Die Entscheidung, wie und ob Schulen wiedereröffnet werden sollen, ist komplex und so würden Raketenwissenschaftler einen Plan entwickeln

Die Entscheidung, wie und ob Schulen wiedereröffnet werden sollen, ist komplex und so würden Raketenwissenschaftler einen Plan entwickeln
Die USA haben sich großen Herausforderungen gestellt, die zuvor eine komplexe Koordination erforderten, einschließlich des Projekts Apollo. NASA

Der Umgang mit den sozialen und wirtschaftlichen Umwälzungen durch die Coronavirus-Pandemie erfordert die Fähigkeiten und Talente vieler Arten von Berufen - medizinisches Personal, Experten für öffentliche Gesundheit, Eltern, Studenten, Pädagogen, Gesetzgeber, Vollzugsbehörden und viele andere. Bis jetzt haben die USA jedoch kämpfte zu besteigen eine koordinierte nationale Antwort COVID-19 effektiv auszumerzen, auch wenn andere Länder in Europa und Ostasien gezeigt haben, dass die Krankheit kann kontrolliert werden.

In der Vergangenheit haben sich die Vereinigten Staaten erfolgreich mobilisiert, um äußerst komplexe Herausforderungen anzugehen, und ich glaube, dass einer von ihnen - das Senden von Astronauten zum Mond - heute lehrreich sein kann, obwohl eine Pandemie eine ganz andere Herausforderung darstellt.

Zwölf Jahre nach dem berühmten Projekt Apollo zur Landung von Männern auf dem Mond im Jahr 1969 stellte General Motors den ehemaligen NASA-Administrator ein Robert Frosch Weltraumtechnologie in den Automobilbau zu bringen. Er beauftragte eine kleine Task Force, den Entwicklungsprozess von Apollo in die Fahrzeugkonstruktion einzubeziehen. Ich habe meine Karriere als Systemingenieur in dieser Task Force begonnen und arbeite jetzt daran Integration der Statistik- und Managementwissenschaften in zukünftige Mondschüsse.

Heutzutage ist dieser systemtechnische Ansatz von zentraler Bedeutung für den „Mondschuss“ der Automobilindustrie, um fahrerlose Fahrzeuge zu schaffen. Und ich glaube, die Apollo-Methode könnte auf einige der schwierigeren Probleme der Pandemie angewendet werden. Schauen wir uns als Beispiel die Herausforderung an, US-Kinder zu erziehen.

Die Zentren für Krankheitskontrolle und Prävention Richtlinien empfehlen die Wiedereröffnung von Schulgebäuden im Herbst - mit verschiedenen Sicherheitsvorkehrungen. Im Gegensatz zu anderen Nationen, die bestimmte Protokolle diktiert haben, haben die USA diese Entscheidungen an einzelne Distrikte delegiert. Hier könnte das Apollo-Engineering-System helfen: indem es die geeignete Aufteilung der Verantwortung auf der Grundlage von Fachwissen festlegt.

Das Systems Engineering umfasst sechs Schlüsselschritte:

Anforderungen definieren. Der erste Schritt bei der Planung, Schüler in Klassenräume zurückzubringen oder online zu unterrichten, besteht darin, Stakeholder - einschließlich Eltern, Schüler, Lehrer, Nachbarn und Arbeitgeber - zu identifizieren, um ihre Bedenken zu hören. Dann müssen die Planer die wichtigsten Vorteile auflisten, die die Schule neben der Bildung bietet, wie z. B.: Kinderbetreuung für berufstätige Eltern, Mahlzeiten für hungrige Kinder, Disziplin und Sozialisation.


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Erstellen Sie die entsprechenden Ausschüsse und weisen Sie Verantwortlichkeiten zu. Die Koordination eines breiten Spektrums von Experten ist entscheidend für die sichere persönliche Erziehung von Kindern. Zu diesem Zweck muss eine kleine Task Force einen übergreifenden Ansatz skizzieren, bei dem der Gesamtaufwand in seine Bestandteile zerlegt wird, z. B. Transport zu Schulen, Belüftung und Abwasserentsorgung von Schulen, Lehrplanentwicklung und Servieren von Mahlzeiten. Die Task Force erstellt dann für jedes „Unterproblem“ ein Komitee, z. B. ein Bildungskomitee vor Ort, Tests und Rückverfolgung, ein Komitee für Fernbildung und ein medizinisches Komitee. Um sicherzustellen, dass jede einzelne Gruppe zu einer erfolgreichen Gesamtlösung beiträgt, entwickelt die Task Force Ausschussanforderungen, um ihre Bemühungen zu leiten und zu bewerten, und gibt jedem Ausschuss so viel Flexibilität wie möglich bei der Nutzung seines Fachwissens.

