5 Möglichkeiten, menschliche Verbindungen mit Online-Lernen aufrechtzuerhalten

: By Erika E. Smith

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Menschliche Verbindungen und sinnvolle Interaktionen sind ein wesentlicher Bestandteil des Lernprozesses, insbesondere online. (Shutterstock)

Universitäten in ganz Kanada und die Welt haben habe daran gearbeitet Verschieben Sie ihre Präsenzklassen schnell auf Remote Delivery.

Während digitale Technologien es Menschen ermöglichen, während der COVID-19-Pandemie von zu Hause aus zu arbeiten und zu lernen, liegt diese große Aufgabe, bestimmte Lernziele beim Online-Gehen zu erreichen, letztendlich bei den Menschen - den Pädagogen und Studenten -, die hinter den Bildschirmen stehen.

Meine Forschung über Bildungstechnologien und soziale Medien in der Hochschulbildung zeigt, wie menschliche Verbindungen und sinnvolle Interaktionen ein wesentlicher Bestandteil des Lernprozesses sind, insbesondere online.

Wenn Lehrer und Ausbilder in eine digitale Umgebung wechseln, ist es wertvoll, sich an unsere menschlichen Fähigkeiten zu erinnern und Elemente der Interaktion zu priorisieren, die das Lernen sinnvoll machen.

Konzentration auf das, was die Leute wirklich brauchen ausgehend von einem Ort der Empathie und des Mitgefühls wird Lehrern - oder anderen, die den Übergang am Arbeitsplatz zur Online-Zusammenarbeit und -Arbeit vorantreiben - helfen, sich vor Augen zu halten, was für unsere Gesellschaft in dieser Krise am wichtigsten ist.

Hier sind fünf Möglichkeiten, wie Lehrer oder andere Kurs- oder Projektleiter menschliche Verbindungen und sinnvolle Interaktionen während des Online-Umzugs im Fokus behalten können. Als Pädagoge und Forscher, der mit Fakultäten und Studenten zusammenarbeitet, um Technologie für das Lernen effektiv zu integrieren, habe ich diese Richtlinien auch bei alltäglichen Entscheidungen verwendet, wenn unsere Universität auf Remote Delivery umstellt.

1. Vereinfachen und flexibel sein.

Im Moment sind viele von uns zusätzlichen Pflegeanforderungen oder stressigen finanziellen Situationen ausgesetzt. Es ist Es ist nicht realistisch zu glauben, dass Kursleiter ihren Präsenzkurs in ein vollständig robustes Online-Format umwandeln können In wenigen Tagen oder zu erwarten haben die Schüler unbegrenzte Zeit zum Lernen. Sie müssen die Umstellung auf Online vereinfachen, indem sie nur das benötigen, was unbedingt erforderlich ist. Wenn möglich, wird es wichtig sein, flexible Fristen einzubauen.

Ausbilder können es den Teilnehmern ermöglichen, zu verschiedenen Zeiten über Foren, E-Mails oder andere Textformate teilzunehmen und Dinge zu erledigen. Bitten Sie die Leute, Dinge zu einem festgelegten Zeitpunkt zu tun, wie z Videokonferenz ist unflexibler und kann diejenigen zusätzlich belasten, deren Energie an anderer Stelle benötigt wird. Während das Hören und Sehen über Zoom oder Skype für Diskussionen und soziale Verbindungen nützlich sein kann, werden diese Echtzeitformate am besten sparsam verwendet oder optional gemacht.

In einer unruhigen Zeit, in der Menschen zusätzlichen Anforderungen und Stressfaktoren ausgesetzt sind, werden Echtzeitformate am besten sparsam verwendet. (Shutterstock)

2. Gehen Sie nicht davon aus, dass Menschen über zuverlässigen Technologiezugang verfügen oder bestimmte digitale Plattformen verstehen.

