Damit das Gehirn eines Babys davon profitiert, lesen Sie die richtigen Bücher zur richtigen Zeit

Damit das Gehirn eines Babys davon profitiert, lesen Sie die richtigen Bücher zur richtigen Zeit Wie können Sie die Belohnungen für Babys maximieren? aijiro / Shutterstock.com

Eltern oft Sie erhalten Bücher bei pädiatrischen Untersuchungen via Programme wie Reach Out and Read und von einer Vielzahl von Angehörigen der Gesundheitsberufe und Pädagogen zu hören, dass das Lesen für ihre Kinder entscheidend für die Unterstützung der Entwicklung ist.

Die Vorlesebotschaft erreicht die Eltern, die erkennen, dass dies eine wichtige Angewohnheit ist. Ein zusammenfassender Bericht von Child Trends schlägt zum Beispiel vor 55 Prozent der drei- bis fünfjährigen Kinder wurden jeden Tag in 2007 gelesen. Nach Angaben des US-Bildungsministeriums 83 Prozent der drei- bis fünfjährigen Kinder wurden dreimal oder öfter pro Woche von einem Familienmitglied in 2012 gelesen.

Was dieser allgegenwärtige Ratschlag zum Lesen mit Säuglingen jedoch nicht unbedingt klar macht, ist, dass das, was auf den Seiten steht, möglicherweise genauso wichtig ist wie das Leseerlebnis selbst. Sind alle Bücher gleich, wenn es um das frühe Lesen gemeinsamer Bücher geht? Ist es wichtig, was Sie zum Lesen auswählen? Und sind die besten Bücher für Babys anders als die besten Bücher für Kleinkinder?

Um Eltern bei der Erstellung eines hochwertigen Leseerlebnisses für ihre Säuglinge zu unterstützen, mein Forschungslabor für Psychologie hat eine Reihe von Studien zum Lernen von Babys durchgeführt. Eines unserer Ziele ist es, besser zu verstehen, inwieweit das gemeinsame Lesen von Büchern für die Entwicklung des Gehirns und des Verhaltens wichtig ist.

Damit das Gehirn eines Babys davon profitiert, lesen Sie die richtigen Bücher zur richtigen Zeit Selbst die kleinsten Zuhörer können es genießen, ihnen ein Buch vorlesen zu lassen. Maggie Villiger, CC BY-ND

Was ist auf Babys Bücherregal

Forscher sehen klar Vorteile des gemeinsamen Lesens von Büchern für die kindliche Entwicklung. Gemeinsames Lesen von Büchern mit kleinen Kindern ist gut für Sprache und kognitive Entwicklung, Verbesserung des Wortschatzes und der Vorlesefähigkeit und Verbesserung der konzeptionellen Entwicklung.

Gemeinsames Lesen von Büchern verbessert wahrscheinlich auch die Qualität der Eltern-Kind-Beziehung durch die Förderung gegenseitiger Interaktionen - der Hin- und Her-Tanz zwischen Eltern und Säuglingen. Nicht zuletzt gibt es Säuglingen und Eltern eine konstante tägliche Zeit zum Kuscheln.


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Neuere Forschungen haben das herausgefunden sowohl die Qualität als auch die Quantität des gemeinsamen Lesens von Büchern in der Kindheit prognostiziert späteren Wortschatz der Kindheit, Lesefähigkeiten und Fähigkeit, Namen zu schreiben. Mit anderen Worten, je mehr Bücher Eltern lesen und je mehr Zeit sie mit Lesen verbracht haben, desto größer ist der Entwicklungsnutzen für ihre 4-jährigen Kinder.

Diese wichtige Erkenntnis ist eine der ersten, die den Nutzen des gemeinsamen Lesens von Büchern bereits in jungen Jahren misst. Es bleibt jedoch noch zu klären, ob einige Bücher möglicherweise zu Interaktionen von höherer Qualität und besserem Lernen führen.

Damit das Gehirn eines Babys davon profitiert, lesen Sie die richtigen Bücher zur richtigen Zeit Mit EEG-Kappen können Forscher die Gehirnaktivität von Freiwilligen im Säuglingsalter aufzeichnen. Matthew Lester, CC BY-ND

Babys und Bücher im Labor

Bei unseren Untersuchungen verfolgten meine Kollegen und ich Kleinkinder im Laufe des zweiten Lebensmonats. Wir haben festgestellt, dass Eltern Babys gezeigt haben Bücher mit Gesichtern or Objekte die einzeln benannt wurden, lernen sie mehr, verallgemeinern, was sie lernen, auf neue Situationen und zeigen spezialisiertere Gehirnreaktionen. Dies steht im Gegensatz zu Büchern ohne Labels oder Büchern mit demselben generischen Label unter jedem Bild im Buch. Frühes Lernen im Kindesalter war auch mit Vorteilen verbunden vier Jahre später in der Kindheit.

