Die Probleme von Kindern, die eine Brille brauchen und diese nicht tragen

Die Probleme von Kindern, die eine Brille brauchen und diese nicht tragen
POP-THAILAND / Shutterstock

Es ist ein Problem, mit dem viele Lehrer vertraut sind, ein Schüler, der anscheinend Schwierigkeiten im Unterricht hat, aber tatsächlich nur an etwas leidet, das sich leicht beheben lässt - Sehprobleme - mit einer preiswerten Brille.

Es wird geschätzt, dass mehr als 3.4m-Kinder im Alter von vier bis 16 in Großbritannien wurde ein Sehproblem diagnostiziert. Tatsächlich werden in den Schulen routinemäßig Sichtprüfungen durch die NHS und Gläser sind frei.

Ca 15% Von den Schülern besteht die Prüfung nicht, und ein Drittel erhält weder die Brille noch das erforderliche Rezept, was sich auf ihre Lese- und Mathematikleistung auswirken kann. Die NHS-Regeln verhindern jedoch, dass die Schulen die Ergebnisse des Screenings erhalten, die stattdessen in Briefen erscheinen, die an die Schüler zu Hause geschickt werden.

Die Forschung zeigt, dass in ärmeren, Familien mit hoher ArmutWenn Eltern kein Englisch lesen, ist es nicht immer wichtig, eine Brille zu bekommen. Es scheint also, dass Schüler mit einem am stärksten benachteiligten Hintergrund am ehesten an unkorrigierten Sehproblemen leiden.

Forschung in Dominica und die US hebt hervor, dass benachteiligte Kinder häufiger an Sehstörungen leiden und seltener die Behandlung und Brillen erhalten, die sie benötigen. Untersuchungen schlägt auch vor, dass Interventionen von Schulen nicht immer so umgesetzt werden, wie dies der Fall ist beabsichtigt.

Gläser im Unterricht

Unsere neue Studie, Gläser im Unterricht, zielt darauf ab, junge Kinder in einer benachteiligten multiethnischen Gemeinschaft zu identifizieren, die eine Brille benötigen, und sie zum Tragen zu bringen - mit dem Ziel, ihr akademisches, soziales und emotionales Lernen langfristig zu verbessern. Es ist die erste britische Studie, die die Auswirkungen einer schulbasierten Intervention untersucht, um das Tragen von Brillen bei kleinen Kindern zu unterstützen und die spätere Verbesserung der schulischen und gesundheitlichen Ergebnisse des Kindes zu messen. Das Forschungsprojekt wird von der Education Endowment Foundation finanziert.

Diese groß angelegte randomisierte kontrollierte Studie mit 100-Schulen ist Teil einer Zusammenarbeit zwischen der University of Nottingham, dem NHS Bradford Teaching Hospitals Foundation Trust und der University of Leeds. Kinder im Empfangsjahr (4- bis 5-Jährige) nehmen an Sichtprüfungen und Leistungskontrollen teil. In der Hälfte der Schulen erhalten diejenigen, die die Augenuntersuchung nicht bestehen, eine Brille - zusammen mit einem Ersatzpaar, das bei Bedarf in der Schule verbleibt. In den anderen Schulen wird nach den üblichen Verfahren vorgegangen. Das heißt, die Eltern erhalten einen Brief.


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In den Behandlungsschulen werden Schulungsunterlagen für das Schulpersonal, Kampagnenunterlagen für Familien sowie Schulsysteme bereitgestellt, mit denen sichergestellt wird, dass Kinder ihre Brille in der Schule tragen, und es werden Ersatzbrillen zur Verfügung gestellt. Die Schulen werden auch in der Lage sein, die Ergebnisse der Visionsbewertungen herauszufinden, und jede Schule wird einen bestimmten Leiter für Visionsfragen haben. Kinder, die nach dem Sehtest nachuntersucht werden müssen, erhalten in 2020 eine wiederholte Sehtest- und Leistungsbewertung.

Leicht zu reparieren

Vorhanden Forschung zeigt, dass das derzeitige System einige Kinder - insbesondere aus armen Verhältnissen - in der Schule benachteiligt. Sehprobleme, die unbehandelt bleiben, führen dazu, dass einige Kinder Lernschwierigkeiten haben und Abhilfedienste benötigen - ein großer Kostenfaktor für das Schulsystem.

In der Tat mehr als Jedes zehnte Kind Es wird geschätzt, dass sie ein nicht diagnostiziertes gemeinsames Sehproblem haben, das sich auf ihr Lernen und ihre Entwicklung auswirkt. Dennoch hat ein Viertel der Vier- bis 16-Jährigen wurde noch nie für eine visuelle Beurteilung genommen von ihren Eltern - viele von ihnen geben an, dass sie darauf gewartet haben, dass ihr Kind bestimmte Verhaltensweisen zeigt, z. B. zu nahe am Fernseher zu sitzen, bevor sie eine Beurteilung des Sehvermögens vornehmen.

Aber es ist ein einfaches Problem, das leicht zu verhindern ist. Und wir hoffen, dass unser Projekt der Beginn von etwas sein kann, das das Leben von Kindern entscheidend verändern kann.Das Gespräch

Über den Autor

Roisin P. Corcoran, Lehrstuhl für Pädagogik und Professor, University of Nottingham

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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