Mit härteren disziplinarischen Maßnahmen scheitern Schulsysteme schwarze Kinder

Mit härteren disziplinarischen Maßnahmen scheitern Schulsysteme schwarze Kinder

Obwohl es seit 60 Jahren seit der Brown v Board of Education Englisch: www.germnews.de/archive/dn/1996/02/16.html Bei schwarzen Kindern besteht die Wahrscheinlichkeit, dass sie wegen geringfügiger Verstöße gegen den Verhaltenskodex eher außerplanmäßig aus der Schule ausscheiden. Folglich sind sie wahrscheinlicher die Schule abbrechen oder treten Sie in die Jugendgerichtsbarkeit ein.

Schwarze Schüler machten 32% -42% von denen aus suspendiert während des 2011-12 Schuljahres, obwohl sie 16% der Schülerschaft repräsentierten.

Da nach den Konflikten und Unruhen in Ferguson und Baltimore rassistische Spannungen auftauchen, müssen wir uns überlegen, ob einige dieser Probleme ihren Ursprung in der Art und Weise haben, in der farbige Kinder in unseren Schulen behandelt werden.

Als klinischer Professor für Rechtswissenschaften an der Law School der Rutgers University Law School biete ich Eltern und ihren Kindern Rechtsvertretung an, wenn ihnen eine angemessene Ausbildung verweigert wird oder sie von der Schule suspendiert sind.

Dazu gehören rechtliche Beschwerden Einreichung, die Teilnahme an Sitzungen und die Angemessenheit eines Schülers Bildungsprogramms zu beurteilen. In der Klinik, meine Kollegen und ich habe aus erster Hand, die Unterschiede in der Behandlung und Ressourcen, die von den Schulen zur Verfügung gestellt zu sehen. Und oft habe ich, dass die Aussetzung der jungen schwarzen Studenten gesehen so früh wie Kindergarten beginnt.

Educational Ungerechtigkeiten für schwarze Kinder

Unser Bildungssystem versagt immer wieder Kindern der Farbe.

Die Forschung zeigt, dass schwarze Männer unverhältnismäßig häufiger in Sonderschulen eingestuft und als geistig zurückgeblieben und emotional gestört eingestuft werden.


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Sie sind auch eher in Einzelpraktika untergebracht werden, eher in Schulen mit schlechter Leistung unterrichtet werden und eher in Jugendstrafverfahren wegen Verstößen in der Schule aufgenommen werden.

Sie haben auch die geringste Wahrscheinlichkeit, dass sie die positive Unterstützung und die Unterstützung erhalten, die sie benötigen, um erfolgreich zu sein.

Nichts davon ist neu.

Kinder der Farbe sind in der Vergangenheit Bildungsungleichheiten ausgesetzt gewesen. Nach der Grundsatzentscheidung von Brown v Board of Education In 1954, wo der Supreme Court entschieden hat, dass es verfassungswidrig sei, getrennte Schulen zu unterhalten, wurden Praktiken und Richtlinien entwickelt, um ein getrenntes Setting zu erhalten.

Die Staaten im Süden weigerten sich, Brown zu folgen, während andere Teile des Landes Praktiken wie den IQ-Test entwickelten und Schüler in spezielle Programme aufnahmen, in denen oft farbige Kinder untergebracht waren verschiedene Klassen von ihren weißen Gegenstücken.

Die Kinder Defense Fund (CDF), angeführt von Marian Wright Edelman, War eine der ersten Organisationen, an den Ungleichheiten beim Zugang zu Bildung zu suchen. In seiner bahnbrechenden Bericht 1975, "Schulunterbrechungen: Helfen sie Kindern?" Die CDF analysierte die Berichte, die der Amt für Bürgerrechte.

Obwohl schwarze Schüler im 27.1-1972-Schuljahr für 73% der Schüler in den Schulbezirken verantwortlich waren, die dem Büro für Bürgerrechte unterstellt waren, stellte der Bericht fest, dass sie 42.3% der rassisch identifizierten Aussetzungen ausmachen.

Auf der High-School-Ebene wurden schwarze Studenten mehr als dreimal so häufig wie weiße Studenten ausgesetzt: 12.5% gegenüber 4.1%.

Anhaltende Muster von Suspensionen

Diese Ungerechtigkeiten in Suspensionen und Entfernung von der Schule weiterhin bestehen bleiben.

In letzter Zeit hat der Ausdruck "Schule ins Gefängnis Pipeline"Wird oft verwendet, um systemische Praktiken beschreiben, die letztlich Studenten der Farbe in das Strafjustizsystem führen. Diese Richtlinien verursachen oft die Aussetzung oder Entfernung und manchmal die Verhaftung von Studenten aus der Schule für gewaltlosen oder nur geringfügige Verletzungen.

Die große Mehrheit Aussetzungen sind nicht für schwere oder gewalttätige Vergehen. Die meisten sind für geringfügige Verstöße wie Verspätung, Kleiderordnung Verstöße oder störendes Verhalten.

Warum die Aussetzung wichtig ist

Studenten, die für längere Zeit suspendiert sind verliere wertvolle Instruktionen Zeit und fallen in der Schule zurück.

