Science Shows Vorschüler lernen Wörter am besten, wenn sie ein Nickerchen haben

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Nickerchen spielen eine wichtige Rolle, wenn es darum geht, dass Babys an dem hängen, was sie lernen. Jetzt, eine neue Studie schlägt vor, naptime könnte eine ähnliche Wirkung auf das Sprachenlernen bei Kindern im Vorschulalter haben.

Die Forscher untersuchten das Verblernen bei Dreijährigen und fanden heraus, dass diejenigen, die nach dem Lernen neuer Verben närrisch waren, ein besseres Verständnis der Wörter hatten, wenn sie 24 Stunden später getestet wurden.

Die Ergebnisse, die in der Zeitschrift erscheinen werden Child Development, schlagen vor, dass, obwohl Vorschulzeit ist eine Zeit, wenn Nickerchen zu schwinden beginnen, Eltern vielleicht noch etwas länger in der Praxis bleiben wollen.

"Blicken" und "Rooping"

Die Forscher testeten, dass 39 typischerweise Dreijährige entwickelt, die in zwei Gruppen unterteilt sind: gewöhnliche Nickerchen (diejenigen, die vier oder mehr Tage pro Woche schlafen) und nicht gewohnheitsmäßige Nickerchen (diejenigen, die drei oder weniger Tage pro Woche schlafen). Innerhalb jeder Gruppe wurden die Kinder zufällig entweder einem Nickerchenzustand zugewiesen, in dem sie für mindestens 30 Minuten nach dem Erlernen eines neuen Verbs schlafen würden, oder einem Wachzustand, in dem sie nach dem Lernen nicht schlafen gingen.


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Den Kindern wurden zwei erfundene Verben beigebracht - "Blicken" und "Rooping" - und es wurde ein Video gezeigt, in dem zwei verschiedene Schauspieler getrennte Ganzkörperaktionen vorführten, um jedem Verb zu entsprechen.

Vierundzwanzig Stunden später wurden den Kindern Videos von zwei neuen Schauspielern gezeigt, die die gleichen Aktionen durchführten, die sie am Vortag gelernt hatten, und wurden gebeten, darauf zu zeigen, welche Person "blöd" war und welche "herumlief".

Kinder, die innerhalb von einer Stunde nach dem Erlernen der Verben gerastet hatten, zeigten eine bessere Leistung als diejenigen, die nach dem Lernen mindestens fünf Stunden lang wach geblieben waren, unabhängig davon, ob es sich um gewöhnliche Nickerchen handelte.

In den Trainings- und Testvideos wurden verschiedene Akteure eingesetzt, um zu messen, wie gut Kinder die neuen Verben "verallgemeinerten", was bedeutet, dass sie sie auch dann erkennen konnten, wenn sie von verschiedenen Personen in einem anderen Kontext durchgeführt wurden.

Verben sind nicht "ordentlich verpackt"

"Wir sind an einer Verallgemeinerung interessiert, weil dies das Ziel des Wortlernens ist. Man muss Wörter verallgemeinern können, um sie produktiv in der Sprache verwenden zu können ", sagt Michelle Sandoval, Doktorandin in Psychologie an der Universität von Arizona.

"Ungeachtet des typischen Nickerfolgs waren Kinder, die im Schlafzustand waren - die nach dem Lernen zum Nickerchen gebeten wurden - diejenigen, die generalisierten, und diejenigen, die wach blieben, waren nicht in der Lage, 24 Stunden später zu verallgemeinern."

Forscher entschieden sich, das Verblernen zu lernen, da Verben normalerweise schwieriger zu lernen sind als einfache Substantive, die oft die ersten Wörter der Kinder sind, wie "Mama", "Papa" und "Hund".

"Verben sind interessant, weil wir wissen, dass sie für Kinder sehr schwierig sind zu lernen und im Laufe der Zeit zu behalten", sagt Sandoval. "Einzelne Objekte haben klare Grenzen, und Kinder lernen über diese sehr früh in der Entwicklung - bevor sie ihren ersten Geburtstag feiern, wissen sie eine Menge über Objekte.

"Verben sind nicht so gut verpackt. Neben einer physikalisch wahrnehmbaren Aktion enthält ein Verb Informationen über die Anzahl der beteiligten Personen und kann Informationen darüber enthalten, wann die Aktion stattgefunden hat. "

Langsamer Schlaf

Die Forscher interessierten sich für die Auswirkungen von Nickerchen auf Kinder im Vorschulalter, weil dies ein Alter ist, in dem Kinder weniger schlafen. Während ein Kind zwischen der Geburt und sechs Monate alt bis zu sechs Nickerchen pro Tag nehmen kann, sind viele Kinder im Vorschulalter bis zu einem Nickerchen oder keinen Nickerchen pro Tag.

Der Lernvorteil des Nickerchens könnte aus dem so genannten Slow-Wave-Schlaf kommen, sagen Forscher.

"Es gibt eine Menge Beweise dafür, dass verschiedene Phasen des Schlafes zur Gedächtniskonsolidierung beitragen, und eine der wirklich wichtigen Phasen ist der Tiefschlaf, der eine der tiefsten Schlafformen ist", sagt Co-Autorin Rebecca Gómez, außerordentliche Professorin für Psychologie. Kognitionswissenschaften und Zweitspracherwerb und -unterricht.

"Was in dieser Phase wirklich wichtig ist, ist, dass das Gehirn im Wesentlichen die Erinnerungen während des Schlafes wiedergibt, so dass jene Gehirnrhythmen, die während des langsamen Wellenschlafs und anderer Phasen des Nicht-REM-Schlafes auftreten, tatsächlich diese Muster - diese Erinnerungen - reaktivieren wiederhole sie und stärke sie.

Während es scheint, dass Nickerchen auch weiterhin dem Lernen von 3-Jährigen zugute kommen könnte, sollten Eltern nicht unbedingt befürchten, dass sie ihren Vorschulkind tagsüber nicht zum Nickerchen bringen können, da das Schlafverhalten der Kinder sehr unterschiedlich ist Alter, sagt Gómez.

Das Wichtigste ist die Gesamtmenge an Schlaf. Kinder im Vorschulalter sollten 10 bis 12 Stunden Schlaf in einer 24-Stunden-Periode erhalten, egal ob es nachts oder nachts oder nachts schläft.

"Wir wissen, dass, wenn Kinder nicht genug Schlaf bekommen, es langfristige Konsequenzen haben kann," einschließlich Defizite auf kognitiven Tests, sagt Gómez.

"Es ist wichtig, Kindern die Möglichkeit zu geben, ein Nickerchen zu machen - damit sie eine reguläre Zeit in ihrem Zeitplan haben, damit sie das tun können."

Quelle: University of Arizona

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