Immer mehr Schulen stellen Schüler vor Computerbildschirme, um „individuelles Lernen“ zu ermöglichen. Was sind die Nachteile? wavebreakmedia / www.Shutterstock.com

Anmerkung der Redaktion: Der Begriff „personalisiertes Lernen“ wird immer gebräuchlicher. Tatsächlich, 39 Staaten erwähnen personalisiertes Lernen in ihren Pläne zur Verbesserung der Schule, wie vom Every Student Succeeds Act gefordert. Nicht nur Staaten Gesetzgebung personalisiertes Lernen, aber Philanthropen Finanzierung es und in einigen Fällen sind es Familien Zurückdrücken dagegen. Penny Bishop, ein Forscher, der sich darauf konzentriert Lernumgebungen, beantwortet fünf Fragen zum personalisierten Lernen. Ihre bearbeiteten Antworten sind unten.

1. Was ist personalisiertes Lernen?

Als ein Bildungsautor beobachtetDer Begriff wurde verwendet, um „alles von ergänzenden Softwareprogrammen bis hin zu Neugestaltungen der gesamten Schule“ zu beschreiben. In seiner grundlegendsten Form besteht das Ziel der Personalisierung darin, das Lernen an die Bedürfnisse eines einzelnen Schülers anzupassen, indem dem Schüler mehr Kontrolle über das Lernen gegeben wird. Welche Kontrolle die Schüler haben, hängt jedoch von der Art der personalisierten Lernumgebung ab.

2. Welche Arten von personalisiertem Lernen gibt es?

Zwei der gebräuchlichsten Arten des personalisierten Lernens sind tempo- und schülerorientiert.

Die schrittweise Anpassung ermöglicht es dem Lernenden, sich in seinem eigenen Tempo durch das Material zu bewegen, in der Regel über einen Online-Lehrplan, der sich den Bedürfnissen und Fähigkeiten des Lernenden anpasst. Damit wird das Problem angegangen, dass Menschen nicht mit der gleichen Geschwindigkeit lernen, obwohl die meisten Schulen die Schüler nach Alter organisieren. Khan AcademyEin bekanntes Beispiel für diesen Ansatz ist das umfangreiche Online-Set von Lehrvideos, -tools und -übungen. Die Akademie ermöglicht es den Schülern, langsamer oder schneller zu werden, je nach Niveau und Geschwindigkeit der Beherrschung. Obwohl die Schüler mehr Kontrolle über das Lerntempo haben, ist der Lehrplan bereits festgelegt.

Bei der studentischen Personalisierung spielen die Studenten eine größere Rolle bei dem, was sie lernen möchten, basierend auf ihren Zielen und Interessen. Das heißt, der Lehrplan selbst - nicht nur das Tempo, mit dem sich ein Schüler darin bewegt - ist personalisiert. Die Schüler arbeiten sowohl einzeln als auch gemeinsam, häufig an Projekten, die auf die Fragen und Probleme abgestimmt sind, die sie untersuchen möchten.

In Vermont, wo personalisierte Lernpläne in den Klassen 7-12 vorgeschrieben wurden, können die Schüler beispielsweise entscheiden, etwas über Genetik und Ernährung zu lernen Milchwirtschaft. Oder die Schüler könnten lernen Waldökologie und Bevölkerungswachstum von den Vereinten Nationen geleitet nachhaltige Entwicklungsziele.

3. Ist personalisiertes Lernen ein Grund zur Sorge?

Wie bei den meisten Bildungsreformen ist personalisiertes Lernen umstritten. Einige Eltern berichten durch die schrittweise Anpassung, dass ihre Kinder Geld ausgeben zu viel Zeit vor Computerbildschirmen. Dies ist insbesondere ein Problem für Familien, die bereits Schwierigkeiten haben, die Bildschirmzeit ihrer Kinder zu Hause zu begrenzen. In anderen Fällen beschweren sich die Schüler darüber, dass personalisiertes Lernen zu einem Übermaß an Technologie führt und a Mangel an sinnvoller Interaktion mit Lehrern. Initiativen wie Summit Learning, ein personalisiertes Lernprogramm entwickelt von Facebook und finanziert von der Chan Zuckerberg Initiative, haben bedeutende erlebt Spiel über ähnliche Themen.

