Warum Coronavirus-Ausbrüche unvermeidlich sind, wenn Schulen in vielen Bereichen wieder geöffnet werden

Warum Coronavirus-Ausbrüche unvermeidlich sind, wenn Schulen in vielen Bereichen wieder geöffnet werden Schulkinder, einige mit Masken, besuchen im Mai 2020 eine Klasse in einer Schule in Straßburg in Ostfrankreich. (AP Foto / Jean-Francois Badias)

Da die Schulbehörden in ganz Ontario eine Wiedereröffnung im September in Betracht ziehen, sorgen sich die Eltern um zwei Dinge: Werden meine Kinder und ich in Sicherheit sein und werden meine Kinder angemessen lernen?

In vielen großen städtischen Zentren Ontarios sind Kinder im September möglicherweise nicht sicher in Klassenzimmern. In der zurückkehrenden Kohorte wird es mit ziemlicher Sicherheit asymptomatische Träger von COVID-19 geben. Die Wissenschaft ist klar, dass asymptomatische Kinder haben das Virus unwissentlich auf andere in Schulen übertragen.

Schulkinder haben auch ihre Eltern infiziert.

Otto Helve, ein Experte für pädiatrische Infektionskrankheiten, stellte richtig fest: „Ausbrüche in Schulen sind unvermeidlich"

Neue Ausbrüche trotz Sicherheitsmaßnahmen

Erfahrungen auf der ganzen Welt bestätigen Helves Argument. Mehr als 20 Länder haben im vergangenen Frühjahr die Schulen wiedereröffnetunter Verwendung einer Vielzahl von Infektionskontrollstrategien. Aber es kam trotzdem zu Virusausbrüchen. Schulen in China, Israel und Südkorea musste wieder schließen.

In Deutschland war der Anteil der Kinder unter 19 Jahren, der den Cluster von Neuinfektionen verdoppelten sich innerhalb von zwei Monaten nach der Wiedereröffnung der Schulen. Einige Länder haben nie Schulen geschlossen. Virusausbrüche sind aufgetreten.

Ein Teenager probiert einen Gesichtsschutz mit einem Vollvisier an, während ein Klassenkamerad lächelnd hinter ihm steht. Ein Schüler probiert im Mai 2020 an einer Schule in Köln einen neuen Gesichtsschutz gegen die Coronavirus-Pandemie aus. (AP Photo / Martin Meissner) (AP Foto / Martin Meissner)


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Kanadas Erfahrung ist ähnlich. Eine wiedereröffnete Grundschule in Trois-Rivières, Québec, hatte neun von elf Studenten infiziert nachdem man sich trotz vorbeugender Maßnahmen mit dem Virus infiziert hatte. COVID-19 erschien in Schulen in British Columbia nachdem sie im Juni wiedereröffnet wurden. Ähnliche Ausbrüche traten in Kindertagesstätten auf außerhalb von Toronto und Montréal.

Das Ottawa School Board schlägt vor, seine 72 Schulen im September an fünf Tagen in der Woche wieder zu eröffnen. Dr. Vera Etches, Ottawas Gesundheitsbeauftragte, unterstützt den Vorstand. Sie empfahl "Beginnen Sie mit fünf Schultagen persönlich und arbeiten Sie daran, dies durch angemessene und praktikable Maßnahmen zur Verhütung und Bekämpfung von Infektionen so sicher wie möglich zu machen."

Unsichere Prämisse

Der Fehler der Analyse von Dr. Etches beginnt mit einer unsicheren Prämisse - die Schulen müssen im September wiedereröffnet werden.

Die erste Frage sollte sein, ob Schulen umsetzen können Maßnahmen im Bereich der öffentlichen Gesundheit Bis September wird das Risiko von Virusausbrüchen auf ein akzeptables Maß reduziert. Die Antwort auf diese Frage in vielen Gemeinden in Ontario lautet Nein.

Das erforderliche personelle, physische und finanzielle Ressourcen zu enthalten Das Unvermeidliche Ausbrüche sind groß, kompliziert, umstritten und nicht vorhanden. Zeit ist notwendig, um zu planen, zu organisieren und umzusetzen. Die Zeit ist vor Monaten abgelaufen.

Schreibtische, Stühle und Regale werden gegen die Wand eines leeren Korridors in einer Schule gedrückt. Möbel stehen am 23. Juli 2020 in einem leeren Korridor einer Schule in Brampton, Ontario. DIE KANADISCHE PRESSE / Chris Young

Andere Schulbehörden in Ontario sind unter Berücksichtigung hybrider Lösungen - die Hälfte ihrer Schüler montags und dienstags, die andere Hälfte donnerstags und freitags und Variationen dieses Konzepts zurückbringen. Diese Idee ist unsicher.

