Um den Schülern dabei zu helfen, Rückschläge zu überwinden, müssen sie einen akademischen Auftrieb entwickeln

Um den Schülern dabei zu helfen, Rückschläge zu überwinden, müssen sie einen akademischen Auftrieb entwickeln Engagement, Koordination und Kontrolle sind Teil des akademischen Auftriebs. (Shutterstock)

Lehrer, Eltern und Wissenschaftler machen sich zunehmend Sorgen um die Zunahme der psychischen Gesundheit bei Schülern. Viele Schulen haben begonnen, sich mit diesem Problem zu befassen, indem sie sich auf den Aufbau der Widerstandsfähigkeit von Studenten konzentrieren.

Akademische Belastbarkeit ist ein Fähigkeit der Person, effektiv auf langfristige akademische Herausforderungen zu reagierenwie chronische Unterentwicklung. Die australischen Psychologen Andrew Martin und Herbert Marsh haben vorgeschlagen, dass akademischer Auftrieb ist eine Möglichkeit, die langfristige Resilienz zu fördern.

Akademischer Auftrieb ist die Fähigkeit der Schüler, sich von alltäglichen Rückschlägen zu erholen, die ein normaler Bestandteil des Schulunterrichts sind, z. B. schlechte Noten bei einem Test, negatives Feedback eines Lehrers oder Ausscheiden aus einem Sportteam.

In meiner 19-Jahre als Lehrerin habe ich mit vielen lebhaften - und vielen ertrinkenden - Studenten gearbeitet. Mir fiel auf, dass sich manche Schüler besser als andere von den täglichen Herausforderungen erholten. Diese Beobachtung führte mich dazu, Resilienz für meine beiden Hochschulabschlüsse zu erforschen.

Schwebende Kinder und Jugendliche erkennen an, dass die täglichen Rückschläge, die mit der Schule verbunden sind, vorübergehend und nicht bedrohlich sind. Eine fehlerhafte Note gefährdet den langfristigen Erfolg nicht, und auch die Prüfungen zum Jahresende können erneut durchgeführt werden. Kritisches Feedback in der Schule ist ein notwendiger Teil des Lernens, nicht das Ende der Welt.

Akademischer Auftrieb wurde mit einem anderen psychologischen Konstrukt verknüpft - Auftrieb am Arbeitsplatz. Schüler, die sich effektiv von den schulischen Herausforderungen des Alltags erholen können, sind auch für die Herausforderungen am Arbeitsplatz besser gerüstet.

Unabhängig vom Beruf sind Mitarbeiter und Arbeitgeber mit Unsicherheiten und Stresssituationen konfrontiert, mit denen sie täglich effektiv umgehen müssen.


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Lebhafte Erwachsene sind hartnäckig, fühlen sich ihrer beruflichen Entwicklung unter Kontrolle und sind zuversichtlich, dass sie ihre täglichen Aufgaben erfüllen können. Sie planen effektiv, die Fristen einzuhalten. Erwachsene, die effektive Mitglieder der Belegschaft sind, haben diese Fähigkeiten während ihrer Schulzeit geübt.

Was können Erzieher und Eltern tun, um Kindern zu helfen, mit den täglichen Rückschlägen in der Schule fertig zu werden und den Alltagsstress zu meistern?

Mit den fünf Cs durchs Leben segeln

Akademischer Auftrieb kann aufgebaut werden, indem alle "fünf Cs:" angesprochen werden. Gelassenheit, Vertrauen, Verpflichtung, Kontrolle und Koordination.

1. Gelassenheit

Angst kann den Schülern die ruhige, zuversichtliche Denkweise entziehen, die sie benötigen, um die täglichen akademischen Herausforderungen erfolgreich zu meistern. Kinder, die unter Angstzuständen leiden, konzentrieren sich sehr auf ihren Glauben dass sie in Gefahr sindAnstatt dem Unterricht zuzuhören oder die Fähigkeiten zu überprüfen, suchen sie ständig nach Beweisen, dass ihre Angst berechtigt ist.

Forschungen zum akademischen Auftrieb haben gezeigt, dass mehr Studenten im Aufschwung sind im Allgemeinen weniger ängstlich.

2. Vertrauen

Vertrauen ist a der Glaube der Studenten an ihre eigene Kompetenz in einem Fachgebiet.

Wenn ein Schüler beispielsweise glaubt, dass Mathematik seine Stärke ist, wird er in einem Quiz eine niedrige mathematische Bewertung als ein vorübergehendes Problem sehen, das durch Nacharbeiten behoben werden kann. Wenn sie sich in Mathematik als inkompetent betrachten, können sie eine niedrige Punktzahl als Widerspiegelung ihrer Unfähigkeit betrachten und nicht als Aufforderung, mehr zu üben.

