Kinder enthüllen, was sie wirklich von Erwachsenen halten Kinder haben ihr Urteil über Erwachsene getroffen. Monkey Business Bilder / Shutterstock

Jeder Elternteil weiß, dass Ihr Kind manchmal etwas sagt, das Sie aufhält. Ein solcher Moment kam für eine von uns, Emma Maynard, als sich ihr Sohn Oscar seinem näherte Jahr 6 SATS-Tests am Ende der Grundschule. Trotz der Bemühungen der Schule, die Größe der Tests herunterzuspielen, spürte er den Druck.

Das Tempo in der Schule hatte sich geändert und er stellte sich auf einige hohe Erwartungen ein. Vor uns lag die Sekundarschule, ein Nahkampf von Teenagern und eine ganze Reihe neuer sozialer Belastungen. Mit entschlossenen stahlblauen Augen warf er seiner Mutter einen Blick zu und sagte: „Erwachsene verstehen es nicht immer richtig, wissen Sie.“

Dies war der Beginn eines Gesprächs, in dem Oscar viel über Entscheidungen von Erwachsenen und den Schulort in seinem Leben zu sagen hatte. Die Schlussfolgerung war, dass andere Freunde möglicherweise dasselbe fühlen oder eine andere Ansicht haben und dass es interessant wäre, dies herauszufinden.

Als Wissenschaftler haben wir beschlossen, dass dies die Grundlage eines tatsächlichen Forschungsprojekts sein könnte. Arbeiten mit unserem Kollegen Kayliegh RivettWir haben damit begonnen, es als von Kindern geführtes Forschungsprojekt auszuarbeiten. Kinder entwerfen und liefern ihre eigenen Forschungsergebnisse, analysieren ihre Daten und berichten über ihre Ergebnisse in einem Forschungsbericht. Zwei Jahre später die Zeitung wurde endlich veröffentlicht im Journal of Qualitative Research in Psychology.


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Kinderforscher

Der erste Schritt des Projekts bestand darin, eine Gruppe von neun Kindern zu sammeln, die Maynard und einander bereits bekannt waren. Wir haben dies getan, um sicherzustellen, dass die Kinder eine komfortable und sichere Arbeitsumgebung haben. Wir haben ihnen und ihren Eltern ein Video mit kinderfreundlichen Informationen und Einverständniserklärungen geschickt und jedes Kind mit Klemmbrettern, Stiften, Diktiergeräten, Getränken und Snacks ausgestattet.

Wir waren der festen Überzeugung, dass die Art der Aussagen von Oscar die Bedeutung der Kinderstimmen in einer von Erwachsenen dominierten Welt widerspiegelt. Wir haben daher mit einer Fokusgruppe begonnen, in der die Kinder über die Worte „Erwachsene verstehen es nicht immer richtig“ nachdachten. Wir haben weder die Bedeutung noch den Kontext geklärt, so dass die Kinder dies selbst interpretieren konnten, und sie gebeten, weitere Fragen zu finden, die sie diskutieren konnten.

Unsere erste Lektion in diesem Unternehmen war zu erkennen, wie stark Kinder beziehen sich auf ein Klassenzimmer - Obwohl sie mit Oskars Mutter bei ihren Freunden zu Hause waren, gingen sie sofort in den Klassenmodus. Wir bemerkten, dass sie verzweifelt waren, eine „richtige“ Antwort zu geben. Aufgeregte Hände schossen hoch, um die Frage zu beantworten, und winkten verzweifelt. Kinder kämpften darum, sitzen zu bleiben. Eine Menge Ideen kamen auf, und wir versuchten, jeden letzten Gedanken aufzuzeichnen.

Bild von Kindern, die ihre Hände im Klassenzimmer heben. Kinder sind bestrebt, von Erwachsenen anerkannt zu werden. Syda-Produktionen / Shutterstock

Schließlich einigten sie sich auf fünf Interviewfragen. Dazu gehörte: "Was haben Erwachsene getan, damit Sie sich glücklich / verärgert fühlen?" und "Gibt es etwas, von dem du denkst, dass Erwachsene falsch liegen und warum?". Die neun Kinder interviewten sich dann in Dreiergruppen, und wir traten gut zurück, während sie den Erwachsenen in ihrem Leben den Keim kauten.

Oscar und Will nahmen die Analyse mit uns vor und wurden in der Zeitschrift zu Autoren ernannt - die Jungen konnten die Bedeutung dessen, was ihre Kollegen gesagt hatten, auf eine Weise erklären, von der wir sicher sind, dass sie an uns vorbeigegangen wäre. Wir saßen da, kritzelten, hörten Audio und kauten an Keksen. Wir gingen durch schriftliche und Audioaufnahmen hin und her, verglichen und überlegten.

Die Ergebnisse

Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder glauben, dass Erwachsene denken, sie sollten alles wissen. Aber Kinder wissen, dass sie es nicht tun - und damit sind sie einverstanden. Dies bezog sich auf große Dinge - die Sicherheit von Kindern und das Verständnis der Welt, aber auch das Rechnen.

"Erwachsene ... müssen nur erkennen, dass sie es vielleicht vergessen haben", sagte Ben. "Erwachsene können nicht glauben, dass sie einfach die Besten sind, weil sie bereits ihre Kindheit durchgemacht haben ...", bemerkte Jamie. Harry wies darauf hin, dass "nur weil sie älter sind und bereits zur Schule gegangen sind, heißt das nicht, dass sie in der Schule aufgepasst haben". Und wie Eva sagte: „… sie sagen, dass sie auch einmal ein Kind waren, aber weil wir anders sind, denke ich, sollten wir manchmal unsere eigene Meinung haben dürfen“.

Bild eines Kindes mit einem iPad. Social Media kann schwierig sein. Chinnapong / Shutterstock

Sie erklärten auch, warum ihre Kindheit anders ist. Es ist voller sozialer Medien, über die sich die Erwachsenen beschweren - doch es waren die Erwachsenen, die es erfunden und in die Hände von Kindern gelegt haben und die seine Nutzung jeden Tag verstärken.

Die Kinder berichteten auch, dass es äußerst wichtig sei, dass Erwachsene ihre Leistungen anerkennen - und erklärten, warum sie so sehr daran interessiert waren, uns die „richtigen“ Antworten zu geben. Sie waren frustriert, als die Lehrer andere Schüler auswählten, um eine Frage zu beantworten, und gaben ihnen keine Gelegenheit zu zeigen, dass sie eine richtige Antwort hatten.

Die übermittelten Botschaften sind stark - es geht um Perfektion. Kinder fühlen sich von perfekten Körpern, scharfem Verstand, hervorragenden Ergebnissen in der Schule und makellosen Freundschaften umgeben. Zwischen einer übermäßig eingeschätzten Kindheit und einer solchen sozialen Kontrolle liegt der Druck auf Kinder heute sind enorm.

Das nächste Mal rollen wir Erwachsenen mit den Augen über die Schneeflockengeneration die ständige Bestätigung brauchen In den sozialen Medien und darüber hinaus sollten wir vielleicht neugieriger sein und fragen, warum.Das Gespräch

Über den Autor

Emma Maynard, Dozentin für Bildung, University of Portsmouth und Sarah Barton, Dozentin für Bildung, University of Portsmouth

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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