Was sagen deine frühesten Kindheitserinnerungen über dich?

Was sagen deine frühesten Kindheitserinnerungen über dich?Wortschatz ist ein wichtiger Bestandteil der Gedächtnisbildung. Priscilla Du Preez / Unsplash

Wir erleben Tausende von Ereignissen in der Kindheit, und doch erinnern wir uns als Erwachsene nur an eine Handvoll. Einige könnten "Premieren" sein (unser erstes Eis, unser erster Schultag), oder bedeutende Lebensereignisse (die Geburt eines Geschwisters, Umzug). Andere sind überraschend trivial.

Was sagen deine frühesten Kindheitserinnerungen über dich? Reflektieren sie Ihre frühen Fähigkeiten zum Erinnern, Ihre Interessen oder Ihre individuellen Erfahrungen?

Die Antwort auf alle drei Fragen ist ja - aber das ist nicht die ganze Geschichte. Obwohl wir manchmal Gedächtnis als eine Videokamera sehen, unsere Leben genau und ohne Voreingenommenheit aufzeichnend, Das ist ein Mythos.

Stattdessen werden unsere Kindheitserinnerungen durch unsere Familie und Kultur kompliziert geprägt.

Unsere ersten Erinnerungen

Wenn du dich nicht an das Leben als Kind erinnern kannst, bist du nicht allein.

Als Erwachsene, die in die Kindheit zurückblicken, können wir uns normalerweise nicht an etwas erinnern Alter 3-4 Jahre. Dieses Phänomen ist bekannt als infantile Amnesie.

Obwohl einige Personen sehr frühe Erinnerungen daran berichten, dass sie als Baby in ihrem Kinderwagen spazieren gegangen sind oder in einem Kinderbett eingeschlafen sind, werden diese Erinnerungen wahrscheinlich sein fiktiv.


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Eine der wichtigsten Entwicklungen für den Beginn der Erinnerung ist die Sprache. Die Forschung zeigt, dass Sprache nicht nur für das Teilen unserer Erfahrungen, sondern auch für deren Kodierung benötigt wird.

Zum Beispiel, kleine Kinder eingeladen zu benutzen Eine fiktive "magische Schrumpfmaschine" konnte sich nur ein Jahr später daran erinnern, wenn sie zum Zeitpunkt des Ereignisses über das entsprechende Vokabular verfügten.

Wir wissen auch, dass zweisprachige Erwachsene, die als Kinder eingewandert sind, sich an frühe Erinnerungen erinnern in der Sprache Sie sprachen zu der Zeit, als die Erinnerung entstand.

Neben der Sprache, Kinder muss sich auch entwickeln ein zusammenhängendes Gefühl von Selbst oder von "wer ich bin". Diese aufkommende Entwicklung ermöglicht es ihnen, Ereignisse an eine persönliche Geschichte anzuhängen, die sich über die Zeit fortsetzt. Das Gefühl, dass "das passiert ist", entwickelt sich zu einem tieferen Verständnis dafür, dass "mir das passiert ist".

Familienfaktoren

Während die Entwicklung der Sprache und des Selbstempfindens die Bildung unserer frühesten Kindheitserinnerungen ermöglicht, prägen familiäre Faktoren ihren Inhalt.

In den Familien erinnern sich die Eltern mehrmals am Tag an ihre Kinder - z. B. um Familienurlaub zu erleben oder Geschwisterknechte zu überbrücken oder über vergangene Übertretungen nachzudenken, um die gelernten Lektionen zu diskutieren. Interessanterweise gibt es jedoch starke individuelle Unterschiede in der Art und Weise, wie sie dies tun.

Manche Eltern benutzen ein sehr "elaborative" Reminiszenz Stil: Fragen stellen und Ereignisdetails und -struktur so bereitstellen, dass der Beitrag des Kindes gerüstet und gefördert wird. Andere sind weniger ausgearbeitet.

Einige Eltern konzentrieren sich auch besonders auf Emotionaler Inhalt ("Sie war wirklich traurig! Warum fing sie an zu weinen?"), Während andere sich mehr auf sachliche Details konzentrieren.

Diese individuellen Unterschiede haben wichtige Implikationen, wobei Kinder irgendwann den persönlichen Stil ihrer Eltern übernehmen: zuerst während gemeinsam genutzt Erinnerungen an Gespräche und später in ihren eigene unabhängige Erinnerungen.

Welcher Elternteil bist du?

