Studenten bereiten sich auf das SAT in einem Testvorbereitungszentrum in New York vor. Kaplan Testvorbereitung

Als ACT seine letzten Testergebnisse im vergangenen Oktober veröffentlichte, wurde der Ergebnisse zeigten dass die durchschnittliche Punktzahl für jede Rassengruppe in den Vereinigten Staaten mit Ausnahme einer - Asiatische Amerikaner.

Eine ähnliche Situation spielte sich mit dem SAT ab. Asiatisch-Amerikaner erlebten eine Gewinn gegenüber dem Vorjahr - 42-Punkte auf einer 1600-Punkteskala - während andere Gruppen eher bescheidene Zuwächse hatten, keine Zuwächse hatten oder an Boden verloren.

Die Ausgabe der hohen Testergebnisse der asiatischen Amerikaner spielte eine herausragende Rolle in einem anhängiger Rechtsfall Eine Gruppe namens Students for Fair Admissions - angeführt von einem Aktivist wer widerspricht der Berücksichtigung der Rasse bei College-Zulassungen - behauptet, dass asiatische Amerikaner im Zulassungsverfahren des Harvard College diskriminiert werden.

Als ein Forscher Wer ist spezialisiert auf das Studium von Asiatisch-Amerikaner und höhere BildungIch sehe drei Faktoren, die diesen Trend bei den Testergebnissen erklären.

1. Viele asiatisch-amerikanische Studenten werden zur Testvorbereitung sozialisiert

Wie ich in meinem Buch dokumentiere, "Rennen auf dem Campus" Viele asiatisch-amerikanische Studenten erhalten bereits in jungen Jahren häufige Nachrichten darüber, wie wichtig es ist, Tests erfolgreich durchzuführen. Testvorbereitungsunternehmen können eine "Ehrenliste" veröffentlichen, in der Jugendliche aus der Umgebung und ihre Elite-Colleges aufgeführt werden. Verwandte können betonen, dass gute Testergebnisse wichtig sind.

Viele asiatisch-amerikanische Studenten werden von einem frühen Alter an sozialisiert, um in den Aufnahmeprüfungen für Hochschulen hohe Punktzahlen zu erreichen. Tom Wang

Diese Meldungen sind mächtig, wie im Buch erklärt „Das asiatische Errungenschaftsparadoxon. “Sie stellten hohe Erwartungen an asiatisch-amerikanische Studenten. Die Testvorbereitung ist eine Möglichkeit, diese Erwartungen zu erfüllen.

In vielerlei Hinsicht spiegeln diese Botschaften den Einfluss von Ostasien wider, wo über die Zulassung zum College entschieden wird Einzel-High-Stakes-Test - wie in China Gaokao oder Südkoreas Suneung - und wo intensive Testvorbereitung ein fester Bestandteil des Teenagerlebens ist. Aus diesem Grund sehen viele asiatische Migranteneltern das SAT oder ACT als Entsprechung zu den Zulassungstests in Asien. Daher kommen viele zu dem Schluss, dass die Testvorbereitung eine sinnvolle Investition ist.

Dies erklärt, warum asiatische Amerikaner und insbesondere chinesische und koreanische Amerikaner das haben höchste Rate Teilnahme an SAT / ACT-Testvorbereitung

In einer Studie, Ich fand dass mehr als die Hälfte der Koreaner und 42-Prozent der Chinesen vor dem College einen SAT-Vorbereitungskurs absolvierten, verglichen mit 35.6-Prozent der weißen Studenten, 32.4-Prozent der hispanischen Studenten und 40.4-Prozent der schwarzen Studenten. Während wohlhabende asiatische Amerikaner eher Testvorbereitungen machen, nahmen 46.7-Prozent der einkommensschwachen koreanischen Amerikaner immer noch einen Vorbereitungskurs.

