Wie man Kindern hilft, Empathie und Belastbarkeit aufzubauen

Wie man Kindern hilft, Empathie und Belastbarkeit aufzubauen Eine Menschenmenge lauscht einer Feier des Lebens für den 14-jährigen Carson Crimeni in Langley, BC. Das störende Video, das über soziale Medien verbreitet wurde, bevor Crimenis Überdosis im vergangenen Sommer starb, zeigte, wie der Teenager kämpft, während die Leute lachen. Die kanadische Presse / Darryl Dyck

Störende Ereignisse im Zusammenhang mit Cybermobbing Letzten Monate und Jahre haben bei Eltern, Jugendlichen und Erziehern große Besorgnis über den Alltag von Kindern in Online - Räumen geweckt wie sie ihre Fähigkeit entwickeln, richtig und falsch zu beurteilen.

Cybermobbing ist das, was passiert wenn Mobbing online spielt. Es basiert auf unausgewogenen Machtverhältnissen zwischen dem Täter und dem Opfer, mit der Absicht einzuschüchtern, zu erzwingen oder zu verletzen.

Gemäß PREVNet, ein Netzwerk, das Forschung und Ressourcen für die Prävention von Mobbing bietet an den Universitäten von Queen und York, Jedes dritte Kind gibt zu, Cybermobbing erlebt zu haben.

Häufig besteht die erste intuitive Reaktion von Eltern oder Erziehern auf Cybermobbing und Online-Hass darin, nach Richtlinien zu suchen, die darauf abzielen, die Nutzung bestimmter Online-Plattformen einzuschränken oder die Strafen für schlechtes Verhalten zu verschärfen.

Die Beschränkung des Mediengebrauchs allein oder die Betonung von Strafen spricht jedoch nicht für tiefere kritische Themen wie das Urteilsvermögen der Kinder in Bezug auf andere, ihr eigenes Einfühlungsvermögen für Gleichaltrige und ihr Verantwortungsbewusstsein für die Beeinflussung der Ergebnisse. Kindern zu helfen, ihre sozio-emotionalen Fähigkeiten zu entwickeln, kann hilfreich sein, um sie auf gefährdete Situationen vorzubereiten.

Virtuelle Spielplätze

Als Forscher in den Bereichen Kinder- und Jugendentwicklung und Nutzung sozialer Medien halten wir es für entscheidend, einige grundlegende Elemente zu berücksichtigen, die dazu beitragen können, die Widerstandsfähigkeit zu stärken und junge Menschen zu ermutigen, effektiver auf Online-Hass und Cybermobbing zu reagieren.

Elternschaft Online-Technologien haben das Leben von Kindern in wohlhabenden Gesellschaften durchdrungen, deren Spielwelten zunehmend technologisiert wurden. (Shutterstock)


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Unsere Forschung an der Concordia Universität, Project SOMEONE, untersucht tägliche Beschäftigung der Kinder mit sozialen Medien und versucht zu verstehen, wie Bildung Online-Hass angehen könnte.

Die allgegenwärtige Präsenz von Online-Technologien hat das Leben von Kindern in wohlhabenden Gesellschaften durchdrungen, deren Spielwelten zunehmend von Technologie beeinflusst wurden. Virtuelle Welten gelten als “die neuen Spielplätze für Kinder des 21. Jahrhunderts. “Erwachsene müssen sich daher Gedanken machen, was bei der Identität von Kindern passiert Entwicklung durch Spiel wird gerade online erarbeitet.

Identitätsentwicklung

Soziologische Forscher des vergangenen Jahrhunderts haben aufgezeigt, wie sich das Selbst im Laufe der Zeit verändert. Einen wichtigen Beitrag leistete der Soziologe George Herbert Mead, der dies argumentierte Kinder entwickeln ihre Identität, wenn sie mit anderen Menschen interagieren und erkennen, dass es in verschiedenen Kontexten unterschiedliche Rollen gibt.

Elternschaft Geist, Selbst & Gesellschaft von George Herbert Mead. (University of Chicago Press)

Das Selbst ist nicht unabhängig von sozialen und kulturellen Kontexten, sondern entwickelt sich durch ein fortwährender Prozess des Reagierens auf einen sozialen Anreiz und die Anpassung und Neuanpassung des eigenen Verhaltens. In jungen Jahren, wenn Kinder so tun, als würden sie spielen, hängen ihre Assoziationen konkret mit den Menschen und Situationen zusammen, die sie kennen. Aber im Alter sind das Spiel und die Inszenierung von Kindern nicht mehr auf diejenigen beschränkt, die sie persönlich kennen.

