Hier ist, wonach Lehrer suchen, wenn Kinder in die Schule gehen

Hier ist, wonach Lehrer suchen, wenn Kinder in die Schule gehen Die Lehrer kümmern sich nicht so sehr um die akademischen Fähigkeiten eines Kindes wie um ihr Verhalten. von shutterstock.com

Viele Eltern glauben, dass das Unterrichten ihres Kindes zum Lesen der beste Weg ist, um sie auf den Schulstart vorzubereiten, aber Lehrer sind oft anderer Meinung. Lehrer halten es im Allgemeinen für wichtiger, dass Kinder wissen, wie sie ihre Emotionen regulieren, sich ihrer Fähigkeiten sicher sind und neugierige Lernende sind.

Eltern und Lehrer in meinem Arbeitszimmer

In einem aktuellen StudieIch wollte herausfinden, welche Überzeugungen und Verhaltensweisen der Eltern am effektivsten sind, um Kindern zum Erfolg in der Schule zu verhelfen.

Ich habe von 120 Eltern Daten darüber gesammelt, was ihrer Meinung nach ihre Rolle bei der Unterstützung des Lernens ihres Kindes war und wie oft sie bestimmte Dinge getan haben, um ihr Kind auf den Schulerfolg vorzubereiten.

Dies waren oft regelmäßige Aktivitäten, die Eltern unternahmen, um ihr Kind auf die Schule vorzubereiten, aber nicht unbedingt mit diesem Ziel durchgeführt wurden.

Meine Studie umfasste auch 52 Lehrer- und Elternpaare an Schulen in Südaustralien und im Northern Territory. Ich habe geheiratet, was Eltern mit ihrem Kind gemacht haben, bevor sie in die Schule gingen, und wie diese Kinder in einer Reihe von Entwicklungsbereichen in der Schule abgeschnitten haben.

Ich habe auch Folgeinterviews mit 16 Eltern durchgeführt. Einige waren angestellt, andere waren Eltern, die zu Hause blieben. Ich habe Väter und Mütter sowie Eltern aus verschiedenen kulturellen und wirtschaftlichen Positionen interviewt.

Hier ist, wonach Lehrer suchen, wenn Kinder in die Schule gehen Fast jeder Elternteil las seinem Kind vor. Foto von Josh Applegate auf Unsplash


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Lesen am wichtigsten für Eltern

Die Alphabetisierung kam mir meistens in den Sinn, als die Eltern diskutierten, wie sie ihr Kind auf die Schule vorbereiteten, normalerweise auf informelle und zufällige Weise, wie zum Beispiel beim gemeinsamen Lesen. Rund 94% der Eltern haben drei- oder mehrmals pro Woche Alphabetisierungsaktivitäten durchgeführt.

Ein Vater sagte mir:

Wir haben ihnen seit dem Tag vorgelesen, an dem sie im Grunde genommen aus dem Krankenhaus entlassen wurden […], sodass sie beide viel mit Lesen und Büchern zu tun hatten. Beide Kinder haben mehr als 200 bis 300 Bücher in ihrem Zimmer.

Die Entwicklung der Alphabetisierung ist in den ersten Jahren wichtig und bietet Kindern eine Reihe von Vorteilen. EIN aktuellen Studie Gefundene Eltern, die mit ihrem Kind täglich ein Buch lesen, verschaffen ihrem Kind einen Vorteil von 1.4 Millionen Wörtern gegenüber Gleichaltrigen, denen noch nie vorgelesen wurde.

Mit Kindern spielen

Ich bat die Eltern, anhand einer Checkliste mit 29 allgemein zugänglichen Gegenständen anzugeben, wie viele Spielsachen und Lernmaterialien ihr Kind zu Hause hatte. Dazu gehörten Bälle, Malbücher und Bausteine.

Meine spätere Analyse ergab, dass ein Kind umso besser auf die akademischen Anforderungen der Schule vorbereitet war, je mehr spielerische Ressourcen es zu Hause hatte.

Hier ist, wonach Lehrer suchen, wenn Kinder in die Schule gehen Je mehr Dinge Kinder zu Hause erledigen müssen, desto besser sind sie auf die Schule vorbereitet. von shutterstock.com

Dies bedeutet nicht, dass Eltern mehr ausgeben müssen, um den Erfolg ihres Kindes sicherzustellen. Kinderärzte empfehlen einfache Spielzeuge, anstatt elektronische oder teure, als am besten zur Unterstützung der kindlichen Entwicklung.

