Gehirnerschütterungen und Kinder, die zur Schule zurückkehren - Was Eltern wissen müssen

Gehirnerschütterungen und Kinder, die zur Schule zurückkehren - Was Eltern wissen müssen
Der Wissensstand in Bezug auf Konversionen zwischen Eltern und Schulpersonal ist nicht so hoch, wie er sein sollte. LightField Studios / Shutterstock.com

„Jamal“ ist ein 16-jähriger Junge, der sich im Juli bei einem Skateboard-Unfall eine Gehirnerschütterung zugezogen hat. Er wurde in der Notaufnahme diagnostiziert. Jamal hatte anfangs Kopfschmerzen, Übelkeit und Empfindlichkeit gegenüber Licht und Lärm, schien jedoch innerhalb von zwei Wochen beschwerdefrei zu sein.

Als Jamal Ende August in die Schule zurückkehrte, hatte er Schwierigkeiten, morgens aufzuwachen, im Unterricht aufzupassen und seine Aufgaben zu erledigen. Seine Kopfschmerzen kehrten zurück.

Aber weder Jamal noch seine Eltern haben diese Probleme auf Jamals Gehirnerschütterung zurückgeführt, sodass niemand der Schule von seinem Unfall erzählte. Seine Lehrer, die Jamal vor dem Unfall nicht kannten, sahen ihn als unmotiviert und launisch an. Jamal beendete das erste Quartal mit schlechten Noten, die seine Eltern dem anspruchsvolleren Lehrplan zuschrieben.

Dieses schlechte Ergebnis hätte mit ein paar Änderungen an der Geschichte und einem besseren Wissen über die Auswirkungen auf das Schulpersonal und die Eltern vermieden werden können. Viele politische Maßnahmen und Bildungsinitiativen haben dazu beigetragen, dass Sportler als Zielgruppe ausgewählt wurden, aber Kinder, die aus anderen Gründen - einschließlich Unfällen und allgemeinem Spiel - unter Gehirnerschütterungen leiden, können unbemerkt und unbehandelt bleiben.

Als Forscher in der Schulpsychologie, I lernen, wie Schüler in der Schule gedeihen können. Ich bin besonders an der Betreuung interessiert, die sie nach Gehirnerschütterungen erhalten, und ich habe festgestellt, dass diese Betreuung sowohl bei Pädagogen als auch bei medizinischem Personal inkonsistent ist. Während einige verletzte Sportschüler in einer Sportklinik behandelt und von einem Sporttrainer überwacht werden, erhalten andere nur wenige Anleitungen, wie sie sicher zu ihren normalen Aktivitäten zurückkehren können. Dieser Mangel an Anleitung führt manchmal dazu, dass Eltern die Aktivität ihres Kindes unter- oder überbeschränken. Beides kann die Genesung verlängern.

Zusammenarbeit mit der Schule

Stürze machen fast die Hälfte aus der Hirnverletzungen im Zusammenhang mit Krankenhausaufenthalten bei Kindern unter 18. Kinder im Vorschulalter sind besonders anfällig für Sturzbesuche in der Notaufnahme. Jugendliche sind auch einem relativ hohen Risiko ausgesetzt für hirnverletzungsbedingte Krankenhauseinweisungen, hauptsächlich aufgrund von Kraftfahrzeugunfällen.

Erschütterungen können zu einer Reihe von Symptomen mit unterschiedlichem Schweregrad führen. Symptome können sein körperlich, kognitiv, sozial-emotional und schlafbezogen. Während die Symptome im Allgemeinen innerhalb weniger Wochen abgeklungen sind, können einige Monate oder länger anhalten. Schwierigkeiten mit Kopfschmerzen, Konzentration, Gedächtnis und Frustration gehören zu den häufigsten und anhaltendsten Symptomen.


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Während Ärzte empfehlen, dass Kinder, die eine Gehirnerschütterung erlitten haben auf Leichtathletik verzichten Bis sie keine Symptome mehr haben und von einem Arzt geklärt wurden, können sie zur Schule zurückkehren solange das Schulpersonal weiß, wie es mit seinen Symptomen umgeht. Dies ist nicht anders als ein Kind, das mit einem gebrochenen Arm in die Schule zurückkehrt. Der Lehrer würde den Schüler nicht in die Turnstunde schicken oder von ihm verlangen, einen längeren Aufsatz zu schreiben, aber er kann trotzdem an der Klasse teilnehmen und sich an dem Grad beteiligen, den die Verletzung zulässt.