2. Asiatische Amerikaner sind besser darauf vorbereitet, davon zu profitieren

Ostasiatische Amerikaner sind die einzige Gruppe, die dies zeigen statistisch signifikante Gewinne von der Testvorbereitung Die mit der Testvorbereitung verknüpften durchschnittlichen Gewinne liegen eher im Bereich von 10-30 Punkteim Vergleich zu Hunderte von Punkten die oft beworben werden. Warum?

Testvorbereitung tendiert dazu am besten arbeiten wenn die Studenten bereits ein hohes Maß an akademischer Vorbereitung haben. Während es in der asiatisch-amerikanischen Gemeinschaft ein breites Spektrum an Erfahrungen gibt, haben asiatische Amerikaner im Allgemeinen Zugang dazu Höhere Qualität der K-12-Ausbildung als andere Minderheitengruppen.

Sie sind auch weniger wahrscheinlich im Gegensatz zu ihren schwarzen und hispanischen Schulen rassisch getrennte, schlecht besetzte Schulen zu besuchen.

Aus diesen Gründen gehen sogar einige asiatische Amerikaner mit niedrigeren Einkommen in die Testvorbereitung mit ein hohes Niveau an vorherigen Bildungsleistungen.

Das soll nicht heißen, dass die Testvorbereitung Schülern mit schwacher akademischer Vorbereitung nicht helfen kann. Es hilft einfach nicht in einer Weise, die ihren ACT- oder SAT-Score höchstwahrscheinlich radikal verändern wird. Zum Beispiel eine Studie fand keinen signifikanten Nutzen von der Testvorbereitung unter einer Stichprobe von Studenten mit niedrigem Einkommen.

3. Testvorbereitungsunternehmen zielen auf asiatisch-amerikanische Gemeinden ab

Testvorbereitungsunternehmen, die sich an asiatische Amerikaner richten, sind eine Hauptstütze in urbanen Zentren wie Koreatown in Los Angeles oder in stark asiatischen Vororten wie dem San Gabriel Valley, wie der Soziologieprofessor Min Zhou feststellt hat festgestellt.

Schilder im vorderen Fenster dieser Unternehmen werben in mehreren Sprachen. Diese Test-Prep-Unternehmen werben auch in asiatischen Zeitungen und ethnischen Medien. Ihre Präsenz ist kaum zu übersehen und macht die Vorbereitung von SAT / ACT für asiatische Amerikaner gut sichtbar. Wie Die New York Times beobachteteDie meisten 411-Vorbereitungszentren in New York City befinden sich in Queens und Brooklyn. "Ein Viertel davon ist allein in den letzten vier Jahren entstanden, vor allem in den asiatischen Enklaven Flushing und Sunset Park in Brooklyn."

"An der gegenüberliegenden Küste gibt es in 861 solche Nachhilfezentren in den kalifornischen Bezirken Orange, Santa Clara und Los Angeles, die alle stark in asiatisch-amerikanischen Familien leben", heißt es in dem Artikel.

Jenseits von Testergebnissen

In Bezug auf den Fall Harvard sollten die Testergebnisse für alle Schüler mit einem Körnchen Salz betrachtet werden. Ja, hohe Punktzahlen sind beeindruckend, sollten jedoch im Kontext von Chancen verstanden werden. Es ist auch wichtig anzumerken, dass starke Ergebnisse sind Die Norm im Bewerberpool von Harvard.

Vorausgesetzt, dass Testergebnisse sind begrenzt in ihrer Fähigkeit, zukünftige Leistungen vorherzusagen, und sind stark von Rasse und soziale KlasseHochschulen sollten den Wert von SAT-optional berücksichtigen oder den Test sogar ganz aufgeben.

Solange ACT und SAT Teil der Hochschulzulassungen bleiben, sollte klar sein, dass die Testvorbereitung allein nicht ausreicht, um Rassenunterschiede in standardisierten Testergebnissen zu beseitigen.

Über den Autor

Julie J. Park, außerordentlicher Professor für Bildung, University of Maryland

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