Musikalischer Rhythmus hilft Babys, Muster in der Sprache zu finden

"Sowohl in der Musik- als auch in der Kontrollgruppe gaben wir Babys soziale Erfahrungen, erforderten ihre aktive Beteiligung und beinhalteten Körperbewegungen - das sind alles Eigenschaften, von denen wir wissen, dass sie Menschen helfen", sagt Christina Zhao. "Der Hauptunterschied zwischen den Spielgruppen war, ob die Babys sich bewegten, um einen musikalischen Rhythmus zu lernen." (Kredit: Vindy / Flickr)

Eine Reihe von Spielsitzungen mit Musik verbesserte nicht nur die Gehirnverarbeitung von Musik durch 9 Monate alte Babys, sondern auch Sprachlaute, berichten Forscher.

„Unsere Studie ist die erste bei kleinen Babys, die darauf hinweist, dass das Erleben eines rhythmischen Musters in der Musik auch die Fähigkeit verbessern kann, rhythmische Muster in der Sprache zu erkennen und Vorhersagen zu treffen“, sagt die Hauptautorin Christina Zhao, Postdoktorandin am Institute of University of Washington für Lern- und Gehirnwissenschaften (I-LABS). "Dies bedeutet, dass frühe, engagierte musikalische Erfahrungen einen globaleren Einfluss auf die kognitiven Fähigkeiten haben können."

Sprache hat starke rhythmische Muster. Das Timing von Silben hilft Zuhörern, einen Sprachton von einem anderen zu definieren und zu verstehen, was jemand sagt. Und es ist die Fähigkeit, Unterschiede in den Sprachgeräuschen zu erkennen, die Babys helfen, sprechen zu lernen.

Muster und Rhythmus

"Kleinkinder erleben eine komplexe Welt, in der Geräusche, Lichter und Empfindungen sich ständig verändern", sagt Patricia Kuhl, Ko-Direktorin von I-LABS und Mitautorin der Studie im Proceedings of the National Academy of Sciences. "Die Aufgabe des Babys ist es, die Aktivitätsmuster zu erkennen und vorherzusagen, was als nächstes passieren wird. Die Musterwahrnehmung ist eine wichtige kognitive Fähigkeit, und eine frühzeitige Verbesserung dieser Fähigkeit kann langfristige Auswirkungen auf das Lernen haben. "


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Für die Studie entwickelten die Forscher ein randomisiert kontrolliertes Experiment, um herauszufinden, ob Babys mit einem Sprachrhythmus helfen könnten, Kindern einen musikalischen Rhythmus beizubringen.

Im Laufe eines Monats nahmen 39-Babys an 12 15-Minutenspielsitzungen im Labor mit ihren Eltern teil. In Gruppen von etwa zwei oder drei Personen saßen die Babys bei ihren Eltern, die sie durch die Aktivitäten führten.

In den 20-Babys, die der Musikgruppe zugeteilt waren, wurden Aufnahmen von Kindermelodien abgespielt, während ein Experimentator die Babys und ihre Eltern dazu brachte, die Beats rechtzeitig zu klopfen.

Alle Songs waren dreifach wie in einem Walzer - was die Forscher als relativ schwierig für Babys zum Lernen auswählten. Die 19-Babys in der Kontrollgruppe nahmen an Spielsitzungen teil, bei denen es nicht um Musik ging. Stattdessen spielten sie mit Spielzeugautos, Blöcken und anderen Objekten, die koordinierte Bewegungen erforderten.

Vorteile "gehen über die Musik hinaus"

"Sowohl in der Musik- als auch in der Kontrollgruppe gaben wir Babys Erfahrungen, die sozial waren, ihre aktive Beteiligung erforderten und Körperbewegungen mit einschlossen - das sind alles Eigenschaften, von denen wir wissen, dass sie den Menschen helfen", sagt Zhao. "Der Hauptunterschied zwischen den Spielgruppen war, ob die Babys sich bewegten, um einen musikalischen Rhythmus zu lernen."

Innerhalb einer Woche nach Ende der Spielzeiten kamen die Familien zurück ins Labor, so dass die Gehirnreaktionen des Babys mithilfe von Magnetoenzephalographie (MEG) gemessen werden konnten, um den genauen Ort und Zeitpunkt der Gehirnaktivität zu bestimmen.

Während sie im Gehirnscanner saßen, hörten die Babys eine Reihe von Musik- und Sprachlauten, die jeweils in einem Rhythmus abgespielt wurden, der gelegentlich unterbrochen wurde. Die Gehirne der Babys würden eine besondere Reaktion zeigen, um anzuzeigen, dass sie die Störung erkennen konnten.

Die Forscher konzentrierten ihre Analysen auf zwei Gehirnregionen, den auditorischen Kortex und den präfrontalen Kortex, was für kognitive Fähigkeiten wie die Kontrolle der Aufmerksamkeit und das Erkennen von Mustern wichtig ist.

Babies in der Musikgruppe hatten stärkere Hirnreaktionen auf die Störung sowohl des auditiven als auch des präfrontalen Kortex im Musik- und Sprechrhythmus, verglichen mit Babys in der Kontrollgruppe, was darauf hindeutet, dass die Teilnahme an den Spielsitzungen mit Musik die Fähigkeit der Kinder verbesserte erkennen Muster in Tönen.

"Schulen überall in unserem Land verringern die Musikerfahrung für unsere Kinder und sagen, dass sie zu teuer sind", sagt Kuhl. "Diese Forschung erinnert uns daran, dass die Auswirkungen des Engagements für Musik über die Musik hinausgehen. Musikerfahrung hat das Potenzial, breitere kognitive Fähigkeiten zu fördern, die die Fähigkeit von Kindern verbessern, Muster in der Welt schnell zu erkennen, zu erwarten und darauf zu reagieren, was in der heutigen komplexen Welt von großer Relevanz ist. "

Das UW LIFE Center der National Science Foundation, das Ready Mind Project bei I-LABS und der Washington State Life Sciences Discovery Fund finanzierten die Arbeit.

Quelle: Universität von Washington

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