Unsere jüngste Ergänzung zu dieser Reihe von Studien war finanziert von der National Science Foundation und nur veröffentlicht in der Zeitschrift Child Development. Folgendes haben wir getan:

Zuerst brachten wir sechs Monate alte Säuglinge in unser Labor, wo wir sehen konnten, wie viel Aufmerksamkeit sie Geschichtencharakteren schenkten, die sie noch nie zuvor gesehen hatten. Wir verwendeten Elektroenzephalographie (EEG), um ihre Gehirnreaktionen zu messen. Kleinkinder tragen ein kappenartiges Netz aus 128-Sensoren, mit denen wir den Strom aufzeichnen können, der bei der Arbeit des Gehirns auf natürliche Weise von der Kopfhaut abgegeben wird. Wir haben diese neuronalen Reaktionen gemessen, während Säuglinge Bilder auf einem Computerbildschirm betrachteten und darauf achteten. Diese Gehirnmessungen können uns Aufschluss darüber geben, was Säuglinge wissen und ob sie den Unterschied zwischen den Zeichen erkennen können, die wir ihnen zeigen.

Wir haben auch den Blick der Kinder mithilfe der Eyetracking-Technologie verfolgt, um zu sehen, auf welche Teile der Charaktere sie sich konzentriert haben und wie lange sie darauf geachtet haben.

Damit das Gehirn eines Babys davon profitiert, lesen Sie die richtigen Bücher zur richtigen Zeit Mit Eye-Tracking-Setups können Forscher überwachen, worauf Säuglinge achten. Matthew Lester, CC BY-ND

Die Daten, die wir bei diesem ersten Besuch in unserem Labor gesammelt haben, dienten als Basis. Wir wollten ihre anfänglichen Messungen mit zukünftigen Messungen vergleichen, nachdem wir sie mit Märchenbüchern nach Hause geschickt hatten, die dieselben Charaktere enthielten.

Wir haben unsere Freiwilligen in drei Gruppen aufgeteilt. Eine Gruppe von Eltern las ihre Kindergeschichtenbücher, die sechs individuell benannte Charaktere enthielten, die sie noch nie zuvor gesehen hatten. Eine andere Gruppe erhielt die gleichen Märchenbücher, aber anstatt die Charaktere einzeln zu benennen, wurde ein generisches und erfundenes Etikett verwendet, um auf alle Charaktere (wie „Hitchel“) zu verweisen. Schließlich hatten wir eine dritte Vergleichsgruppe von Säuglingen, deren Eltern ihnen nichts Besonderes für die Studie vorgelesen hatten.

Nachdem drei Monate vergangen waren, kehrten die Familien in unser Labor zurück, damit wir erneut die Aufmerksamkeit der Kinder auf unsere Märchenbuchfiguren messen konnten. Es stellte sich heraus, dass nur diejenigen, die Bücher mit individuell gekennzeichneten Zeichen erhielten, im Vergleich zu ihrem früheren Besuch eine erhöhte Aufmerksamkeit zeigten. Und die Gehirnaktivität von Babys, die einzelne Bezeichnungen gelernt haben, zeigte auch, dass sie zwischen verschiedenen individuellen Charakteren unterscheiden können. Wir haben diese Effekte für Säuglinge in der Vergleichsgruppe oder für Säuglinge, die Bücher mit generischen Bezeichnungen erhalten haben, nicht gesehen.

Diese Ergebnisse legen nahe, dass sehr junge Säuglinge Etiketten verwenden können, um mehr über ihre Umwelt zu erfahren, und dass das gemeinsame Lesen von Büchern ein wirksames Instrument ist, um die Entwicklung im ersten Lebensjahr zu unterstützen.

Damit das Gehirn eines Babys davon profitiert, lesen Sie die richtigen Bücher zur richtigen Zeit Die Auswahl der besten Bücher variiert mit dem Wachstum der Kinder. Penn State, CC BY-NC-ND

Maßgeschneiderte Buchauswahl für maximale Wirkung

Was bedeuten unsere Laborergebnisse für Eltern, die die Vorteile der Storytime maximieren möchten?

Nicht alle Bücher sind gleich. Die Bücher, die Eltern für Sechs- und Neunmonatige lesen sollten, unterscheiden sich wahrscheinlich von denen für Zweijährige, die sich auf das Lesen vorbereiten alleine. Mit anderen Worten, um die Vorteile des gemeinsamen Lesens von Büchern im Kindesalter zu nutzen, müssen wir unseren Kleinen die richtigen Bücher zur richtigen Zeit vorlesen.

Für Säuglinge kann das Auffinden von Büchern mit unterschiedlichen Namen zu besseren Leseerlebnissen führen und zu den Vorteilen für das Lernen und die Gehirnentwicklung führen, die wir in unseren Studien finden. Alle Säuglinge sind einzigartig, daher sollten Eltern versuchen, Bücher zu finden, die ihr Baby interessieren.

Meine eigene Tochter liebte die “Pat the Bunny"Bücher, sowie Geschichten über Tiere, wie"Lieber Zoo. ”Wenn die Namen nicht in dem Buch waren, haben wir sie einfach erfunden.

Es ist möglich, dass Bücher, die benannte Zeichen enthalten, die Anzahl der Elterngespräche erhöhen. Wir wissen das mit babys sprechen ist wichtig für ihre Entwicklung. Also Eltern von Säuglingen: Fügen Sie Ihrem Tagesablauf das Lesen eines gemeinsamen Buches hinzu und benennen Sie die Zeichen in den Büchern, die Sie lesen. Sprechen Sie früh und oft mit Ihren Babys, um sie durch ihre erstaunliche neue Welt zu führen - und lassen Sie die Storytime helfen.Das Gespräch

Über den Autor

Lisa S. Scott, außerordentliche Professorin für Psychologie, University of Florida

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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