Verschiedene Freunde in der Schule zu finden, kann Stereotypen entgegenwirken. Gagliardi Photography / Shutterstock.com
Rassismus hat negative Folgen für die Gesundheit von Kindern. Laut der American Academy of Pediatrics, einer Organisation, die 67,000 Ärzte vertritt, die Kinder behandeln, schadet es den Kindern, die es persönlich erleben, und denen, die es miterleben.
Ich bin ein Entwicklungspsychologe der die Ursprünge von Vorurteilen bei Kindern, einschließlich Teenagern, untersucht. Das Forschungsteam, das ich leite, untersucht die Arten von Erfahrungen, die helfen können, Kinder zu machen weniger Vorurteile bekommen. Wir Hilfe für lokale Schulbezirke mit ihren Bemühungen, alle Kinder zu ermutigen, gut mit anderen auszukommen, einschließlich ihrer Klassenkameraden und Lehrer.
Was macht es schwer, Freunde zu haben?
In der Kindheit gut mit anderen auszukommen bedeutet, Freunde zu finden, die Standpunkte anderer zu respektieren und darüber nachdenken, was fair ist bei der Lösung von Konflikten. Kinder, die haben wiederholte Konflikte mit ihren Klassenkameraden leiden in vielerlei Hinsicht, einschließlich des Erlebens Stress und Angst. Folglich können sie sich zurückziehen und haben keine Lust, zur Schule zu gehen.
Bias kann es Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund erschweren, sich anzufreunden. Das schließt ein implizite Vorurteile das führt zu Dingen wie Mikroaggressionen - alltägliche verbale und nonverbale Beleidigungen, die oft unbeabsichtigt sind, aber dennoch negative Botschaften über andere vermitteln, die auf persönlichen Merkmalen beruhen. Es ist auch schwierig, Freunde zu finden, wenn andere Kinder in der Schule sind schließe dich aus einfach, weil deine Familie aus einem anderen Land stammt.
Im Jugendalter kann implizite Voreingenommenheit dazu führen, dass Jugendliche explizite rassistische Beleidigungen verwenden oder belästigen ihre Klassenkameraden. Leider sind Fälle expliziter Voreingenommenheit in Kindheit und Jugend - wie z jemanden das n-Wort nennen or sie als Einwanderer herabzusetzen - werden immer häufiger.
Es ist jedoch wichtig zu wissen, dass Kinder, während sich diese Vorurteile durchsetzen, auch positive Überzeugungen darüber entwickeln, wie wichtig dies ist um fair zu sein. Das kann bedeuten, dass man sich abwechseln, Spielzeug teilen und vermeiden muss, jemanden zu verletzen.
Dieser Widerspruch kann manchmal zu Verwirrung und Konflikten führen.
Wissenschaftler nennen diese "gruppenübergreifenden Freundschaften". Rawpixel.com/Shutterstock.com
Veränderung ist möglich
Kinder bekommen oft nicht die Konsequenzen ihrer Handlungen oder was andere dazu bringt, sich schlecht zu fühlen. Die gute Nachricht ist, dass die Vorurteile von Kindern sind nicht so schwer zu überwinden wie es bei Erwachsenen der Fall ist. Gelehrte wie ich rufen an Freundschaften mit anderen Kindern unterschiedlicher kultureller, ethnischer und rassischer Herkunft “gruppenübergreifende Freundschaften. ” Diese Bindungen spielen eine positive Rolle, um Kindern zu helfen, Stereotypen aus dem Internet, Filmen, Politikern, Medien, Familien oder Gleichaltrigen abzulehnen oder zumindest in Frage zu stellen.
Mein Forschungsteam hat herausgefunden, dass Kinder mit Freunden unterschiedlicher Herkunft Stereotypen ablehnen können.
Wenn Kinder andere beobachten, die Freunde aus verschiedenen Gruppen sind, denken sie eher: "Wenn jemand aus meiner Gruppe sie mag, müssen sie in Ordnung sein." Das Entdecken gemeinsamer Interessen, Hobbys und Werte mit neuen Kindern hilft dabei, Einstellungen zu verringern, die möglicherweise auf Stereotypen beruhen.
Psychologen haben festgestellt, dass Menschen, die sich bilden gruppenübergreifende Freundschaften Wenn sie jung sind, neigen sie weniger dazu, Vorurteile als Kinder oder Erwachsene zu hegen.
