Was der gewählte Präsident Donald Trump und die republikanische Regierungsspitze für die K-12-Bildungsprioritäten in den nächsten vier Jahren bedeuten werden, ist noch nicht ganz klar. Jedoch, politische Stellungnahme und die bisherige Auswahl der Schulen zeigt, dass die "Schulwahl" die Tagesordnung anführen wird.

Betsy DeVos, Trumps Kandidat für Bildung Sekretärin, ist bekannt, dass ein Anwalt von Schulwahl-Initiativen: DeVos hat Gutscheinprogramme unterstützt, die es Familien ermöglichen, Steuergelder für private und religiöse Schulen zu verwenden. Sie förderte auch die Charta-Schulgesetzgebung, die den Schülern Möglichkeiten außerhalb der traditionellen öffentlichen Schulen bietet.

Vizepräsident Mike Pence hat auch eine Geschichte als Gouverneur von Indiana der Förderung der Schulwahlpolitik. Indiana gilt nicht nur als die Region mit den günstigsten Bestimmungen für Charterschulen von a prominente Charterschule Advocacy-Gruppe, aber es gehört zu den 25-Staaten, die eine Art Charterschule nutzen, die vielen Leuten in den Vereinigten Staaten unbekannt ist: die Cyber ​​Charter School.

Im Gegensatz zur üblichen Charterschule wird die Cyber-Version in der Regel online an Studenten verteilt, unabhängig davon, wo sie leben, solange sie in dem Staat leben, in dem die Cyber ​​Charter School arbeitet. Cyber-Charterschulen sind in Staaten gewachsen, die eine Schulwahlpolitik verfolgen.

Unsere Forschung, zusammen mit einer Reihe von wissenschaftlichen Arbeiten, legt nahe, dass die Öffentlichkeit über eine Ausweitung des Modells der Cyber-Charterschulung besorgt sein sollte.

Hier ist der Grund.

Was ist eine Cyber-Charterschule?

Charterschulen sind privat geführte K-12-Schulen, die öffentliche Gelder nutzen. Die Mittel für Charterschulen werden aus den regulären öffentlichen Schulbudgets gestrichen und an verschiedene private Firmen und Organisationen (und manchmal auch an andere Teile des staatlichen Bildungssystems) gezahlt, um eine größere Auswahl an Schulen zu bieten.

In der Cyber-Version der Charterschule wird der Unterricht in der Regel online an die Schüler verteilt, unabhängig davon, wo sie leben, solange sie in dem Staat leben, in dem die Cyber-Charterschule arbeitet. Das Modell dieser Schulen könnte variieren - Einige verwenden ein hybrides Bereitstellungsmodell (online und persönlich), obwohl die meisten vollständig online sind. Studenten erhalten Kursmaterial, Unterricht und Tests auf ihrem Computer zu Hause (in der Regel wird der Computer auch mit staatlichen Mitteln ausgestattet).

Wie bei traditionellen Charterschulen besteht die allgemeine Idee hinter Cyber-Charterschulen darin, Familien und Schülern eine andere Wahl als der örtlichen öffentlichen Schule zu geben.

Ein 2015-Jahresbericht, der von einer Beratungsgruppe erstellt wurde und die Online-Schulpraxis verfolgt und von Forschern oft zitiert wird, um die Einschreibung von Cyber-Charter-Schulen zu beschreiben, zeigt, dass es in 2014-2015 solche gab 275,000 Studenten in Cyber ​​Charter Schulen in 25-Staaten. In einigen Staaten melden sich Zehntausende von Schülern an Cyber-Charterschulen an. In Pennsylvania beispielsweise haben sich mehr als 36,000-Studenten während 2014-2015 an Cyber-Charter-Schulen eingeschrieben.

Woher kommen die Studenten?

Eines der Ziele der jüngsten Stipendien war es, zu verstehen, wer die Schüler sind, die sich an diesen Schulen einschreiben und warum sie dies tun.

Das National Education Policy Centre (NEPC) führt jedes Jahr eine Analyse von Cyber-Charter-Schülern durch. Der neueste Bericht zeigt, dass in 2013-2014, Cyber-Charter Schulen, im Vergleich zum nationalen Durchschnitt, hatte höhere Prozentsätze von weißen Studenten und niedrigeren Prozentsätzen von freien und reduzierten Mittagessen Studenten.

Da diese Zahlen jedoch auf nationaler Ebene aggregiert sind und nicht jeder Staat über eine Cyber-Charter-Schule verfügt, ist es nach unserer Einschätzung problematisch, die nationalen Durchschnittswerte der Cyber-Charterschulen mit allen Schülern auf nationaler Ebene zu vergleichen. Unsere Forschung an Penn State über Cyber ​​Charter Schools hat Einschreibungen in Pennsylvania untersucht und gezeigt, dass das Bild komplizierter ist.

In unserer Studie über Anmeldungen in Pennsylvania fanden wir heraus, dass die Mehrheit der Schüler in Cyber-Charter-Schulen tatsächlich weiß sind, aber sie passen Sie die Rassendemographie an des Staates. Ähnliche Ergebnisse wurden in Ohio gesehen.

Außerdem haben wir in einer anderen Studie in Pennsylvania herausgefunden, dass es die wirtschaftlich benachteiligten Studenten waren eher sich für eine Cyber-Charterschule anmelden.

