Warum Schulaussetzungen nicht mit Gewalt aufhören

Warum Schulaussetzungen nicht mit Gewalt aufhörenDer Code der Straße - wo der Respekt durch Kämpfe gewonnen wird - folgt den Kindern oft in die Schule.

Wenn Schulbeamte die Schüler aussetzen, besteht die Idee, eine sichere Umgebung zu gewährleisten Gewalt abschrecken und anderes problematisches Verhalten auf dem Schulgelände.

Als ich jedoch 30-Kinder im Südosten von Michigan interviewte, die von der Schule suspendiert worden waren, erfuhr ich, dass Suspendierungen tatsächlich den gegenteiligen Effekt haben könnten.

Das liegt daran, dass Schüler Schulsperren strategisch einsetzen, um sich Respekt zu verschaffen und sich einen Ruf zu schaffen, hart zu sein. Ich habe diese Feststellung getroffen - die im veröffentlicht wird Zeitschrift für Verbrechen und Gerechtigkeit - als Teil meiner laufende Forschung in, wie schwarze Schüler und ihre Eltern Schuldisziplin, Sicherheitsmaßnahmen und die Polizei betrachten.

Um die Schüler zu interviewen, erhielt ich die Erlaubnis von ihren Eltern. Ich habe mir auch die Disziplinarakte der Schüler angesehen. Alle Studenten, mit denen ich sprach, waren schwarz. Ich habe nur mit 30-Studenten gesprochen, weil nach kurzer Zeit die gleichen Themen auftauchten. Ich habe auch 30-Eltern interviewt.

Was mir die Schüler und Eltern erzählten, hat nicht nur Auswirkungen auf Pädagogen, Eltern und politische Entscheidungsträger, sondern auch auf die Millionen von Studenten die jedes Jahr in den USA suspendiert sind. Die Implikationen sind für schwarze Studenten, die vertreten wurden, noch schwerwiegender 31 Prozent von allen Strafverfolgungsmaßnahmen und Verhaftungen im 2015-2016-Schuljahr, obwohl sie nur 15-Prozent der Schulbevölkerung ausmachten.

Schreckt nicht vor Gewalt ab

In einem Interview nach dem Interview erzählten mir die Schüler, dass sie von der Schule suspendiert würden, um nicht in der Zukunft zu kämpfen.

Ein Mädchen der Klasse 9., das fünfmal wegen Kämpfen von der Schule suspendiert wurde, sagte zum Beispiel, es sei "wahrscheinlich wahrscheinlicher", wenn sie suspendiert wird, weil es andere Schüler dazu bringen wird, sie zu testen.

„Wenn du also meine Knöpfe drückst oder mich falsch drückst, werde ich am Ende gegen dich kämpfen und ich habe meiner Mutter dies erzählt, und sie hat gesagt, wenn du dich bekämpfst… OK… lass es mich wissen“, sagte die Studentin.

Ein Mädchen der Klasse 10., Das mehr als 30 von der Schule suspendiert wurde, erzählte mir, dass die Suspendierung sie „härter und populärer“ erscheinen lässt und dazu beiträgt, Freundschaften mit anderen Schülern zu knüpfen.

„Weil es so wäre, als könnten wir Freunde sein, weil ich weiß, dass Sie meinen Rücken haben, egal was“, erklärte das Mädchen. "Wenn sie nicht denken, dass du hart genug bist, werden sie dich schikanieren."

Ein Junge aus der 10-Klasse, der 12-Zeiten ausgesetzt wurde, erzählte mir ebenfalls, dass seine Popularität nach dem Abwurf der Schule „gestiegen“ sei.

"Leute mögen Leute, die suspendiert werden", sagte der Junge. „Du bekommst Schwierigkeiten,‚ Oh, kommst du zurück, Bruder? Wie geht's?' Jeder, der versucht, mit Ihnen zu reden, wenn Sie zurückkommen. “

In meinen Interviews mit Eltern fand ich heraus, dass sie ihren Kindern oft geraten haben, sich nicht den Kämpfen zu entziehen.

"Die Fantasie ist, dass wir glauben, dass wir nur einmal mit einer weichen rechten Pfote getroffen werden und in der Lage sein werden, die Behörde zu informieren und sie kommen, um das Problem zu lösen", der Vater eines 10-ten Mädchens, das suspendiert wurde 15 hat es mir mal erzählt. „Die Realität ist, dass Sie entweder getroffen werden, um ausgeknockt zu werden, oder Sie werden getroffen und weiterhin getroffen. Du kannst erst gehen, nachdem jemand in den Arsch getreten wurde. “

Straßencode in Kraft

Was lauert also hinter den Überlegungen von Studenten, die das Suspendieren als Möglichkeit sehen, sozusagen eine Wiederholung zu erhalten? Für Hinweise und Antworten auf diese Frage habe ich vom Soziologen Elijah AndersonCode der Straße. “Ich wollte sehen, wie die sozialen Normen, die Anderson in der Straßenkultur verankert hatte, die Gewalt in der Schule beeinflussen könnten.