Die studentische Personalisierung ist nicht auf die gleichen Bedenken hinsichtlich der Isolation gestoßen, da das Lernen häufig kollaborativ und mit der lokalen Gemeinschaft verbunden ist. Die von den Schülern gesteuerte Personalisierung ersetzt jedoch häufig die herkömmlichen Benotungspraktiken kompetenzbasierte BeurteilungEin Bewertungssystem, das auf Schülern basiert, die nachweisen, dass sie bestimmte Fähigkeiten erlernt haben. Einige Familien sorgen sich um ihre benachteiligte Kinder durch kompetenzbasierte Bewertungen, wie sie für ausgewählte Hochschulen und Universitäten gelten. Der Grund dafür ist, dass kompetenzbasierte Zeugnisse möglicherweise keine traditionellen GPA- oder Klassenranginformationen enthalten, von denen die Eltern befürchten, dass sie die Chancen ihrer Kinder beeinträchtigen, in die gewünschten Schulen zu gelangen.

4. Welche langfristigen Auswirkungen hat personalisiertes Lernen?

Es ist noch zu früh, um die Auswirkungen des personalisierten Lernens auf die Lebensergebnisse der Schüler abzuschätzen. Die Implementierung von personalisiertem Lernen ist herausfordernd. Pädagogische Forscher und politische Entscheidungsträger sind noch am Herausfinden wie man misst, wie es aussieht in der Praxis. Und Pädagogen wissen nicht genug darüber, welche Strategien am effektivsten sind. Mit Millionen von Dollar investiert wird jedoch personalisiertes Lernen breitet sich weiter aus in der ganzen Nation. Und Staaten Wir konzentrieren uns mehr darauf, zu untersuchen, wie es implementiert wird und welche Ergebnisse es erzielt.

Erste Erkenntnisse deuten darauf hin, dass sich das personalisierte Lernen verbessern kann Schülerleistungen und studentisches Engagement, aber genau, wie es funktioniert, bleibt unklar. Meine Kollegen und ich im Tarrant Institute für innovative Bildung studieren Sie studentische Personalisierung in einem landesweiten politischen Kontext. Unsere Forschung zeigt, dass die Schüler sich sehr engagieren, indem sie mehr Mitsprache darüber haben, was und wie sie lernen. Sie finden ein großartiges Gefühl der Entscheidungsfreiheit, wenn es darum geht, echte Arbeit zu leisten, die persönliche und soziale Bedeutung hat. Familien bemerken das neue Maß an Engagement ihrer Kinder und lernen sogar Neues über sie. Und die Lehrer sind von der Ausdauer und dem Engagement ihrer Schülerinnen und Schüler inspiriert, wenn sie sich mit persönlichem Lernen befassen.

5. Wird personalisiertes Lernen die Lehrer ersetzen?

Unsere Forschung zeigt, dass Lehrer ein entscheidendes Element in den Schulen von heute und in der Zukunft bleiben. Das personalisierte Lernen von Schülern macht Lehrer keineswegs überflüssig Fähigkeiten und Dispositionen von Lehrern, die verlangen, dass sie noch besser auf die sich entwickelnden Interessen und Bedürfnisse ihrer Lernenden eingehen. Um zum Beispiel den Schülern zu helfen, ihre Lernziele zu erreichen, müssen die Lehrer eine Vielzahl von Ressourcen auskundschaften und diese den Fähigkeiten der einzelnen Schüler anpassen. Das Verstehen der Bedürfnisse und Interessen jedes Schülers auf diese Weise kann herausfordernd sein und dazu beitragen, die Beziehungen zu stärken.

In der Tat kann durchdachte Implementierung unterstützen Beziehungen der Schüler zu Lehrernsowie mit Gleichaltrigen, Familien und Gemeinschaften, indem Sie die Lernenden einladen, ihre Identität, Neugier und Fragen mit anderen zu teilen. Während sich Lehrer in traditionellen Umgebungen möglicherweise für das Einladen eines ähnlichen Austauschs entscheiden, ist das Verständnis der Schüler auf persönlicher Ebene ein wesentlicher Bestandteil der personalisierten Lernumgebung. Persönliches Lernen sollte nicht Isolation bedeuten. Im Gegenteil, es scheint, dass das beste Lernen sowohl persönlicher als auch sozialer Natur ist.

Über den Autor

Penny Bishop, Associate Dean und Professor für Mittelstufe, University of Vermont

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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