Warum hören Lehrer auf?

Lehrer verlassen ihre Arbeit nicht wegen niedriger Bezahlung und Ruhestand, neue Forschung zeigt. Ihre Vorstellungen von einem gebrochenen Bildungssystem tragen ebenfalls dazu bei.

In drei Studien untersuchen Bildungsexperten das relativ neue Phänomen der Online-Entsendung von Rücktrittsschreiben. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass ein landesweiter Fokus auf standardisierte Tests, Skripted Curriculum und strafende Lehrer-Evaluierungssysteme Pädagogen auf allen Klassen- und Erfahrungsstufen frustrieren und entmutigen.

In den USA kostet die Lehrerfluktuation jedes Jahr mehr als $ 2.2 Milliarden und verringert die Schülerleistung, gemessen anhand von Lese- und Mathe-Testergebnissen.

"Ich hatte nicht das Gefühl, meinen Job zu verlassen. Ich fühlte mich dann und fühle jetzt, dass mein Job mich verlassen hat. "

"Die Gründe, warum Lehrer den Beruf verlassen, haben wenig mit den Gründen zu tun, die von Bildungsreformern am häufigsten angepriesen werden, wie Bezahlung oder Schülerverhalten", sagt Alyssa Hadley Dunn, Dozentin für Lehrerausbildung an der Michigan State University.

"Lehrer verlassen vielmehr hauptsächlich, weil repressive Strategien und Praktiken ihre Arbeitsbedingungen und ihren Glauben an sich selbst und an Bildung beeinträchtigen."

Ein Beispiel ist der offene Rücktrittsbrief des Bostoner Grundschullehrers Suzi Sluyter, der auf einem Die Washington Post Blog:

"In dieser verstörenden Ära der Tests und Datensammlungen in den öffentlichen Schulen", schreibt sie zum Teil, "habe ich gesehen, wie sich meine Karriere in einen Job verwandelt hat, der nicht mehr meinem Verständnis davon entspricht, wie Kinder lernen und was ein Lehrer tun sollte Klassenzimmer, um ein gesundes, sicheres, entwicklungsgerechtes Lernumfeld für jedes unserer Kinder zu schaffen.


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"Ich hatte nicht das Gefühl, meinen Job zu verlassen. Ich fühlte mich dann und fühle jetzt, dass mein Job mich verlassen hat. Mit tiefer Liebe und einem gebrochenen Herzen schreibe ich diesen Brief ", schreibt Sluyter, der mehr als 25 Jahre gelehrt hatte.

Solche Gefühle der Verlassenheit waren in den Rücktrittsschreiben üblich, schreiben Forscher in einer der in der Zeitschrift veröffentlichten Studien Linguistik und Bildung.

Die zweite Studie, veröffentlicht in Lehre und Lehrerbildung, schlägt vor, dass die Pädagogen durch die Veröffentlichung ihrer Rücktrittsschreiben online eine Stimme in der Öffentlichkeit gewinnen, die sie vorher nicht hatten. "Alle Rücktrittsschreiben der Lehrer und ihre späteren Interviews [mit Forschern] bezeugten den Mangel an Stimme und Entscheidungsfreiheit, den die Lehrer bei der Politikgestaltung und Umsetzung spürten", heißt es in der Studie.

Die Verwalter müssen den Lehrern erlauben, sich an der Entwicklung der Lehrplan- und Bildungspolitik zu beteiligen, so dass sie keine andere Wahl haben, als zurückzutreten (und dann öffentlich zu erklären), um ihre Stimme zu hören, sagt Dunn.

Englisch: www.germnews.de/archive/dn/1995/02/30.html Die öffentlichen Resignationsbriefe bekaempfen das "Schuldzuweisungsspiel des Lehrers" und die vorherrschende Erzaehlung des "schlechten" Lehrers, die dritte Studie, die in Berlin erscheint Lehrer College Record, schlägt vor. Diese gemeinsamen Behauptungen - in denen Lehrer für schulische und gesellschaftliche Fehler verantwortlich gemacht werden - werden von konservativen Bildungsreformern genutzt, um Rechenschaftspflicht zur Bewertung von Lehrern zu fördern, sagt Dunn.

Aber die Resignationsbriefe, anstatt Pädagogen als desinteressiert und faul zu malen, illustrieren ihre intensive Emotion. "Die Briefe sind voller Emotionen, mit Bedauern und mit einem übergreifenden persönlichen und professionellen Engagement für die besten Bedürfnisse der Kinder", heißt es in der Studie.

Letztendlich sollten politische Entscheidungsträger die Aussagen von Lehrern beachten und eine Abkehr von den Bemühungen unterstützen, "öffentliche Bildung zu vermarkten, zu kapitalisieren, Anreize zu setzen und zu privatisieren, um das Beste für Kinder zu tun, nicht für das Endergebnis", sagt Dunn.

"Ohne derartige Maßnahmen werden die Arbeitsbedingungen der Lehrer und damit die Lernbedingungen der Schüler wahrscheinlich weiterhin gefährdet sein."

Quelle: Michigan State University

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