Die Vergesslichkeit Ihres Vorschulkindes ist kein schlechtes Benehmen, und das Nörgeln wird nicht helfen

Die Vergesslichkeit Ihres Vorschulkindes ist kein schlechtes Benehmen, und das Nörgeln wird nicht helfen
Die Fähigkeit, sich daran zu erinnern, zukünftige Absichten auszuführen, die als prospektives Gedächtnis bekannt sind, entwickelt sich noch in der frühen Kindheit. (Shutterstock)

Ein weiteres Schuljahr steht vor der Tür, und sowohl Eltern als auch Kinder müssen sich an eine Menge erinnern, da die Leute immer wieder neue Termine einhalten: Mittagessen zubereiten und einnehmen, einen Gegenstand zum Anschauen und Erzählen mitnehmen, Tassen zum Abendessen auf den Tisch bringen fragte.

Zu dieser Jahreszeit kann die Vergesslichkeit eines kleinen Kindes für die Eltern frustrierend sein. Sie denken (oder sagen) Dinge wie:

"Wie konntest du vielleicht vergessen, deine Zähne zu putzen, als ich dich vor einer Minute fragte!"

Oder:

"Was meinst du damit, dass du dein Mittagessen im Schulbus gelassen hast?"

Es könnte die Eltern beruhigen zu wissen, dass sich die Fähigkeit, sich daran zu erinnern, zukünftige Absichten auszuführen, die als prospektive Erinnerung bekannt sind, noch in der frühen Kindheit entwickelt.

Die Forschung in meinem Labor an der Brock University hat untersucht wie sich diese Art von Gedächtnis im Laufe der frühen Kindheit verbessert. Die Ergebnisse sind klar: Kleinkinder entwickeln immer noch die Fähigkeit, sich an ihre zukünftigen Absichten zu erinnern. Kleine Kinder vergessen oft, ihre Absichten zu verwirklichen, und dies ist nicht auf schlechtes Benehmen zurückzuführen.


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Vergessen aus verschiedenen Gründen

Wir sehen dies im Labor, wo Kinder vergessen, eine einfache Absicht auszuführen (z. B. eine bestimmte Karte in eine Schachtel zu legen), sich aber ihres Fehlers völlig unbewusst zu sein scheinen. In der Tat reimen sich die meisten Kinder im Vorschulalter, wenn sie gefragt werden, was sie hätten tun sollen, ohne Schwierigkeiten - obwohl sie vergessen haben, es getan zu haben.

Wichtig ist, dass Kinder unterschiedlichen Alters aus zwei unterschiedlichen Gründen zu vergessen scheinen. Kinder im Alter von zwei und drei Jahren neigen dazu, den Inhalt ihrer Absicht zu vergessen: Sie können sich nicht erinnern, was sie zu tun haben. Im Gegensatz dazu erinnern sich Kinder über drei Jahre in der Regel daran, was sie zu tun haben, versäumen es jedoch, die Absicht zum richtigen Zeitpunkt auszuführen.

Während zum Beispiel ein Zwei- oder Dreijähriger vergisst, dass er seinen Goldfisch füttern muss, wird sich ein Kind über drei Jahren wahrscheinlich daran erinnern, dass es seinen Goldfisch füttern muss, dies aber beim nicht tun würde angemessene Zeit.

Die Vergesslichkeit Ihres Vorschulkindes ist kein schlechtes Benehmen, und das Nörgeln wird nicht helfen
Ein Kind über drei Jahren würde sich wahrscheinlich daran erinnern, dass es seinen Goldfisch füttern musste, dies jedoch nicht zum richtigen Zeitpunkt tun würde. (Shutterstock)

Auch wenn die Vergesslichkeit von Kindern für die Eltern frustrierend sein kann, ist es hoffentlich tröstlich zu wissen, dass das Vergessen unbeabsichtigt ist und die normative Entwicklung während der Vorschuljahre widerspiegelt. Wenn ein Kind sechs oder sieben Jahre alt ist, ist diese Art des Gedächtnisses normalerweise viel besser und besser verbessert sich während der mittleren Kindheit weiter.

Eine Studie hat gezeigt dass 66-Prozent der Zweijährigen nicht berichten konnten, woran sie sich erinnern mussten, während die Mehrheit der Kinder mit vier Jahren keine Probleme damit hatte .

