Emotionen spielen eine kritische Rolle im täglichen Leben. Die Fähigkeit, die eigenen und fremden Emotionen, die als emotionale Kompetenz bekannt sind, auszudrücken, zu regulieren und zu verstehen, hängt mit guten sozialen Fähigkeiten und besserem Verhalten in der Schule zusammen.

Kinder und Erwachsene, die sind emotional kompetent neigen dazu, ein erfolgreicheres soziales Leben zu führen. Und Kinder mit einer guten emotionalen Kompetenz neigen dazu Sie sind beliebter unter Gleichaltrigen, haben mehr Freunde und zeigen ein höheres Maß an prosozialem Verhalten als Kinder, die nicht so emotional versiert sind. Kinder, die emotional kompetent sind, tendieren dazu besser lernen und in der Schule besser werden als ihre weniger emotional versierten Kollegen.

Unterschiede in der emotionalen Kompetenz von Kindern kann schon in sehr jungen Jahren beobachtet werden. Zum Beispiel werfen einige Kleinkinder einen Wutanfall, wenn sie vor dem Mittagessen kein Eis essen dürfen, während andere, die ihre Emotionen besser regulieren können, dies nicht tun.

Einer der Hauptkontexte, in denen Kinder über Emotionen lernen ist mit ihrer Familie. Es ist durch Interaktionen mit ihren Geschwistern und Eltern, dass ein Kind lernt zu verstehen, was zu tun ist, wenn seine Mutter verärgert ist oder wie er die Wut seines Bruders aushandeln kann, wenn er sein Lieblingsspielzeug zerbricht. Wenn Kinder wachsen, die Großfamilie, Gleichaltrige, Lehrer und was sie lesen oder sehen sind auch relevant in der Entwicklung der emotionalen Kompetenz von Kindern.

Mütter, die mehr Gefühlsworte erwähnen wie "traurig", "schuldig" oder "glücklich" im Gespräch mit ihren Kindern haben Kinder mit einem besseren Maß an emotionalem Verständnis als diejenigen, deren Mütter dies nicht tun. Die Frequenz und Qualität Der Gebrauch von emotionalen Wörtern und Phrasen durch die Mütter hat ebenfalls Auswirkungen. Mütter, die die Ursachen und Folgen von Emotionen erklären - "Ich bin wütend, weil du an die Wand gemalt hast" - haben Kinder mit einem höheren Verständnis von Emotionen als Kinder, deren Mütter das nicht tun und nur sagen "Ich bin wütend".

Akademischer Aufschwung

Bereits in jungen Jahren sind emotional kompetente Kinder besser in der Lage, sich anzupassen Übergang zwischen Kindergarten und Schule. Sie sind besser in der Lage, den anspruchsvolleren Anforderungen des Schullebens gerecht zu werden, während sie gleichzeitig weniger persönliche Unterstützung erhalten. Diese Kinder machen in den Schuljahren weiterhin eine bessere akademische Ausbildung, da sie den Stress und die Angst, die das Schulleben häufig hervorruft, besser bewältigen können.

Es gibt zwei Hauptgründe, warum Kinder emotional kompetent sind neigen dazu, akademisch besser zu werden in der Schule. Erstens haben emotional kompetente Kinder tendenziell mehr Freunde und sind bei Gleichaltrigen beliebter.

Wenn ein Kind gut zu seinem Schulleben passt, ist es wahrscheinlicher, dass es akademisch besser wird. Im Gegensatz dazu können Kinder, die Probleme in Beziehungen mit ihren Freunden in der Schule haben, ihre Konzentration, Motivation und Arbeitsgedächtnis beeinflusst haben. Kinder, die Schwierigkeiten haben, mit ihren Emotionen umzugehen, zeigen sich auch eher Verhaltensprobleme wie asoziales Verhalten oder Angstprobleme. Dies erschwert den Lernprozess des Kindes während der gesamten Schulzeit.

Ein zweiter Grund ist, dass Kinder, die emotional kompetent sind, tendenziell besser werden Beziehung zu ihren Lehrern als ihre weniger emotional fähigen Gegenstücke. Lehrer verlangen auch mehr von jenen Kindern, mit denen sie eine gute Beziehung haben - diese wiederum neigen dazu, sich mehr Mühe zu geben, ihren Lehrern zu gefallen.

Emotionen bei der Arbeit beobachten

Es scheint klar zu sein, dass Emotionen beim Lernen eine Rolle spielen. Einige Forscher schlagen das sogar vor Lernen ist einfach eine emotionale Erfahrung.

Diese Fragen werden außerhalb der traditionellen Laboreinstellungen untersucht. Die Computerwissenschaftler haben mehrere Techniken entwickelt, um den emotionalen Ausdruck zu identifizieren, um Vorhersagen über die Emotionen der Menschen zu treffen. Dazu gehören die Überwachung von Gesichtsausdrücken, Herzfrequenzen und sogar die Kommentare, die Schüler aufschreiben.

Diese Techniken sind Derzeit wird an der Open University geforscht und haben das Potenzial, um breitere Gruppen von Studenten zu studieren.

Es gibt offensichtlich ethische Fragen die entstehen, wenn über die Verwendung von Technologie zur Messung von Emotionen gesprochen wird. Eltern, Lehrer und Schuladministratoren haben möglicherweise Bedenken, dass die Emotionen der Schüler mithilfe von Technologie verfolgt werden. Eine Forschung, die diese Maßnahmen verwendet, muss zeigen, wie eine solche Analyse den Ergebnissen der Schüler zugutekommt.

Angesichts der Bedeutung von Emotionen für das Lernen wird es nicht mehr lange dauern, bis wir emotionale Maßnahmen neben traditionellen Maßnahmen wie Anwesenheit und Noten in den Bemühungen sehen, die Schüler beim Erreichen ihrer Ziele zu unterstützen.

Über den Autor

Ana Aznar, Postdoktorandin, Universität von Surrey

Bart Carlo Rienties, Reader in Learning Analytics, Institut für Bildungstechnologie, The Open University

Garron Hillaire, Doktorand, Institut für Bildungstechnologie, The Open University

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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