Durch Spielen und Spielen lernen Kinder Konventionen und Regeln (wie in einem Baseballspiel). Die Entwicklung eines Verständnisses für Regeln und Konventionen ist Teil der Sozialisation. Diese Regeln und Konventionen sind nicht von dem erlernten Verhalten der Kinder zu unterscheiden, wer Respekt verdient und warum.

Es ist wichtig zu verstehen, wie Kinder ihr Selbstbewusstsein entwickeln und bestimmte soziale Normen, Rollen und Einstellungen verinnerlichen. Kinderidentitäten entstehen durch ihre komplexen Zusammenhänge mit bestimmten Individuen und der Gesellschaft.

Wie Kinder bestimmte Annahmen über andere lernen und aufbauen, ist entscheidend dafür, wie sie ihre Vorstellungen davon entwickeln, was wahr ist oder wie sie ihr Wissen über die Welt gestalten. In der Welt des Spiels kann dieser „Andere“ allmählich zum Ziel von Mobbing und Hass werden.

Wir argumentieren, dass Kinder, wenn sie sich entwickeln, die Welt in Kategorien wie stark oder schwach einteilen. Vorstellungen von "wir gegen sie" oder "Akzeptanz gegen Hass" können unkontrolliert werden, insbesondere während der Jugendjahre. Jugendliche erkunden ihre persönliche Identität in Bezug auf ihre Gemeinschaft und gegenüber sozialen Gruppen, die sie als anders als ihre eigenen wahrnehmen.

Resilienz steigern

A ganzheitlichen Ansatz Cyberbullying bemüht sich, Erfahrungen und Kontexte für Jugendliche zu schaffen, in denen sie sich entfalten können Reflexivität, Handlungsfähigkeit und Verbundenheit als Aspekte der Belastbarkeit und wo sie ihre zwischenmenschlichen Fähigkeiten verbessern können. Diese Eigenschaften und Fähigkeiten sind entscheidend für die Entwicklung der Fähigkeit, sich Mobbing zu widersetzen oder bei Bedarf einzugreifen, und können die Auswirkungen von Cybermobbing erheblich verringern.

Elternschaft Die Fähigkeit der Menschen, Widerstand zu leisten und bei Bedarf einzugreifen, kann die Auswirkungen von Belästigungen erheblich verringern. (Warren Wong / Unsplash), CC BY

Um die Resilienz bei einzelnen Schülern und in den Schulgemeinschaften zu stärken, sind kontinuierliche Anstrengungen erforderlich, um den Dialog mit den gemobbten Schülern und den Tätern einzubeziehen.

Solche Bemühungen sollten sich jedoch nicht darauf beschränken, auf bestimmte Fälle zu reagieren. Vielmehr können Schulen oder Eltern ganzheitliche Ansätze betonen, die das sozio-emotionale Leben der Kinder berücksichtigen. Es ist entscheidend, dass die Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden, ihre Annahmen und Gefühle zu Aspekten der Identität - wie Rasse, Geschlecht und soziale Schicht oder ihre eigenen Positionen in der Gesellschaft und ihr eigenes Verhalten - kritisch zu reflektieren, um ihre Widerstandsfähigkeit zu stärken.

Die Schüler können auch lernen, sich gegenseitig zu unterstützen, gefährdete soziale Situationen in Rollen zu spielen und ihre sozialen und kulturellen Narrative zu erkunden und zu dekonstruieren: wie sie sich selbst und andere sehen.

Es gibt kein Allheilmittel gegen Hass und Gewalt. Wenn Eltern und Erzieher jedoch auf die Entwicklung von Belastbarkeit und Empathie der Kinder achten, werden Kinder und Jugendliche besser darauf vorbereitet sein, hasserfüllte Botschaften in Online-Räumen zu verstehen und ihnen entgegenzuwirken.

Über die Autoren

Dan Mamlok, Horizon Postdoctoral Fellow, Bildungsministerium, Concordia University und Sandra Chang-Kredl, außerordentliche Professorin für Pädagogik, Concordia University

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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