Absicht vergessen

Die Kluft zwischen dem Wissen der Kinder über Regeln und dem, was das Kind tatsächlich tun sollte, wird als abulische Dissoziation und ist im Denken kleiner Kinder gut dokumentiert. Eine wichtige Frage ist: Was treibt diese Trennung zwischen dem Erinnern an die Absicht und dem Vergessen, zum richtigen Zeitpunkt darauf zu reagieren?

Ein Großteil meiner jüngsten Forschungen hat dies nahegelegt Selbstregulierungsfähigkeiten (sogenannte Exekutivfunktionen) tragen zur schlechten Gedächtnisleistung von Kindern bei. Das Gedächtnis der Kinder für zukünftige Absichten hängt mit ihrer Fähigkeit zusammen, ihre Gedanken und Handlungen zu regulieren, insbesondere unter anspruchsvollen Bedingungen.

Mit der Entwicklung der Selbstregulationsfähigkeiten und der präfrontalen Regionen des Gehirns entwickeln sich auch die Fähigkeiten der Kinder, ihre zukünftigen Absichten zu verwirklichen.

Visuelle Hinweise können helfen

Aber was können Eltern, Lehrer und andere Betreuer tun, um das Gedächtnis der Kinder für zukünftige Absichten zu verbessern? Motivation scheint Dreijährigen zu helfen. Ein klassisches Studium zeigten, dass selbst Zweijährige ihre Mütter erfolgreich an hochinteressante Ereignisse erinnerten (wie den Kauf von Eiscreme).

Die Vergesslichkeit Ihres Vorschulkindes ist kein schlechtes Benehmen, und das Nörgeln wird nicht helfenEine Studie ergab, dass selbst zweijährige Kinder ihre Mütter an hochinteressante Ereignisse erinnern können. (Shutterstock)

Es kann am hilfreichsten sein, Kindern im Alter von zwei und drei Jahren Strategien zu geben, um sich zu merken, was sie zu tun haben (zum Beispiel, um aus einer zukünftigen Absicht ein Lied zu machen). Für Kinder, die älter als vier Jahre sind, können Sie weitere Informationen dazu bereitstellen, wie Sie auf Hinweise in der Umgebung achten, die den richtigen Zeitpunkt für die Ausführung einer Absicht anzeigen.

Den entsprechenden Cue machen auffälliger hilft auch. Wenn Sie beispielsweise die Brotdose eines Kindes direkt vor die Tür stellen, werden Sie wahrscheinlich weniger vergessen, als wenn Sie sie auf dem Küchentisch lassen.

Verbale Hinweise: nicht so sehr

Das Nörgeln macht jedoch keinen Unterschied. Neuere Forschungen aus meinem Labor zeigen das Mündliche Erinnerungen haben wenig Einfluss auf die Erinnerungsfähigkeit der Kinder. Weder Erinnerungen an das, was Kinder tun sollten, noch Erinnerungen an die Aufmerksamkeit erhöhten die Gedächtnisleistung. Tatsächlich wirkte sich die Mahnung, weiterhin aufmerksam zu sein, negativ auf die Fähigkeit der Vierjährigen aus, sich an eine zukünftige Absicht zu erinnern.

Es ist möglich, dass Kinder im Vorschulalter nicht an verbale Erinnerungen erinnert werden, da sie noch nicht wissen, dass das Wiederholen Ihrer Aufgaben - zum Beispiel die Anweisung, das Füttern des Goldfisches nicht zu vergessen - das Vergessen verringern kann.

Wenn Ihr Kind und Ihre Familie zu den Herbstroutinen zurückkehren, haben Sie Geduld mit der Vergesslichkeit Ihres Kindes, wissen Sie, dass dies ein Entwicklungsstadium ist, und versuchen Sie, sich darauf zu konzentrieren, sie so zu genießen, wie sie sind.

Wie bei vielen Aspekten der kognitiven Entwicklung von Kindern macht es keinen Sinn, über etwas zu streiten, das Teil der normalen Entwicklung ist und sich mit zunehmendem Alter Ihres Kindes ändert.

Über den Autor

Caitlin Mahy, Außerordentlicher Professor, Institut für Psychologie, Brock University

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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