Die Ungerechtigkeit dieser Praktiken erhöht die Lernlücken und erschwert es schwarzen Kindern schließlich, in der Schule mitzuhalten. Forscher festgestellt, dass die Verwendung von harten Strafen für kleine Vergehen an Kindern negative Auswirkungen hat, die Chancen einschließlich der Erhöhung aus der Schule fallen zu lassen.

Das Büro des US-Bildungsministeriums für Bürgerrechte in seiner 2014 Bürgerrechtsdatensammlung (CRDC) Die Disziplin liefert ein deutliches Beispiel dafür, wie das Bildungssystem Kinder von Farbe weiterhin scheitert.

Für das 2011-12-Schuljahr, bei außerplanmäßigen Schulferien nach Rasse / ethnischer Zugehörigkeit und Geschlecht, wurden schwarze Schüler im Durchschnitt drei Mal häufiger gesperrt oder ausgewiesen als weiße Schüler.

Auf der Vorschulstufe stellten schwarze Kinder zwar 18% der immatrikulierten Schüler dar, aber sie repräsentierten 48% der mehr als einmal suspendierten Schüler.

Obwohl schwarze Studenten vertreten 16% der Bevölkerung Schüler, sie entfielen für 27% der Studenten, die an die Strafverfolgungsbehörden verwiesen wurden und 31% der Studenten, die verhaftet wurden.

Vorurteile gegen Studenten mit Behinderungen

Studenten der Farbe mit Behinderungen sind auch unverhältnismäßig ausgesetzt von der Schule im Vergleich zu ihren weißen Kollegen. Sie sind doppelt so häufig suspendiert wie ihre nicht behinderten Kollegen. Und sie werden den Strafverfolgungsbehörden mit höheren Raten gemeldet.

Obwohl Studenten in Sonderschulen 12% der Immatrikulation repräsentieren, sind sie bilden Ein Viertel der Studenten wurde wegen Jugendstraftaten verhaftet und angeklagt.

Die Gesetz über Menschen mit Behinderungen (IDEA) umreißt spezifische Schutzmaßnahmen für Eltern und ihre behinderten Kinder und fordert, dass die Schulbezirke eine angemessene Ausbildung und Dienstleistungen wie Beratung, soziale Fähigkeiten und andere Unterstützungen anbieten, um ihren einzigartigen Bedürfnissen gerecht zu werden. Die Bedürfnisse dieser Kinder werden jedoch oft nicht erfüllt.

Darüber hinaus gibt es viele Schutzmaßnahmen, die gelten, bevor ein behinderter Schüler über längere Zeiträume für die Aussetzung oder Entfernung in Betracht gezogen werden kann. Häufig werden diese Schutzmaßnahmen ignoriert, und die Dienste, die bereitgestellt werden sollten, werden nicht berücksichtigt.

Änderung wird benötigt

Die Aussetzung von Studenten wegen geringfügiger Verstöße ist sicherlich nicht die Lösung. Wir müssen nicht weit blicken, um die Konsequenzen von Strategien zu sehen, die Schüler von der Schule abbringen und sie in verletzliche, nicht produktive Umgebungen bringen.

Die Kosten - ein Leben in Armut oder Inhaftierung - führen weiterhin zu einem Kreislauf des Scheiterns.

Unzählige Systeme haben gegen arme farbige Kinder gearbeitet, um ihnen die Bildungsmöglichkeiten zu nehmen, die ihre weißen Kollegen für selbstverständlich halten. Armut, Gewalt, unzureichende Wohnverhältnisse und andere systemische Ungleichheiten bringen diese Kinder in eine Pipeline, in der sie scheitern. Die meisten von uns wären nicht in der Lage, die Last zu ertragen, wenn sie in ihre kleinen Schuhe gesteckt würden.

Um diese weit verbreiteten Bildungsungerechtigkeiten zu bekämpfen, sind große Veränderungen erforderlich. Die US-amerikanischen Ministerien für Bildung und Justiz haben mit der Veröffentlichung einiger wichtiger Schritte begonnen Richtlinien an die Schulbezirke, um die Zahl der Schüler zu verringern, die aus der Schule entfernt oder suspendiert werden, und Schulen zu ermutigen, Alternativen zu Aussetzungen zu finden.

Dies sind wichtige Schritte, aber es bleibt noch viel zu tun.

Über den AutorDas Gespräch

Barnes EsterEsther Canty-Barnes ist klinischer Professor für Recht und Direktor des Bildungs- und Gesundheits Law Clinic an der Rutgers University in Newark. Sie ist der Direktor des Bildungs- und Gesundheits Law Clinic und ein Clinical Professor of Law, wo sie bedürftigen Eltern und Betreuer von behinderten Kindern in Not von Bildungsdienstleistungen darstellt; lehrt Jura-Studenten in diesem Spezialgebiet des Gesetzes; und bietet Bildungsprogramme für Eltern / Betreuer, Rechtsanwälte und andere verantwortlich für das Wohlergehen behinderter Kinder.

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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