Die Eltern zogen das Spielen und andere informelle Aktivitäten dem formellen Lernen vor, wie die Interviews zeigten. Rund 64% der Eltern gaben an, drei- oder mehrmals pro Woche kognitiv stimulierende Aktivitäten durchzuführen.

Die meisten Eltern gaben an, mit ihrem Kind unstrukturiert zu spielen, was häufig zu Gesprächen und gelegentlichem Lernen führte. Die Eltern sprachen davon, die Spielzeit ihres Kindes als Gelegenheit zu nutzen, sich mit den Interessen ihres Kindes auseinanderzusetzen und Aktivitäten um sie herum mit dem Ziel des Lernens zu gestalten.

Lücken zwischen Lehrern und Eltern

Es gab jedoch einige Unterschiede zwischen dem, was Eltern bei der Vorbereitung des Kindes auf die Schule am meisten schätzten (Alphabetisierung), und dem, was die Lehrer für die Schulreife am wichtigsten fanden.

Rund 62% der Lehrer in meiner Studie waren besorgt über mindestens einen Aspekt der Entwicklung der Kinder. Mehr als 45% davon betrafen die emotionale Bereitschaft des Kindes - insbesondere das Vertrauen eines Kindes in seine Fähigkeiten und Selbstregulierungsfähigkeiten.

Diese Bedenken sind nicht überraschend. Forschung von Großbritannien zeigten auch, dass Lehrer der Meinung waren, dass akademische Fähigkeiten nicht so wichtig sind wie Kinder, die selbstbewusst, unabhängig und neugierig lernen.

In anderen Forschungen sagte ein Lehrer:

Wir können ihnen beibringen, ihren Namen zu schreiben, aber es ist wichtiger, Kinder zu haben, die im Klassenzimmer funktionieren können.

Dies bedeutet nicht, dass Eltern ihre Kinder im Stich lassen. Es spiegelt die Schwierigkeit wider, mit der Eltern beim Unterrichten sozialer und emotionaler Fähigkeiten konfrontiert sind.

Es ist eine gemeinsame Verantwortung

Mehr als 90% der Eltern in meiner Studie sahen in der Rolle, Kindern emotionale Regulierung beizubringen, eine gemeinsame Verantwortung zwischen ihnen und den Lehrern. Die Forschung hat Bildung seit langem als kollaborative Aufgabe sowohl mit Eltern als auch mit Lehrern anerkannt Wissen ist wichtig.

Im Wahrzeichen Großbritanniens EPPE-StudieKinder verzeichneten größere kognitive Gewinne in Vorschulzentren mit hohem elterlichem Engagement. Die effektivsten Einstellungen teilten Informationen, die für die Kinder relevant waren, mit Mitarbeitern und Eltern, und die Eltern hatten ein größeres Mitspracherecht bei der Entscheidungsfindung über das Lernen ihres Kindes.

Eltern brauchen mehr Hilfe

Ein Kind, das seine Vorschuljahre in einer spielerischen, pflegenden und reaktionsschnellen Umgebung mit einer Reihe von Gesprächen, Erfahrungen, Gleichaltrigen und Ressourcen verbringt, wird sich wahrscheinlich gut an die Anforderungen der Schule anpassen.

Aber wie können Eltern ihrem Kind emotionale Regulierung und die Anpassungsfähigkeiten beibringen, die es benötigt, um im Klassenzimmer zu funktionieren?

Die Forschung zeigt, dass Eltern nach lehrbaren Momenten suchen und die Interessen der Kinder nutzen sollten, um das Lernen in das tägliche Leben einzubeziehen. Sie können diese Möglichkeiten als Mittel nutzen, um positive Gespräche zu führen und das Vertrauen eines Kindes zu stärken.

Soziale Verbindungen sind auch wichtig. Kinder sollten viele Möglichkeiten haben, mit ihren Freunden zu spielen.

Vorbild zu sein ist besonders wichtig. Eltern sollten Selbstregulierung modellieren, im Umgang mit Fehlern ruhig bleiben und ihre Kinder auf ein Gerüst stellen, um diese zu entwickeln knifflige Fähigkeiten. Sie könnten positiv über die Schule sein und wie viel Spaß ihr Kind haben wird, wenn sie gehen.

Es ist wichtig, Zeiten zu finden, in denen Sie mit Ihrem Kind über seine Gefühle sprechen können, damit es lernt, sich seiner bewusst zu werden eigene Emotionen.

Einige Untersuchungen haben auch ergeben, dass Achtsamkeit für Kinder ihnen beim Lernen helfen kann größere Selbstkontrolle.Das Gespräch

Über den Autor

Amy Graham, Doktorandin, Charles-Darwin-Universität

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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