Viele Kinder sind bereit, persönliche Opfer zu bringen, um Übeltäter zu bestrafen - und dies umso mehr, wenn sie glauben, dass die Bestrafung dem Übertreter laut einer neuen Studie eine Lektion erteilen wird.
Philosophen und Psychologen haben lange darüber gestritten, ob der Hauptgrund Menschen sind andere bestrafen denn schlechtes Benehmen bedeutet, Vergeltung zu üben oder eine moralische Lehre zu erteilen. Bei Erwachsenen zeigen die meisten Studien, dass Menschen beide Motive haben.
"Vergeltung ist eine treibende Kraft im moralischen Urteil kleiner Kinder."
Aber was ist mit Kindern, die weniger von gesellschaftlichen Werten durchdrungen sind?
„Kinder sind weniger sozialen Vorstellungen ausgesetzt, wie sie sich auf bestimmte Weise verhalten sollen“, sagt die Erstautorin Julia Marshall, die im Labor von Molly Crockett, Assistenzprofessorin für Psychologie an der Yale University und leitende Autorin des Papiers, forschte. "Wir wollten wissen, ob Kinder daran interessiert sind, andere zu bestrafen, weil sie wollen, dass Übeltäter zahlen, weil sie schlechten Schauspielern eine Lektion oder eine Kombination aus beiden erteilen wollen."
Für die Studie überwachten der Postdoktorand von Marshall, Crockett und Yale, Daniel Yudkin, die Reaktionen von 251 Kindern im Alter zwischen 4 und 7 Jahren, die ein Video von einem Kind sahen, das das Kunstwerk eines anderen Jugendlichen zerriss.
Die Kinder mussten sich zunächst entscheiden, ob sie den Kunstzerstörer bestrafen wollten, indem sie ihr iPad wegnahmen. Wenn die Kinder jedoch beschlossen, den Übertreter zu bestrafen, müssten sie eine machen persönliches Opfer- Ihr eigenes iPad wäre weggesperrt.
Die Forscher teilten die Kinder in zwei Gruppen ein. Der ersten Gruppe wurde gesagt, dass der Übeltäter die Nutzung seines iPad verlieren würde, wenn er sich für eine „Vergeltungsstrafe“ entscheiden würde, aber nicht erfahren würde, warum. Der zweiten Gruppe wurde gesagt, wenn sie den Übeltäter bestraften, würde ihm oder ihr gesagt werden, dass es sich um das Zerreißen der Zeichnung handele, was die Forscher als „kommunikative“ Bedingung bezeichneten.
Ungefähr ein Viertel der Kinder (26%) in der ersten Gruppe beschloss, den Übertreter zu bestrafen, obwohl ihnen mitgeteilt wurde, dass sie die Nutzung ihres eigenen iPad verlieren würden.
"Vergeltung ist eine treibende Kraft im moralischen Urteil kleiner Kinder", sagt Marshall.
Kinder in der zweiten Gruppe, die wussten, dass dem Übeltäter mitgeteilt werden würde, warum er oder sie diszipliniert wurde, wurden mit 24% höherer Wahrscheinlichkeit bestraft als in der ersten Gruppe.
"Die Möglichkeit, einem Übeltäter eine Lektion zu erteilen, motiviert Kinder, über den Wunsch hinaus zu bestrafen, sie für ihre Handlungen leiden zu sehen", sagt Crockett.
"Kinder scheinen in jungen Jahren sowohl mit dem Wunsch ausgestattet zu sein, dass Bestrafer ihre gerechten Wüsten erhalten, als auch mit dem Wunsch, dass sie ihr Verhalten für das nächste Mal verbessern", sagt Marshall, der jetzt Postdoktorand am Boston College ist.
Crockett fügt hinzu: „Trotz Geschmack VergeltungKleinkinder schätzen auch die sozialen Vorteile, die die Bestrafung bringen kann. Wie sich soziales Lernen auf das Gleichgewicht zwischen Vergeltungsmotiven und vorausschauenden Bestrafungsmotiven auswirkt, ist ein wichtiger Weg für zukünftige Studien. “
Über die Autoren
Die Forschung in der Fachzeitschrift erscheint Natur Menschliches Verhalten.
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