Eine offensichtliche Frage ist, ob die Eltern ihre Kinder zu Hause unterrichten würden, wenn die Option der Cyber-Charterschule nicht gegeben wäre. Die beste Schätzung stammt aus einem internen Bericht eines der größten nationalen Anbieter von Cyber-Charter-Schulen: Der Bericht ergab, dass ein kleines Prozent - 13.6 Prozent der Cyberschüler in diesen Schulen - wurden früher zu Hause unterrichtet.

Was motiviert also eine Mehrheit der Eltern, ihre Kinder in diese Schulen aufzunehmen?

Penn State Forscher, die Eltern interviewten, die ihre Kinder in cyber-charter eingeschriebene Schulen fanden, dass Eltern dachten, dass diese Schulen waren besser angepasst auf die Bedürfnisse ihrer Kinder, trugen wenig finanzielle Risiken und waren möglicherweise die letzte Hoffnung für ihr Kind, in der Schule erfolgreich zu sein.

Bedenken über Cyber-Charter

Trotz der Hoffnung, dass viele Eltern für diese neue Bildungsoption durchhalten, ist die Leistung von Cyber-Charter-Schulen beständig und oft drastisch hinter der Leistung ihrer normalen Schul-Pendants zurückgeblieben.

Die Forschungsergebnisse zu den Leistungsergebnissen von Cyber-Charter-Schulen zeichnen ein trübes Bild, das mit testbasierten Ergebnissen verbunden ist. Beispielsweise, ein neuer Bericht Das Centre for Research on Education Outcomes (CREDO), ein Zentrum für Politikanalyse an der Stanford University, verwendete eine Technik, um Cyber-Studenten einem akademischen und demografischen Zwilling zuzuordnen.

Sie taten dies zweimal, einmal, um die individuellen Gewinne von Cyber-Charter-Studenten mit ihren statistischen Zwillingen in realen und gemieteten Charterschulen zu vergleichen und einmal, um sie mit ihren statistischen Zwillingen in einer gemauerten Bezirksschule zu vergleichen.

Über alle Gruppen mit rassistischem und armutsbezogenem Status von Studierenden in der Studie zeigte die Mehrheit der Schüler von Cyber-Charterschulen ein schlechtes Lernwachstum im Vergleich zu ihrem Partner. Dies galt sowohl für Mathematik als auch für das Lesen, wenn Schüler mit Charter- und traditionellen Schülern verglichen wurden.

Die Forscher fanden diese Trends in fast allen Staaten, die sie untersuchten: Sie fanden ein niedrigeres Lernwachstum beim Lesen in 14 aus den 17-Zuständen und 17 aus 17-Zuständen in Mathematik. In ihrem Bericht stellten sie fest, dass verbesserte akademische Ergebnisse für einen Schüler in einer Cyber-Charter-Schule waren "Eher die Ausnahme als die Regel."

Diese Forschung steht im Einklang mit anderen, die die akademischen Ergebnisse von Cyber-Charter-Schulen untersuchen. Studien haben Cyber ​​Charter School Ergebnisse in untersucht Pennsylvania und im Ohio. Diese Studien liefern ähnliche Ergebnisse über extrem niedrigeres Lernwachstum in Cyber-Charterschulen in diesen staatlichen Kontexten im Vergleich zu anderen Schulen.

Was ist als ein Rechtsgelehrter, Susan DeJarnatt, hat gezeigt, dass Cyber-Charter Schulen sind möglicherweise nicht alle Sicherheitsvorkehrungen notwendig, um den Sektor vor Betrug zu schützen. Bereits Bundesbehörden haben zwei der fünf "Mega-Cyber" -Anbieter (eine Schule, die mehr als 2,000-Studenten einschreibt) in Pennsylvania wegen Betrugs angeklagt.

Außerhalb des über Betrug in Pennsylvania durchgeführten Stipendiums fand eine Überprüfung von Hunderten von Nachrichten statt enthüllte Dutzende von Staatsprüfungen in 20-plus-Staaten. Diese Nachrichten berichten wiederholt und überwiegend über die Finanzierung und die akademische Verantwortlichkeit in allen staatlichen Kontexten, was den in der akademischen Literatur aufgezeigten Bedenken entspricht.

Wir freuen uns

Nach solchen Berichten über schlechte schulische Ergebnisse und fragwürdige ethische Praktiken hat unser Forschungsteam von Penn State beschlossen, weiterhin die Cyber-Charter-Schule in Pennsylvania zu studieren, um mehr zu erfahren.

Unsere aktuelle Forschung untersucht, wie Cyber-Charter-Schulen das gesamte Bildungssystem in Pennsylvania beeinflusst haben.

Basierend auf der derzeit verfügbaren wissenschaftlichen Arbeit sind wir der Ansicht, dass es zwar logisch ist, Online-Lernen unter bestimmten Umständen zu ermöglichen, das Modell der Cyber-Charta jedoch nicht das geeignete Modell ist. Und die neue Bildungsministerin Betsy DeVos könnte Vorsicht walten lassen.

Über den Autor

Bryan Mann, Ph.D. Kandidat, Pennsylvania State University und David Baker, Professor für Soziologie, Bildung, Demographie, Pennsylvania State University

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

Bücher zum Thema:

at InnerSelf Market und Amazon