Nur 27% der Schüler der 12. Klasse in den USA schreiben auf einem kompetenten Niveau. Bild von Nikolas Patzig von Pixabay

Wenn Schüler sich angewöhnen, ihr Schreiben zu überarbeiten, hat es eine positive Auswirkung auf die Qualität ihrer Arbeit.

Trotz der nachgewiesenen Vorteile der Überarbeitung werden die Schüler häufig widerstehen, Änderungen vorzunehmen zu den ersten Versionen von dem, was sie geschrieben haben - weil es erfordert zusätzlicher Aufwand. Oder wenn sie überarbeiten, tun sie es nur in a mittelmäßige Art und Weise.

Nur deshalb ist es entscheidend, Wege zu finden, um die Schüler zu motivieren, ihr Schreiben zu überarbeiten 27% der Zwölftklässler in den USA schreibe auf einer Ebene, die “kompetent. ” Schreibkompetenz bezieht sich auf korrekte Rechtschreibung und Grammatik, logische Darstellung von Ideen und angemessene Verwendung von Details und Beweisen.

Zu lernen, wie man sein Schreiben überarbeitet, ist etwas, das den Schülern auf vielfältige Weise gute Dienste leistet. Untersuchungen zeigen, dass das Schreiben eine effektive Möglichkeit ist, den Schülern beim Lernen zu helfen Inhalte in verschiedenen ThemenbereichenRevision hilft ihnen dabei ein tieferes konzeptionelles Verständnis entwickeln des Themas, über das sie schreiben.

Hochschule und Karriere

Die Überarbeitung ist auch ein wesentlicher Bestandteil der Vorbereitung eines Aufsatzes zur Bewerbung für ein College. Studenten, die es durch den College-Zulassungsprozess geschafft haben, sagen, dass sie verbrachte viel Zeit und Mühe Überarbeitung ihrer Aufsätze. In Anbetracht der Tatsache, dass viele Hochschulen haben hat ACT oder SAT optional gemacht - vor allem während der Pandemie - Diese Aufsätze sind umso mehr geworden wichtig für die College-Bewerbung eines Studenten.

Schreiben wird auch als wichtige berufliche Fähigkeit anerkannt jenseits der High School. Digitale Formen der schriftlichen Kommunikation werden in verwendet 80% der Arbeiter und 93% der Angestellten. Änderungsstand is Schlüssel zum Mastering Schreibfähigkeiten erforderlich in einer Welt, in der virtuelle Arbeit wird immer häufiger.

Vielfalt in der Motivation der Schüler

Wie können die Schüler angesichts der klaren Vorteile des Lernens, wie man ihre Arbeit überarbeitet, motiviert werden, die Zeit und Mühe zu investieren, die für eine sinnvolle Überarbeitung erforderlich sind? Als ein Forscher, der sich auf Motivation konzentriertIch habe eine Studie mit Kollegen im Jahr 2021 gemacht, dass bietet Einblicke. Ich fand, dass alles auf die Gründe zurückzuführen ist, warum ein Schüler gut schreiben muss.

Einige Schüler möchten ihre Schreibfähigkeiten verbessern, während andere sich Sorgen darüber machen, wie gut sie im Verhältnis zu ihren Kollegen abschneiden. Unter Berücksichtigung dieser Motivationsunterschiede gibt es fünf Möglichkeiten, um die besten Bedingungen für die Überarbeitung ihrer schriftlichen Arbeiten durch die Schüler zu schaffen.

1. Reduzieren Sie die Angst

Angst geht mit negativen Gedanken und körperlichen Beschwerden einher, die die Konzentrationsfähigkeit eines Schülers beim Schreiben beeinträchtigen können. Schreibangst kann auch Schüler machen zögern, ihr Schreiben zu überprüfen. Es ist wichtig, dass die Schüler akzeptieren, dass gutes Schreiben Mühe erfordert und dass Angst vor dem Schreiben ist normal. Die Schaffung einer Unterrichtsumgebung, die die Schüler dazu ermutigt, Hilfe zu suchen, kann die Schüler dazu bringen weniger ängstlich und führen sie zu verbessern ihr Schreiben.

2. Wählen Sie interessante Themen aus

Wenn die Schüler das Schreiben nicht als eine persönlich nützliche Aktivität betrachten, fühlen sie sich möglicherweise nicht motiviert, ihre Arbeit zu überarbeiten. Genres schreiben Wenn die Schüler ihre Interessen erkunden können, können sie motiviert werden, gut zu schreiben. Die Forschung zeigt, diese Strukturierung angenehme Schreiberlebnisse im Klassenzimmer können die Schüler offen für die Überarbeitung ihres Schreibens machen.

Das Vertrauen eines Schülers in seine Schreibfähigkeiten hängt mit seiner Bereitschaft zusammen, seine Arbeit zu überarbeiten. FG Trade / E + über Getty Images

3. Vertrauen aufbauen

Die Überzeugungen der Schüler über ihre Fähigkeit, gut zu schreiben, können beeinflussen, ob sie ihr Schreiben überarbeiten. Einer der effektivste Wege Um den Schülern ein sicheres Gefühl für ihre Schreibfähigkeiten zu geben, müssen sie die Möglichkeit erhalten, Erfolg zu haben, wenn sie ihre Schreibfähigkeiten entwickeln. Schüler fühlen sich wahrscheinlich erfolgreich, wenn sie ihre individuellen Ziele durch Schreiben erreichen, persönliche Hindernisse beim Schreiben überwinden und positives Feedback erhalten.

Das Schreiben von Aufgaben, die wesentlich mehr Fähigkeiten erfordern als ein Schüler derzeit, kann dazu führen, dass er an sich selbst zweifelt. Aber falls herausfordernde Schreibaufgaben sind darauf ausgelegt, auf zuvor gemeisterten Fähigkeiten aufzubauen, und können das Vertrauen der Schüler stärken.

4. Konzentrieren Sie sich auf die Verbesserung

Untersuchungen zeigen, dass Schüler, die sich auf das Lernen und die Verbesserung ihrer Schreibfähigkeiten konzentrieren, dazu neigen mehr überarbeiten als Studenten, die sich darauf konzentrieren, sich mit anderen zu vergleichen. Ob sich die Schüler darauf konzentrieren, andere zu verbessern oder zu übertreffen, ist beeinflusst durch die direkten und indirekten Nachrichten Sie erhalten im Klassenzimmer von ihren Lehrern. Die Bemühungen der Lehrer, das Lernen und die Verbesserung zu fördern, sind angesichts der Natur besonders wichtig wettbewerbsfähig und stressig Natur der High Schools, wo soziale Vergleiche unvermeidlich sind.

5. Überdenken Sie die Bewertungspraktiken

Bewertungspraktiken Das geht über das bloße Geben einer Abschlussnote oder einer Punktzahl für eine Schreibaufgabe hinaus und trägt dazu bei, die Angst zu verringern und die Überarbeitung zu fördern. Beim Schreiben von Bewertungen einbeziehen zielgerichtetes FeedbackDies kann den Schülern helfen, zu verstehen, wie sie ihr Schreiben überarbeiten können, um die Lernziele im Klassenzimmer zu erreichen.

Bei komplexen Schreibaufgaben kann die Aufteilung der Aufgabe in Mini-Aufgaben den Lehrern die Möglichkeit geben, bei jedem Schritt des Weges Feedback zu geben, bevor die Schüler das vollständige schriftliche Produkt für eine Abschlussnote einreichen.

Über den Autor

Narmada Paul, Postdoktorand in Pädagogischer Psychologie, University of Kentucky

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