Gehirnerschütterungen und Kinder, die zur Schule zurückkehren - Was Eltern wissen müssen Die Eltern können sich mit einer Person in der Schule abstimmen, um den Fortschritt der Kinder in der Schule nach einer Gehirnerschütterungsverletzung zu verfolgen. Thomas Hawk / Flickr, CC BY-NC

Einige Schulen haben a teambasiertes Modell - einschließlich Lehrern, Schulkrankenschwestern, Schulpsychologen, sportlichem Personal und Familien - um den Schülern zu helfen, nach einer Gehirnerschütterung sicher in den Klassenraum zurückzukehren. Solche Teams weisen in der Regel einen Teamleiter für Gehirnerschütterungen zu, der als Pflegekoordinator für die Kommunikation zwischen medizinischen Fachkräften, Schulpersonal und Familien dient. Dieses Modell kann dazu beitragen, dass alle Schüler bei der Rückkehr in die Schule überwacht werden.

Diese Art der koordinierten Betreuung ist jedoch nicht universell. Viele Pädagogen erhalten wenig oder gar keine Ausbildung Aufgrund von Hirnverletzungen vermissen Lehrer häufig die Symptome der Schüler. Und manchmal sind die Symptome erst sichtbar, wenn das Kind mit den Anforderungen der Schule konfrontiert wird. Die Rückkehr in die Schule ist besonders schwierig für Kinder, die in den Sommermonaten verletzt wurden und bis weit in das Schuljahr hinein unter Symptomen leiden.

Generell müssen Eltern mit den Gehirnerschütterungssymptomen vertraut werden, einschließlich der Tatsache, dass Symptome können zurückkehren mit einer Änderung der Aktivität. Sie können auch den Übergang ihres Kindes zurück in die Schule erleichtern, indem sie eine Informationsfreigabe unterzeichnen, damit Schulpersonal wie die Schulkrankenschwester oder der Schulpsychologe direkt mit den medizinischen Leistungserbringern kommunizieren kann. Es ist auch hilfreich, eine Person in der Schule als Betreuungskoordinator zu beauftragen, um sicherzustellen, dass Lehrer, Ärzte, Eltern, Schüler und Sportler (falls zutreffend) über die anhaltenden Symptome und Erholungsstrategien eines Kindes informiert sind.

Behandlung der unsichtbaren Verletzung

Da eine Gehirnerschütterung eine unsichtbare Verletzung darstellt, ist es für Lehrer und Eltern - und sogar für die Schüler selbst - möglicherweise schwierig, sich daran zu erinnern, dass während der Genesung Anpassungen in Bezug auf die Umwelt und die akademischen Bedingungen erforderlich sind. Darüber hinaus unterscheiden sich die Genesungsrate und die Art der erforderlichen Anpassungen von Kind zu Kind eine Vielzahl von FaktorenB. Verletzungsintensität, Alter des Kindes und bereits bestehende Probleme.

Von zentraler Bedeutung ist das Kind allmähliche und überwachte Rückkehr zur Tätigkeit. Dies bedeutet, dass Kinder, die sich von Gehirnerschütterungen erholt haben, zur Schule zurückkehren und einige soziale Aktivitäten ausüben können. Sie sollten jedoch körperliche oder geistige Aktivitäten vermeiden, die die Symptome verschlimmern können. Beispielsweise kann der Einsatz von Technologie - einschließlich Computern, Telefonen (zum Schreiben von SMS), Videospielen, Fernsehen und Kopfhörern (zum Musikhören) - die Symptome verschlimmern und sollte nach Möglichkeit minimiert werden.

Umwelt- und akademische Anpassungen sollte entsprechend den Symptomen des Kindes angebracht werden, aber nicht unnötig verlängert werden. Zum Beispiel kann ein Kind, das leicht ermüdet ist, im Büro der Krankenschwester Pausen einlegen. Ein Kind, das nicht mehr lichtempfindlich ist, muss in der Schule keine Sonnenbrille tragen. Die Aktivität kann schrittweise gesteigert werden, solange keine Symptome auftreten.

Neben der Zusammenarbeit mit der Schule und medizinischen Fachkräften bei der Implementierung geeigneter Unterkünfte ist es wichtig, dass die Eltern die Dokumentation der Verletzung führen. Die Gehirnerschütterung sollte über zukünftige medizinische Formen berichtet werden, einschließlich solcher im Zusammenhang mit der sportlichen Teilnahme. Schon seit vorherige Gehirnerschütterung ist ein Risikofaktor Für zukünftige Verletzungen muss ein Kind diesen Risikofaktor kennen und seine Gehirnerschütterungsgeschichte in Selbstberichte der Krankengeschichte aufnehmen.

Über den Autor

Susan Davies, Professorin für Schulpsychologie, Universität von Dayton

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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