Nicht jeder hat einen konsistenten und zuverlässigen Zugang zum Internet und zu einem Computer. Einige Kanadier noch Mangel an Internet zu Hause aufgrund der Kosten oder Nichtverfügbarkeit von Diensten und kann nicht auf bandbreitenintensive Aktivitäten wie das Streamen von Videos zugreifen. Fragen Sie die Schüler, über welche Technologie sie verfügen, und bieten Sie Low-Tech- und Optionen mit geringer Bandbreite für den Abschluss des Kurses an mit den grundlegendsten Werkzeugen wenn möglich.

In meiner eigenen Forschung habe ich gelernt, dass wir nicht erwarten sollten, dass jüngere Schüler technisch versiert sind. “Digital NativesOder dass sie es tun automatisch wissen, wie man bestimmte Technologien verwendet. Aus diesem Grund, unabhängig vom Alter der Menschen, bauen Zeit und Ressourcen, die hilf ihnen zu lernen Die Anpassung an die effektive Einrichtung und Nutzung dieser Technologien ist ein wichtiger Bestandteil des Online-Unterrichts.

3. Suchen Sie nach Möglichkeiten zum Aufbau einer Online-Community.

Dies mag für diejenigen, die bereits mit der Online-Bewegung beschäftigt sind, nach mehr Aufwand klingen. Wenn Sie jedoch Platz für Schüler schaffen, um Kontakte zu knüpfen und zusammenzuarbeiten, ergeben sich wertvolle Peer-to-Peer-Lernmöglichkeiten. Dies kann so einfach sein, als ob Sie ein Online-Diskussionsforum für Fragen einrichten oder wo Schüler E-Mail-Adressen, Social-Media-Handles oder andere Kontaktinformationen austauschen können.

Während soziale Medien beim Aufbau von Verbindungen helfen können, bedeutet dies nicht unbedingt, dass Lehrer mit ihren Schülern auf sozialen Medienplattformen sein müssen. Studenten oft Verwenden Sie soziale Medien, um miteinander zu interagieren und Informationen auszutauschen. Es kann ihnen jedoch unangenehm sein, ihren Professor in diesem Bereich zu haben. Nur zu wissen, dass die Schüler die Möglichkeit haben, sich zu verbinden und sich gegenseitig zu helfen, kann es den Lehrern ermöglichen, Grenzen zu setzen.

4. Haben Sie keine Angst, Ideen zu sammeln.

In vernetzten Online-Umgebungen Massen können unterrichten. Nutzen Sie soziale Plattformen, um mit Kollegen und Fachgemeinschaften in Kontakt zu treten und von ihnen zu lernen. Für Hochschullehrer gibt es zum Beispiel Anzahl der Listen, Gruppen und Hashtags (#KeepTeaching, #AcademicTwitter, #PandemicPedagogy) in sozialen Medien, mit denen Ausbilder Personen und Ressourcen finden, die bei der Umstellung auf Online-Bereitstellung helfen.

Ausbilder können auch daran denken, sie zu übernehmen oder anzupassen Open Educational Resources und suchen Sie nach Möglichkeiten, um Fachwissen über offene Veranstaltungsorte wie zu teilen Creative Commons.

5. Denken Sie an das Gesamtbild.

Ob online oder persönlich, Guter Unterricht entspricht den Bedürfnissen bestimmter Menschen im Kontext dessen, was gerade geschieht.

Ausbilder, die das Online-Lernen leiten, sollten anerkennen, dass dies eine schwierige Zeit ist. Das Teilen von unbeschwerten, positiven Geschichten kann helfen, die Spannung für einen Moment zu lockern. Es wird auch hilfreich sein, sich die Zeit zu nehmen, um Informationen darüber anzubieten, wo Menschen Hilfe für ihre allgemeine Gesundheit und ihr Wohlbefinden erhalten können, einschließlich Unterstützung für psychische Gesundheit und finanzielle Unterstützung.

Die Gesamtzeit des Bildschirms wird sich zwangsläufig erhöhen. Daher ist es wichtig, dies durch zusätzliche Unterbrechungen der Technologie auszugleichen.

Denken wir daran, dass wir alle zusammen sind, auch wenn wir online sind.

Über den Autor

Erika E. Smith, Assistenzprofessor und Berater für Fakultätsentwicklung, Akademisches Entwicklungszentrum, Mount Royal Universität

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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