Hier ist ein Beispiel für ein Gespräch zwischen einer sehr elaborierten Mutter und ihrem im Vorschulalter gealterten Kind.

Mutter: Du und Daddy haben den Weihnachtsbaum zusammengefügt, und dann hast du Dekorationen angezogen! Welche Dekorationen hast du angezogen?

Kind: Ähm ... die Weihnachtskugeln!

Mutter: Das stimmt! Daddy kaufte Weihnachtskugeln und Sterne, um am Baum zu hängen. Welche Farben waren sie?

Kind: Rot und Gold.

Mutter: Rot und Gold. Hübsche rote Bälle und Goldsterne.

Kind: Und da waren auch die Papierkreise.

Im Gegensatz dazu ist unten eine Unterhaltung zwischen einer weniger elaborierten Mutter und ihrem im Vorschulalter gealterten Kind.

Mutter: Ich werde dich nach deinem Vorschulweihnachtskonzert fragen. War das gut?

Kind: Ja

Mutter: Was ist dort passiert?

Kind: Papa ist gekommen

Mutter: Ja, aber was ist passiert?

Kind: Ich weiß es nicht.

Auch breitere familiäre Strukturen und Erfahrungen spielen eine Rolle. In Italien neigen Kinder, die in Generationenhaushalten aufwachsen, dazu, beides zu haben frühere Kindheitserinnerungen und mehr Kindheitserinnerungen als Kinder, die in traditionellen Kernfamilien aufwachsen. Dies geschieht wahrscheinlich aufgrund von mehr Möglichkeiten, sich in reichhaltigen und elaborierten Reminiszenzgesprächen zu engagieren.

Im Gegensatz dazu können Eltern und Kinder mit Depressionen tendenziell "overgeneral Speicher"- Das heißt, Schwierigkeiten beim Abrufen spezifischer Speicherdetails. Ärmere Qualität Eltern-Kind-Erinnerungen ist verwandt zu einer allgemeinen Erinnerung bei Drei- bis Sechsjährigen.

Kulturelle Faktoren

So wie unsere frühesten Kindheitserinnerungen unsere Erinnerungen an Gespräche mit unseren Eltern und unsere übergreifenden Familienerfahrungen widerspiegeln, scheinen sie auch breitere kulturelle Praktiken und Normen widerzuspiegeln.

Im Einklang mit den "individualistischen" Werten der westlichen Kultur, Amerikanische Studenten früheste Kindheitserinnerungen sind typischerweise lang, spezifisch und selbstfokussiert.

In Übereinstimmung mit den "kollektivistischen" Werten der chinesischen Kultur sind die frühesten Kindheitserinnerungen der chinesischen Studenten typischerweise kurz und beziehen sich eher auf soziale Verantwortung.

Amerikanische Mütter sind auch eher als chinesische Mütter sich auf die persönlichen emotionalen Erfahrungen ihres Kindes zu konzentrieren, wenn sie sich gemeinsam erinnern, und es ist wahrscheinlich, dass diese frühen Eltern-Kind-Gespräche als ein Mechanismus zur Vermittlung kultureller Normen dienen.

In Neuseeland, wo die Māori-Kultur eine reiche mündliche Tradition beinhaltet, in der Geschichten über Generationen hinweg geteilt werden, wurden Māori-Mütter gefunden Erinnerungen schwelgen anders nach Pākehā (Europäisch-Neuseeland) Mütter über wichtige Lebensereignisse. Wenn sie beispielsweise mit ihren Kindern über ihre eigenen Geburtsgeschichten sprechen, enthalten Māori-Mütter mehr Ausarbeitungen, mehr Verweise auf Emotionen und mehr Verweise auf die Beziehungszeiten.

Interessanterweise haben Māori auch das früheste Durchschnittsalter der ersten Erinnerung. Bei 2.5 treten diese frühesten Erinnerungen ein ganzes Jahr früher auf als in anderen Gruppen.

Die Forschung ist also klar: Unsere frühesten Kindheitserinnerungen sind durch unsere Erfahrungen in unseren eigenen Familien und Kulturen geprägt. Der Prozess der Gedächtnisbildung ist nichts wie eine Videokamera.

Über den Autor

Penny Van Bergen, Dozentin für Pädagogische Psychologie, Macquarie Universität; Amy Bird, Dozentin für Klinische Psychologie, University of Wollongongund Rebecca Andrews, Dozentin für frühe Kindheit, Macquarie Universität

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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