Lehrer ausrüsten
Meine Kollegen und ich haben das gelernt, wenn auch Lehrer Ermutigen Sie die Kinder, einander zuzuhören, sich umeinander zu kümmern und Freundschaften zu schließen. Kinder machen es in der Schule besser. Was mehr ist, wenn die Schüler etwas über das lernen historische Beiträge berühmter Persönlichkeiten Sowohl aus der Mehrheit als auch aus der Minderheit zeigen sie weniger Vorurteile.
Unser Programm der University of Maryland, Inklusive Jugend entwickelnist ein achtwöchiges Programm für Grundschüler der dritten bis fünften Klasse. Die Schüler loggen sich in ein Online-Lehrplan-Tool ein und beobachten soziale Ausgrenzungsszenarien unter einer animierten Gruppe von Charakteren, Jungen und Mädchen, die viele ethnische Gruppen sowie unterschiedliche Einwanderungs- und Klassenstatus umfassen. Diese Situationen treten während der Pause, im Unterricht, zu Hause und in anderen alltäglichen Situationen auf.
Kinder nutzen diese App 15 Minuten lang und klicken auf Optionen, um Entscheidungen darüber zu treffen, wie sich die einzelnen Charaktere fühlen und was in der Situation passieren soll. Unmittelbar danach sitzen sie mit einem Lehrer im Kreis und sprechen darüber, was sie eine halbe Stunde lang gefühlt und gelernt haben.
Die Schüler öffnen sich oft und beschreiben ihre eigenen persönlichen Erfahrungen.
"Einige Kinder sagten, 'du kannst nicht mit mir spielen, weil du eine andere Hautfarbe hast'", bemerkte ein afroamerikanisches Mädchen in der dritten Klasse. Ein weißes Mädchen, das neben ihr saß, antwortete: "Das ist nicht schön." Der Lehrer fragte die Kinder, was sie tun sollten, wenn sie dies sehen, und sprach darüber, wie wichtig es ist, diese Art von Verhalten zu ändern.
Nach der Teilnahme am achtwöchigen Programm zeigten die Antworten der Kinder auf eine eingehende Umfrage zu ihren Einstellungen und ihrem Verhalten weniger Stereotypen über Mädchen und Kinder mit Farbe. Sie äußerten auch den verstärkten Wunsch, Freunde mit einem anderen sozialen und kulturellen Hintergrund zu haben als Studenten, die nicht an dem Programm teilnehmen.
CNN stellte die Arbeit vor, die das Forschungsteam von Melanie Killen leistet.
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Stereotypen entgegenwirken
Eine Gruppe von Forschern der Harvard und der Arizona State University entwickelte ein weiteres Programm, das Identitätsprojekt, um Neuntklässlern die Werkzeuge zu geben, die sie benötigen, um etwas über ihre zu lernen rassische und ethnische Identitätund um sie für die historischen und gesellschaftlichen Ursachen von Stereotypen und Diskriminierung zu sensibilisieren. Die Schüler erhalten acht Lektionen, die kurze Vorlesungen, Unterrichtsaktivitäten und Hausaufgaben kombinieren.
Als Beispiel erstellen die Schüler einen Stammbaum und lernen die Herkunft ihrer Familie kennen. Nach dem Programm hatten die Schüler ein besseres Verständnis für ihren eigenen ethnischen und rassischen Hintergrund und ein verbessertes Selbstwertgefühl. Außerdem lernten sie die ihrer Klassenkameraden kennen kulturelle Hintergründe und Traditionen.
Die Vorurteile, die Kinder früh erwerben, können werden tief verwurzelt und als Erwachsene schwer zu ändern. Meiner Ansicht nach ist es für Schulen wichtig, die Schüler zu ermutigen, die Bigotterie, die sie gelernt haben, zu überwinden, indem sie sich mit Menschen anfreunden, die nicht so aussehen wie sie. Dies wird nicht nur diesen Kindern helfen. Wenn es in ausreichendem Umfang durchgeführt wird, kann es durchaus zur Schaffung einer gerechteren und zivilen Gesellschaft beitragen.
Über den Autor
Melanie Killen, Professorin für menschliche Entwicklung und quantitative Methodik, University of Maryland
Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.
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