Die Art und Weise, wie Kinder spielen, kann das Risiko von asozialem Verhalten aufdecken

Die Art und Weise, wie Kinder spielen, kann das Risiko von asozialem Verhalten aufdecken

Bestimmte Merkmale des Spielens kleiner Kinder könnten zukünftig aggressives und asoziales Verhalten signalisieren, berichten Forscher.

Das frühe Auftreten von schwielig-emotionslosen Verhaltensweisen (CU) wie Schuldlosigkeit und mangelndes Einfühlungsvermögen prognostiziert das Risiko, dass ein Kind später im Leben ein anhaltendes asoziales Verhalten und Aggression entwickelt, sagen die Forscher.

Aber wie erkennt man frühes CU-Verhalten bei Kleinkindern? In der neuen Studie untersuchten die Forscher die frühe Entwicklung des CU-Verhaltens und beobachteten Hunderte von kleinen Kindern beim Spielen in einem sozialen Kontext. Sie fanden heraus, dass Furchtlosigkeit und geringes Interesse an sozialen Verbindungen Warnsignale dafür sein können, dass das Verhalten von CU vor uns liegt.

Betrachtet man das Spiel, um asoziale Verhaltensrisiken zu erkennen

Die Teilnehmer der Studie - 227 Zwillingspaare aus dem Zwillingsprojekt der Boston University - absolvierten zwei Laborbesuche im Alter von 3 Jahren und erneut im Alter von 5 Jahren. Während jeder Sitzung beobachteten die Forscher die Kleinkinder bei einer Vielzahl von Aufgaben, einschließlich Perlen Sortieren und ein Popup-Schlangenspiel, während sie mit ihren Eltern und den Forschungsassistenten interagieren.

Die Forscher codierten und beobachteten, inwieweit die Kinder Verhalten zeigten Angst in sozialen Situationen und ihrem Wunsch, mit den Menschen um sie herum zu interagieren.

Kinder, die in der ersten Sitzung weniger ängstliches Verhalten und ein geringes Interesse an sozialer Interaktion zeigten, zeigten in der zweiten Sitzung eher CU-Verhalten (Schuldlosigkeit und mangelndes Einfühlungsvermögen), stellten die Forscher fest.

Bei der Beobachtung von Eltern-Kind-Interaktionen stellten die Forscher auch fest, dass Kinder mit dem höchsten CU-Verhalten ebenfalls tendenziell Erfahrungen machen härtere Elternschaft- Vielleicht, weil diese Kinder nicht so auf Bestrafung reagieren wie Kinder ohne CU-Merkmale, sagen die Forscher.


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„Sie können sich ein Szenario vorstellen, in dem ein Elternteil ein Kind auffordert, etwas zu tun, das Kind mit„ Nein “antwortet und trotzig und aggressiv ist. Das Elternteil begegnet dem mit mehr Aggression und Trotz, und es gerät einfach außer Kontrolle “, sagt Nicholas Wagner, Assistenzprofessor für Psychologie und Gehirnwissenschaften an der Boston University.

Bestrafungen neigen dazu, für furchtlose Kinder weniger effektiv zu sein, fügt er hinzu: „Es gibt keine Angst vor Bestrafung [und es] ist weniger wahrscheinlich, dass sich ihr Verhalten ändert.“

Laut Wagner kann es für Kinder mit CU-Merkmalen effektiver sein, sich mehr auf die Belohnung des gewünschten Verhaltens zu konzentrieren. Zu diesem Zweck empfiehlt er, den Eltern beizubringen, wie sie die Zugehörigkeit fördern können.

Das Besprechen von Emotionen mit ihren Kindern, das Fördern des Augenkontakts und das Hervorheben der Gedanken und Gefühle anderer können Eltern dabei helfen, die Entwicklung wertvoller zwischenmenschlicher Fähigkeiten zu fördern.

"Es ist definitiv keine Einheitsgröße, wenn es darum geht, einzugreifen, und dafür ist diese Art von Arbeit hilfreich", sagt er.

Was können Eltern tun?

Wagner und Co-Autorin Kimberly Saudino setzten ihre Forschung zu den frühen Risikofaktoren, die dem Verhalten von CU zugrunde liegen, in einer zweiten Studie in der EU fort Journal of Child Psychology und Psychiatrie, die Nachahmung als eine Form der sozialen Bindung bei Kleinkindern mit CU-Merkmalen untersuchten. Eine wesentliche Stärke beider Studien, so Wagner und Saudino, sei die direkte Beobachtung von Verhaltensweisen, anstatt sich auf Elternberichte und Fragebögen zu verlassen.

"Viele Forschungen in meinem Bereich haben sich auf Elternbewertungen sowohl des Kinderverhaltens als auch der Kinderverhaltensprobleme gestützt", sagt Saudino, Professor für Psychologie und Gehirnwissenschaften. "In beiden Studien haben wir versucht, eine breite Palette von laborbasierten, objektiven Messwerten für das Verhalten zu verwenden, das wir uns angesehen haben."

Um Nachahmung zu beobachten, demonstrierten die Forscher eine Aufgabe, beispielsweise einen Cracker durch ein Rohr zu schieben und dabei zu sagen: "Putt, Putt, Putt!" Dann baten sie die Kleinkinder, dieselbe Aufgabe auszuführen, um zu sehen, ob sie nur die instrumentellen Aktionen wie das Drücken des Crackers imitieren würden oder ob sie auch die willkürlichen Aktionen imitieren würden - "Putt, Putt, Putt!".

Sie stellten fest, dass die Kinder mit mehr CU-Merkmalen die zur Erfüllung der Aufgabe erforderlichen instrumentellen Maßnahmen imitierten, die willkürlichen jedoch eher übersprangen.

"Einer der Hauptgründe, warum Kinder willkürliche [Handlungen] imitieren, ist der Aufbau einer sozialen Verbindung", sagt Wagner. Kinder, bei denen ein Risiko für CU-Merkmale besteht, seien „anscheinend weniger darum bemüht, eine soziale Verbindung zu den Menschen um sie herum aufzubauen“.

Verzweifeln Sie nicht, wenn Ihr Kind ab und zu unsoziales Verhalten zeigt. Beachten Sie stattdessen wiederholte Muster und Hinweise auf dauerhafte Charaktereigenschaften und nicht auf isolierte Verhaltensweisen.

Um das CU-Risiko zu verringern, können Eltern alberne Spiele erfinden oder sich mit ihren Kindern albern verhalten. Die Verstärkung von Verhaltensweisen, die sie sehen möchten, wie das Lachen, wenn ihre Kinder spielerisch handeln, kann auch dazu beitragen, soziales Verhalten zu fördern.

„Für beide Studien ist es unser Ziel, Menschen nicht zu erschrecken“, sagt Wagner. "Wenn ein Kind in einer Situation etwas nicht nachahmt, das willkürlich ist oder nicht so ängstlich erscheint, wie es in einer bestimmten Umgebung sein sollte, sollte dies nicht unbedingt Alarm auslösen."

Die Forschung erscheint in Psychological Medicine

Das Nationale Institut für psychische Gesundheit und das Eunice Kennedy Shriver Nationale Institut für Kindergesundheit und menschliche Entwicklung finanzierten die Arbeit.

Original-Studie

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