so großen Vielfalt kognitiver Fähigkeiten beteiligt? Eine Theorie beinhaltet eine spezialisierte Gehirnzelle, die Spindel Neuron (AKA "von Economon neuron"), die eine hohe Dichte in der anterioren Insula hat. Diese Arten von Neuronen werden nur bei Menschen und Menschenaffen beobachtet und können auf komplexere kognitive Fähigkeiten spezialisiert sein. Während sich gezeigt hat, dass diese Struktur mit Verlusten verbunden ist, hat es sehr wenig Arbeit darüber gegeben, wie sich die Verlustverarbeitung in der Pubertät verändert.

Um diese Lücke zu schließen, führten Entwicklungs-Neurowissenschaftler in Harvard kürzlich eine Studie durch, in der die Aktivierung des Striatums und der vorderen Insula über die Pubertät hinweg verglichen wurde. Um dies zu tun, baten sie Jugendliche, eine Entscheidungsaufgabe in einem fMRI-Scanner zu erledigen. Für die Aufgabe wurden ihnen die Konsequenzen einer richtigen oder falschen Frage aufgezeigt. Es gab zwei Folgen: hohe Einsätze ($ 1.00 gain wenn richtig / .50 Verlust wenn falsch) und niedrige Einsätze ($ .20 gain wenn richtig / $ .10 Verlust wenn falsch). Dann wurde ihnen eine Karte mit einem Fragezeichen gezeigt und sie mussten erraten, ob die Karte größer oder kleiner als 5 war (die Karten reichten von 1 bis 9, mit Ausnahme von 5). Die tatsächliche Leistung in der Aufgabe war nicht wichtig - was entscheidend war, war, wie die Konsequenzen, die sie vorher sahen, die Gehirnaktivität beeinflussten.


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Diese Konsequenzen erlaubten es ihnen nicht nur, die Gehirnaktivität direkt mit Gewinnen und Verlusten zu vergleichen, sondern auch zu sehen, wie sich die hohen oder niedrigen Einsätze von Gewinnen und Verlusten auf die Aktivität auswirkten. Betrachten wir schließlich die Aktivität in einer Stichprobe von Jugendlichen von 13 bis 20 (Ja, die Jugend geht zu 20!) [Fußnote 1] erlaubte es ihnen, zu sehen, wie sich diese Aktivierung über die jugendliche Entwicklung hinweg verändert, wobei das Alter detaillierter verglichen wird als vorher.

Zusammengenommen zeigen diese Ergebnisse, was viele Eltern bereits wissen: Früh- und Mitteljugendliche sind besonders gefährdet, wenn sie Konsequenzen abwägen.

Interessanterweise fanden sie keine direkten Auswirkungen des Alters auf die Aktivität einer Region für alle Gewinne und Verluste. Was sie gefunden haben, könnte jedoch interessanter und informativer sein. Das Striatum zeigte eine erhöhte Aktivierung während großer Einsätze verglichen mit dem kleinen Anteil in der frühen Adoleszenz. Darüber hinaus wird dieser Unterschied im Laufe der Pubertät kleiner, wobei die Aktivierung mit zunehmendem Alter geradlinig verläuft. Die anteriore Insula zeigt eine völlig unterschiedliche Entwicklungsbahn, ähnlich einer u. Es zeigt besonders niedrige Aktivitätsniveaus in der Mitte der Adoleszenz, wenn große und kleine Verluste beobachtet werden, mit größeren Unterschieden in der frühen und späteren Adoleszenz.

Zusammengenommen zeigen diese Ergebnisse, was viele Eltern bereits wissen: Früh- und Mitteljugendliche sind besonders gefährdet, wenn sie Konsequenzen abwägen. Während es leicht ist, dies als eine schlechte Sache zu sehen, bedeutet ein größerer Fokus auf positive Ergebnisse, dass Sie eher dafür sind. Dies führt zu Jugendlichen, die sich frei fühlen zu erforschen und zu lernen, ob dieses Lernen die Gefahren birgt, mit Feuerwerkskörpern oder einem konstruktiven neuen Hobby (oder beidem) zu spielen. Daher kann die Exploration für die normale Entwicklung während der Pubertät entscheidend sein. Erfahrung kann der beste Lehrer sein!

Wenn wir das wissen, sind wir vielleicht geduldiger, selbst wenn Teenager in unserem Leben ein Maß an Rücksichtslosigkeit zeigen, um mit einem Beavis and Butthead-Cartoon mithalten zu können. Wir werden hoffentlich lernen, jene riskanten Momente zu erkennen, in denen wir Teenager genau beobachten müssen.

Dieser Artikel erschien ursprünglich auf Neuronen kennen

Über den Autor

Jack-Morgan Mizell ist Doktorand in der Abteilung für Kognitions- und neuronale Systempsychologie an der Universität von Arizona und arbeitet im Labor für Neurowissenschaften des Reinforcement Learning von Dr. Robert Wilson.

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