Wie das Klettern von Bäumen und das Bilden von Dichten Kindern helfen kann, ihre Widerstandskraft zu entwickeln

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Trotz allem Forschung Das sagt den Eltern, wie gut es für ihre Kinder ist, draußen zu spielen, sie verbringen mehr Zeit drinnen als je zuvor. Es scheint, dass Bedenken Die Gefahr, auf Bäume zu klettern oder sich zu verirren, bedeutet, dass viele Eltern nervös sind, wenn sie ihren Kindern erlauben, riskantes Spiel zu treiben.

Aber Suchvorschläge dass dieses Element des Spielen im Freien erhebliche Vorteile für Kinder hat und dazu beitragen kann, ihre emotionale Belastbarkeit zu entwickeln.

In den letzten anderthalb Jahrzehnten haben die Schulen angefangen zu erkennen die Bedeutung der Outdoor-Zeit für Kinder - was zur Entwicklung von Programmen führt, die Lernen außerhalb des Klassenzimmers erfordern. Eines dieser Programme, dessen Popularität in den letzten Jahren zugenommen hat, ist die Forest School.

Was ist Waldschule?

Waldschule ist eine Initiative zum Lernen im Freien, die das Spielen im Freien in bewaldeten Räumen als Instrument zum Lernen und Entwickeln einbezieht. In Großbritannien lässt sich die Forest School-Bewegung auf die frühen 1990 zurückführen, als eine Gruppe von Pädagogen am Bridgewater College in Somerset Day eine Reise nach Dänemark unternahm.

Sie stellten fest, wie die skandinavischen Werte des Lebens im Freien in das Bildungssystem eingebettet waren. Nach ihrer Rückkehr aus Dänemark bauten sie die erste Forstschule in der Kinderkrippe auf, gefolgt von einem B-Tech-Abschluss in der Forstschulpraxis. Die Bridgewater-Gruppe hat die Entwicklung des Waldschulangebots durch strukturierte Schulungsprogramme für Waldschulpraktiker in Gang gesetzt. Heute, den Forstschulverein - Die britische Berufsorganisation für Waldschulpraktiker - hat mehr als 1,500-Mitglieder.

Während der Forest School erhalten Kinder und Jugendliche die Möglichkeit, die natürliche Umgebung zu erkunden, angemessene Risiken und Herausforderungen zu erfahren und selbst zu lernen. Untersuchungen hat gezeigt, dass die Forest School durch die praktische Auseinandersetzung mit der natürlichen Umwelt einfallsreiches Spielen anregt.

In unsere ForschungMit mehr als 30-Interviews mit Kindern zwischen vier und neun Jahren wollten wir verstehen, wie das Spielen in der Waldschule das Lernen erleichtern kann. Wir stellten fest, dass sich die Kinder während der Waldschule unabhängiger fühlten und infolgedessen ein stärkeres Gefühl für persönliche, soziale und ökologische Verantwortung zeigten.

Die Kinder fühlten sich in der Lage, in der Schule erlernte Fähigkeiten sinnvoller anzuwenden und eine Reihe von nicht-akademischen Fähigkeiten zu entwickeln. Die Forest School ermutigte sie, kreativ zu denken - aus ihrer Komfortzone auszusteigen und Risiken einzugehen - und enger mit Gleichaltrigen zusammenzuarbeiten. Sie berichteten auch, dass sie während der Waldschule körperlich aktiver waren und lernten, wie man sich in einem unvorhersehbaren und herausfordernden Waldgebiet sicher bewegt.

Bewegungen wichtig machen

Die Weltgesundheitsorganisation hat kürzlich argumentiert, dass kleine Kinder mehr Gelegenheit zum Spielen brauchen, um gesund aufzuwachsen. Trotz der klaren Vorteile wird die Forest School immer noch etwas missverstanden.

Für den Außenstehenden wird es oft als eigenständige Form des Bildungsangebots angesehen - und tatsächlich gibt es in Großbritannien einige ganztägig geöffnete Forstschulkindergärten, wie z Wildawood Forest School in Cambridgeshire. Die meisten Waldschulen arbeiten jedoch in staatlichen Regelschulen, in denen die Kinder ihre Klassenzimmer für einen halben oder ganzen Tag, in der Regel ein- oder zweimal pro Woche, verlassen, um die Waldschule zu besuchen.

Wir sprachen mit Kindern, Schulleitern und Waldschulleitern in zwei Grundschulen und gefunden dass diese Brücke zwischen formellem und informellem Lernen sich gegenseitig ergänzen kann. Kinder und Schulleiter erkannten an, dass das Schulsystem die natürliche Neugier der Kinder auf die Welt unterdrücken kann. Kinder erkennen, dass sie zwar viel im Klassenzimmer lernen, dies jedoch in der Regel von Lehrern geleitet wird und sich darauf konzentriert, Tests zu bestehen.

Die Schulleiter erkannten auch den Druck, den Kinder bereits in jungen Jahren ausüben müssen, und die Notwendigkeit, den Fortschritt der Schüler häufig anhand festgelegter Ziele nachzuweisen. Die Waldschule ist für Schüler und Lehrer eine Gelegenheit, sich von der Monotonie des Lernens im Klassenzimmer zu lösen und stattdessen selbst zu lernen.

Dies gibt Kindern die Möglichkeit, andere Fähigkeiten als die akademischen zu entwickeln - einschließlich Verhandlungsführung, Belastbarkeit und Unabhängigkeit. Auf diese Weise wird durch die Mischung dieser Lernansätze sichergestellt, dass Kinder die Möglichkeit haben, ein breiteres Spektrum an Fähigkeiten zu entwickeln. All dies bereitet sie auf das spätere Leben vor und hilft ihnen, von klein auf die Natur zu lieben.Das Gespräch

Über den Autor

Janine Coates, Dozentin für qualitative Forschungsmethoden, Loughborough University und Helena Pimlott-Wilson, Dozentin für Humangeographie, Loughborough University

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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