Das endlose Ausüben von Fertigkeiten oder das Auswendiglernen grundlegender Fakten ist für den Aufbau des Vertrauens der Schüler weniger effektiv als das positive Beziehung zu einem Lehrer, der hohe Erwartungen hat für die Leistung oder wer bietet den Studenten eine realistisches Gefühl ihrer Fähigkeiten.

3. Engagement

Verpflichtung bezieht sich auf a die Beharrlichkeit des Kindes, um eine Aufgabe abzuschließen.

Lebhafte Kinder und Jugendliche wissen, dass erfolgreiches Lernen Zeit und Mühe erfordert. Sie wissen auch, dass ein Misserfolg in der Gegenwart keinen Misserfolg in der Zukunft vorhersagt. Daher begrüßen sie das Feedback von Fachlehrern, wie sie sich verbessern können.

Brettspiele spielen kann helfen Kinder durch die Entwicklung von Fähigkeiten und Ausdauer. Wenn das Lesen und Schreiben verbessert werden soll, kann das Spielen von Wortspielen (wie Scrabble, Bananagrams und Quiddler) mit einem Erwachsenen den Schülern sowohl beim Buchstabieren als auch beim Erinnern von Wörtern helfen.

4. Steuern

Kinder und Jugendliche müssen glauben, dass sie in Zukunft bessere Ergebnisse erzielen können und die täglichen Herausforderungen meistern können. Weil ihr zukünftiges Lernen unter ihrer eigenen Kontrolle stehtEin schlechtes oder kritisches Feedback hat keinen Einfluss auf die Verbesserung der Gesamtleistung.

Kinder und Jugendliche, die Kontrolle über ihre Lernfähigkeit haben, erkennen an, dass eine niedrige Besoldungsgruppe behoben werden kann, indem sie ihre Herangehensweise an das Lernen oder ein Treffen mit ihrem Lehrer ändern, um ein tieferes Verständnis der Kurskonzepte zu erlangen.

Schüler, die das Gefühl haben, dass ihnen die Kontrolle fehlt, unternehmen möglicherweise nicht die notwendigen Schritte, um ihre Noten zu verbessern, weil sie ihr Versagen auf eine äußere Kraft zurückführen. Anstatt nach Wegen zu suchen, um ihr Verständnis für ein Thema zu verbessern, könnten sie ihre Eltern, den Lehrer oder das Bildungssystem dafür verantwortlich machen, dass sie nicht erfolgreich sind.

5. Koordinierung

Schwimmende Kinder und Jugendliche haben Strategien dazu gelernt verwalten ihre Zeit und planen Sie im Voraus, um Schulaufgaben oder Tests abzuschließen. Zu lernen, größere oder schwierige Aufgaben in kleinere Aufgaben mit täglichen Fristen für die Fertigstellung aufzuteilen, ist eine wichtige Lebenskompetenz.

Erzieher und Eltern können Koordinationsfähigkeiten durch Unterricht vermitteln rückwärtige Designplanung.

Ich habe dieses Unterrichtsdesign angenommen, während ich in meinen eigenen Universitätsklassen unterrichtete, nachdem ich durch die Erfahrung gelernt habe, dass Studenten fantastische Zauderer sein können, die bis Tage vor Ablauf einer Deadline warten, um größere Aufgaben zu beginnen.

Um meinen Schülern zu helfen, stärkere Einreichungen zu erstellen, erstelle ich jetzt Aufträge mit progressiven Fristen, die schließlich zum endgültigen Fälligkeitstermin führen. Diese Art der Bewertung zielt darauf ab Förderung der Selbstregulierung der Schüler.

Wenn ich zum Beispiel einen Aufsatz zugewiesen habe, werde ich Fristen für Brainstorming, Recherche, Gliederung, Entwurf, Feedback und dann die endgültige Kopie für die Einstufung festlegen. Durch den absichtlichen Zusammenbruch jedes Aspekts des Schreibprozesses für die Schüler habe ich festgestellt, dass die Qualität der von meinen Schülern produzierten Texte deutlich besser ist.

Schlepper, Eltern und Erzieher

In einer Zeit von Hubschrauber, Schneepflug und Bulldozer-Beziehungen Bei Kindern und Erwachsenen kann die Elternschaft des Schleppers möglicherweise der nächste Trend sein. Der robuste Schlepper führt, schubst und zieht - nur wenn nötig - das Schiff an Land.

Täglicher Stress besteht für Studenten. Durch den Auftrieb können Kinder und Jugendliche die turbulenten Wellen reiten, anstatt sie zu zerstören.Das Gespräch

Über den Autor

Astrid Helene Kendrick, Vertragslehrerin / Literacy Teacher, Universität von Calgary

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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