Asymptomatische Träger unter den Rückkehrern könnten das Virus auf ihre Klassenkameraden übertragen, unabhängig davon, ob die Hälfte, ein Drittel oder ein Viertel der Studenten anwesend ist.

Ontario Boards scheiterten kläglich Studenten online aus zu erziehen März bis Juni. Da der Vorschlag keine Maßnahmen zur Verbesserung der Bildung enthält, die Kinder online erhalten, wird das hybride Konzept diesen Misserfolg einfach fortsetzen. Es wird auch die Präsenzunterrichtsräume gefährden, indem 60 Prozent des Unterrichts in ihnen gelöscht werden.

Frühestens im Januar wiedereröffnen

Die Schulbehörden von Ontario sollten planen, die Schulen im Januar oder September 2021 wieder zu eröffnen. Sie sollten jetzt damit beginnen, die Schulen für Sicherheitsprotokolle zu renovieren. Die Boards sollten mit der Bundes- und Landesregierung zusammenarbeiten, um Ressourcen zu entwickeln, mit denen jedes Kind jeden Tag auf das Virus getestet werden kann.

Mehrere Unternehmen und akademische Labors sind Entwicklung benutzerfreundlicher Diagnosetests Dies könnte von Schulen verwendet werden, einschließlich eines Spucktests, bei dem nach Spuren von SARS-CoV-2 gesucht wird, dem Virus, das COVID-19 verursacht. Bundes- und Landesregierungen sollten diese und ähnliche Tests für Januar oder September 2021 organisieren, finanzieren und beschleunigen.

Die Boards sollten jetzt stark in Fernunterricht investieren. Fernunterricht ist eine relativ neue Wissenschaft das entstand aus einer Revolution in der Bildungstheorie und führte zu unverwechselbaren pädagogischen Praktiken. Es ist interaktiv, schülerzentriert, digital - ganz anders als die Online-Reproduktion bestehender Unterrichtspraktiken von März bis Juni.

Ein junges Mädchen in einem rosa Sweatshirt sitzt vor einem Laptop und einem größeren Computermonitor, der Lektionen anzeigt. Die sechsjährige Peyton Denette arbeitet im März 2020 mit ihrer Sprachpathologin Olivia Chiu von Two Can Talk von ihrem Haus in Mississauga, Ontario, aus an ihren Sprach- und Sprachkenntnissen. DIE KANADISCHE PRESSE / Nathan Denette

Es müssen Spezialisten eingestellt werden, die Lehrern helfen, ihre Kurse in geeignete Remote-Formate umzuwandeln, technische Ressourcen für einen universellen und gleichberechtigten Zugang zu erwerben und die Mitarbeiter in deren Verwendung zu schulen. Pädagogen und Mitarbeiter sollten in Fernlerntechniken geschult sein.

Lehrer, Schüler brauchen Unterstützung

All dies wird Zeit, Führung und Investitionen erfordern. Lehrer können nicht selbst Experten für Fernunterricht werden. Und die Schüler brauchen Hilfe bei der Anpassung.

Richtiges Unterrichten könnte es Kindern ermöglichen, zu lernen. Es ersetzt nicht die sozialen Erfahrungen, die Kinder in der Schule machen oder die Pflegeschulen sorgen für berufstätige Eltern.

Kinder sollten zur Schule zurückkehren, wenn das Virus in ihrer Gemeinde ausreichend unter Kontrolle ist und ihre Schule sicher ist. Bis dahin - was nicht im September sein wird - sollten sich die Vorstände darauf konzentrieren, Führung und Ressourcen bereitzustellen, um die Sicherheit der Schulen zu gewährleisten und überlegenes Fernlernen zu ermöglichen.

Die jetzt getätigten Investitionen werden sich für die kommenden Jahre auszahlen, wenn sich die Grund- und Sekundarschulbildung verändert.

Wir haben eine Herausforderung und eine Chance vor uns, beide von monumentaler Bedeutung. Wir haben Zehntausende großartiger Lehrer, die darauf warten, sich der Herausforderung zu stellen. Die Boards sollten sie befähigen, die Gelegenheit zu nutzen.Das Gespräch

Über den Autor

Joseph Magnet, Professor für Recht, L'Université d'Ottawa / Universität von Ottawa

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.


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