Erstellen Sie die entsprechenden Unterausschüsse und weisen Sie Verantwortlichkeiten zu. Jeder Ausschuss skizziert seine Herangehensweise an sein Teilproblem und setzt Unterausschüsse ein, um die verschiedenen Elemente des Ansatzes detaillierter zu beschreiben. Beispielsweise könnte das Bildungskomitee vor Ort in kleinere Gruppen aufgeteilt werden, die sich mit Sicherheitsdurchsetzung, Klassenzimmergestaltung und Gebäudelüftung befassen. Jeder Unterausschuss erhält „Anforderungen an den Unterausschuss“, um seine Bemühungen zu leiten.

Bei Bedarf kann die Arbeit innerhalb der Unterausschüsse weiter spezialisiert werden: Das Space-Shuttle-Programm umfasste mehr als ein Dutzend Verantwortungsebenen.

Arbeite den Plan. Während jeder Unterausschuss seine Aufgabe in Angriff nimmt, koordinieren die Koordinatoren ihre Bemühungen, Fehltritte abzuwenden und Synergien zwischen anderen Gruppen zu verbessern. Zum Beispiel, wenn der Sicherheitsunterausschuss zu dem Schluss kommt, dass einige Kinder hält keine Masken im Unterricht anDer Koordinator könnte aggressivere Anforderungen für diejenigen schaffen, die an der Gestaltung und Belüftung des Klassenzimmers arbeiten. Wenn ein Unterausschuss seine Aufgabe beendet hat, wird die Lösung anhand der Anforderungen dieses Unterausschusses bewertet.

Integrieren Sie Vorschläge aus jedem Ausschuss. Sobald alle Probleme der Schulung vor Ort behoben sind, werden individuelle Lösungen - Masken, Gebäudelüftung, Klassenzimmergestaltung, Tests usw. - als Ganzes bewertet, bevor sie als integrierte Gesamtlösung des Ausschusses genehmigt werden. Die Ausschusslösung wird dann anhand der Anforderungen des Ausschusses bewertet. Jede der Ausschusslösungen wird dann als Ganzes bewertet, bevor sie zum Plan der Task Force werden. Der Plan der Task Force wird dann anhand ihrer Anforderungen bewertet. Vertreter der Interessengruppen bewerten dann, ob der Plan sicherstellt, dass die Schulen tatsächlich sicher öffnen können.

Support-Rollout Zunächst werden diese Protokolle in kleinem Maßstab implementiert und dann langsam hochgefahren, da alle geschult sind, ihre Verantwortlichkeiten zu verstehen: Lehrer, Administratoren und anderes Personal, Eltern, Schüler, Arbeitgeber, Polizei, Ärzte, Familien und Regierungsbehörden.

Ständige Wartung und flinke Anpassung sind erforderlich, um unvorhergesehene Ereignisse wie Schulen zu bewältigen, denen die Masken ausgehen oder aus denen Studenten und Schulpersonal wird krank. Sobald ein wirksamer Impfstoff verfügbar ist und sich die Pandemie auflöst, muss im Plan detailliert beschrieben werden, wie einige Protokolle sicher abgebaut werden können.

Diese Übung in Systemtechnik ist nicht als tatsächlicher Schuleröffnungsplan gedacht, sondern als Perspektive, wie sich Menschen organisieren können, um komplexe Probleme anzugehen, an denen viele Personengruppen beteiligt sind.

Die USA haben bereits zuvor Mondschüsse erfolgreich abgeschlossen. Wir können es wieder tun.Das Gespräch

Über den Autor

Robert Bordley, Professor und Programmdirektor, Systems Engineering and Design, University of Michigan

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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