Dies sind die 3-Faktoren, die Menschen durch College bekommen

Dies sind die 3-Faktoren, die Menschen durch College bekommen

Ein neuer Bericht identifiziert drei Faktoren, die den Studenten helfen könnten, das College zu beenden.

Die Einschreibungen an US-Colleges nehmen zu, was auf ein besseres Bildungsniveau hindeutet. Die Abschlussquoten der nationalen Hochschulen liegen jedoch hinter denen anderer Industrienationen zurück.

Mitautoren der berichten besprochene 49-Artikel zu experimentellen 61-Studien, in denen Interventionen zur Verbesserung des Bildungsniveaus untersucht wurden.

In diesen Studien zeigten drei Kompetenzen am häufigsten Belege für die Beharrlichkeit und den Erfolg der Studenten am College, gemessen an den Noten, der Bindung und dem Abschluss:

1. Passt du dazu

Zugehörigkeitsgefühl, das bedeutet, dass Studenten (insbesondere unterrepräsentierte Minderheiten und Studenten der ersten Generation) das Gefühl haben, zum College zu gehören, gut zu passen und sozial integriert zu sein. Ungefähr 85 Prozent der Studien, in denen das Zugehörigkeitsgefühl der Studenten gemessen wurde, zeigten einen positiven Einfluss der Zugehörigkeit auf die GPAs der Colleges.

2. Wie denkst du über deine Intelligenz?

Eine Einstellung zum Wachstum, die sich auf die Überzeugung der Studenten bezieht, dass ihre eigene Intelligenz keine feste Einheit ist, sondern eine formbare Eigenschaft, die das College verbessern kann. 75 Prozent der Studien, in denen das Wachstum der Schüler gemessen wurde, zeigten, dass sich diese Eigenschaft positiv auf die GPAs der Schülerhochschulen auswirkte.

3. Wohin gehen Sie?

Persönliche Ziele und Werte, die Studenten als direkt mit dem Erreichen eines zukünftigen, gewünschten Ziels verbunden empfinden. Ungefähr 83 Prozent der Studien, in denen persönliche Ziele gemessen wurden, zeigten, dass sich diese Eigenschaft positiv auf die Abschlussnoten der Studenten auswirkt.


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Co-Autor Frank Oswald, Psychologieprofessor an der Rice University, stellt fest, dass diese jüngste Studie einige bemerkenswerte Ergebnisse liefert, die auf kostengünstigen, kurzen Schreibübungen zur Verbesserung dieser intra- und interpersonellen Kompetenzen beruhen.

Man forderte die Schüler auf, über die Relevanz von Kursthemen für ihr eigenes Leben oder für das Leben eines Familienmitglieds oder eines engen Freundes zu schreiben. Eine weitere Intervention zielte darauf ab, die psychologische Wahrnehmung von Bedrohungen auf dem Campus zu verringern, indem soziale Widrigkeiten als häufig und vorübergehend eingestuft wurden, und verwendete subtile Einstellungsänderungsstrategien, um die Teilnehmer zu veranlassen, die Rahmung in ihren Texten selbst zu generieren.

Mit diesen Interventionen haben sich die GPAs nicht nur in der Klasse, in der die Intervention stattfand, sondern auch viele Semester später eindrucksvoll verbessert, sagt Oswald.

Darüber hinaus weisen die Interventionen den größten Nutzen für Studentengruppen auf, bei denen das Risiko eines akademischen Scheiterns am größten ist. Oswald merkt an, dass diese Interventionen vielversprechend sind, aber weitere intensive Forschung verdienen, um sicherzustellen, dass diese Interventionen den zukünftigen Erfolg der Schüler in anderen Hochschulumgebungen beeinflussen können.

Oswald sagt, dass Messungen der intrapersonalen und zwischenmenschlichen Kompetenzen strengen Entwicklungsverfahren und statistischen Standards unterliegen sollten, genau wie die SAT-, ACT-, MCAT-, LSAT- und anderen standardisierten Tests der kognitiven Kompetenzen.

„Es ist wichtig, diese Maßnahmen sorgfältig zu untersuchen, zum Beispiel, weil die Schüler sich darin unterscheiden können, wie sie die Bedeutung von Bewertungsskalen interpretieren, oder manchmal das Gefühl haben, unter Druck zu stehen, sich im besten Licht zu präsentieren“, sagt Oswald.

Er und seine Co-Autoren empfehlen weitere Forschungsarbeiten in Zusammenarbeit mit Hochschuleinrichtungen, um auf den Ergebnissen des Berichts aufzubauen und verlässliche Wege zu finden, um diese intra- und interpersonellen Merkmale zu erfassen, die zu einer höheren Absolvierung des Colleges führen können.

Die National Science Foundation gab den Bericht in Auftrag und die Nationalen Akademien für Wissenschaften, Ingenieurwissenschaften und Medizin sponserten die Arbeit.

Quelle: Rice University

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