Die Kommentare, die ich von den Schülern erhielt, zeigen, dass der Code der Straße, den Anderson in seinem Buch beschreibt, nicht aufhört zu funktionieren, sobald die Schüler durch die Tür des Schulhauses gehen. Die gesellschaftlichen Normen, die in der Straßenkultur verankert sind, legen vielmehr einen Kodex fest, der Gewalt an öffentlichen Gymnasien reguliert.

Anderson fand heraus, dass Respekt schwer zu erlangen ist und auf der Straße leicht zu verlieren ist. Daher glauben Menschen, die nach diesem Kodex leben, Respekt, der kontinuierlich verdient werden muss. Einige Studierende in meiner Studie machten sich aufgrund ihrer wiederholten Beteiligung an Kämpfen für 30-Suspendierungen außerhalb der Schulzeit verantwortlich, was darauf schließen lässt, dass die gleiche Dynamik im Spiel war, als sie sich bemühten, Zähigkeit und Respekt zu zeigen.

Schwierige Entscheidungen

Dies stellt ein ernstes Dilemma für Pädagogen und politische Entscheidungsträger dar, die die Pflicht haben, ein sicheres Schulklima aufrechtzuerhalten. Einerseits braucht jeder Schulleiter eine angemessene Abschreckung, die Gewalt abschreckt und die Sicherheit der Schüler in den Vordergrund stellt. Auf der anderen Seite, meine Ergebnisse zeigen, dass Suspendierung außerhalb der Schule tatsächlich körperliche Gewalt in der Schule verschärft und einen Wettbewerb um Popularität auf der Grundlage von wahrgenommener Zähigkeit und Respekt auslöst.

Angesichts der weit verbreiteten Anwendung von Schulaussetzungen in den amerikanischen Schulen ist dies ein Dilemma, das nicht ignoriert werden kann. Der jüngste Bericht des US-amerikanischen Bildungsministeriums für Bürgerrechte zeigt ungefähr 2.7 Millionen Kinder erhielt während des Schuljahres 2015 bis 2016 eine Schulsperre. In Anbetracht dessen, was suspendierte Studenten mir gesagt haben, muss man sich fragen, wie viele dieser Millionen Suspendierungen tatsächlich durch andere Suspendierungen verursacht wurden.

Das Thema gewinnt an Bedeutung, wenn Sie bedenken, wie sich die US-amerikanische Bildungssekretärin Betsy DeVos kürzlich entschieden hat eine Politik der Obama-Ära aufzuheben Das riet Schulen, rassische Unterschiede in der Schuldisziplin zu beseitigen. Sie argumentierte, dass die Schuldisziplin am besten den Schulen überlassen bleibt. Aber Beweise zeigen, dass schwarze Kinder sind zu unverhältnismäßig höheren Sätzen ausgesetzt als ihre weißen Kollegen.

"Schulsperren sind ein Verhalten von Erwachsenen", spricht TEDxMileHigh von Rosemarie Allen.

Die Notwendigkeit von Alternativen

Meine Ergebnisse zeigen auch die Notwendigkeit einer gründlichen Prüfung der Konsequenzen einer Schulaussetzung. Frühere Untersuchungen haben die nachteiligen Auswirkungen, die mit der Suspendierung außerhalb der Schule verbunden sind, wie z schlechte akademische Leistung, Schulaussteiger, und zukünftige Inhaftierung.

Warum Schulaussetzungen nicht mit Gewalt aufhörenMehrere Mädchen in der Studie gaben an, dass das Kämpfen ihren Ruf stärkt. Chris Bourloton / www.shutterstock.com

Was sollten Schulleiter und politische Entscheidungsträger tun, wenn Suspendierungen so problematisch sind? Die Forschung zeigt, dass Konflikte typischerweise in der Nachbarschaft eines Kindes entstehen Übertrag Ich denke, es wäre klug für die Schulleitung, eine Partnerschaft mit Gewaltpräventionsorganisationen wie z Gewalt heilen und der Waffenstillstand. Solche Organisationen sind oft einzigartig geschult bei der Identifizierung der Quelle eines Konflikts und wirksam beim intervenieren bevor eine heftige Auseinandersetzung auftritt. Gewaltpräventionspartnerschaften helfen Konflikte zu erkennen, wenn sie noch auf der Straße brauen - und sie möglicherweise stoppen, bevor sie in der Schule stattfinden.

Schulleiter können die Schulkultur verbessern Wenn sie Schüler in die Entwicklung von Schuldisziplin einbeziehen, belohnen sie Schüler für positives Verhalten und geben Anleitung zur Konfliktlösung.

Unabhängig davon, welche präventiven Maßnahmen oder Abhilfemaßnahmen ergriffen werden, ist es wichtig, die Stimmen der Schüler in die Art und Weise einzubeziehen, die ich in meine Studie aufgenommen habe. Es gibt einfach keine Möglichkeit, die Wurzel der Gewalt in der Schule zu verstehen oder effektiv davon abzuhalten, wenn die Schüler von der Diskussion ausgeschlossen werden.Das Gespräch

Über den Autor

Charles Bell, Assistenzprofessor, Illinois State University

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

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