Die Erfüllung von Martin Luther King Jr. Traum mit Higher Education

Die Erfüllung von Martin Luther King Jr. Traum mit Higher Education

Vor fünfzig Jahren, Martin Luther King Jr. schrieb "Warum wir können nicht warten"Um die Vorstellung zu zerstreuen, dass Afroamerikaner sich damit begnügen sollten, einen schrittweisen Weg zur vollen Gleichheit unter dem Gesetz und in der Gesellschaft zu gehen. König beobachtet,

Dreihundert Jahre der Erniedrigung, Missbrauch und Benachteiligung kann nicht erwartet werden Stimme im Flüsterton zu finden.

Doch warten und flüstern, anstatt ihre Stimmen für eine echte Integration zu erheben, ist das, was viele scheinen die Kinder und Enkel von König Generation zu erwarten auch heute noch.

Auf dem Spiel steht die wahrgenommene Legitimität der amerikanischen Institutionen, nicht nur der Bildung, sondern auch derjenigen, für die wir aufklären: Polizei, Gerichte, Regierung, Medien, Kulturinstitutionen, Banken und so weiter. Diese Institutionen werden wegen ihres Versagens, Vertrauen hervorzurufen und zu zeigen, dass sie es sind, genau unter die Lupe genommen sichtbar offen die Öffentlichkeit - besonders die Gruppen, die zu oft und zu lange ausgelassen wurden.

Argumentieren, sind wir nicht das "Land der unbegrenzten Möglichkeiten" für die meisten der ersten Generation, arm, schwarz, braun, Indianer, oder Migrantenkinder. Lücken in der Bildungsleistung bestehen, und auf jeder Ebene: von Kindergarten bis hin zu den Jahren nach der High School.

Das Label galt für so viele jugendliche Einwanderer, Dreamers, könnte durchaus breiter gefasst werden, da sowohl das Streben als auch die Unwirklichkeit der Bildungschancen für so viele erfasst werden.

Und die Studenten haben Recht zu sorgen.


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Die Frage ist: Welche Rolle können unsere Universitäten spielen, so dass die Trennlinien gekreuzt werden können?

Eingebackenes Privileg

Betrachten wir einige Statistiken aus Essex County, New Jersey, wo unsere Stadt, Newark, ein Universitätsstadt mit über 50,000 Studenten, befindet sich:

  • 47.54 Prozent von schwarzen Drittklässler besuchen Schulen, die am Boden 10 Prozent der Schulen im Land im Vergleich zu 0.04 Prozent der weißen Drittklässler durchführen.
  • Über 4,000 High-School-Schüler in der Newark Public Schools sind "Fehlt" während des Schultages, nicht in ihren Sitzen; oft als der Bezeichnung "getrennt Jugend", wäre es besser, sie zu prüfen, wie die Jugend zu einem verbunden Weg ins Gefängnis.
  • Ein weiterer 3,000 sind vom Abschluss abwesend.
  • Nur 36 Prozent Newark Bewohner haben die Schule abgeschlossen und erst 17 Prozent halten jede Art von post-sekundären Grad.

Diese Geschichte ist nicht einzigartig in Newark.

Ökonomen wie Raj Chetty und seine Kollegen beachten Sie, dass auf nationaler Ebene ", um die Folgen der Geburt Lotterie" - die Eltern ein Kind, dem ist geboren - größer sind heute als in der Vergangenheit. "

Wir - die Universitäten - sind die, die in der Mitte dieser Realitäten sitzen, mit Blick auf die Wahl zwischen Sein walled Zitadellen, die den privilegierten vom ungebetenen anderen oder sein begrüßen Hubs verbinden junge Menschen mit Gelegenheit zu trennen.

Verantwortung der Universitäten

Die unbequeme Wahrheit ist, dass wir, in einem sehr realen Sinne, dazu beigetragen haben, diese Gelegenheit zu nutzen.

Viel zu lange haben die traditionellen Maßnahmen der Schüler Potenzial auf standardisierten verlassen - und damit eng umrahmt - Verdienst Auswahlprozesse, wie SAT und ACT Scores.

Diese Tests waren äußerst unzureichend und messen nur ein schmales Potentialband fehlende breite Schwaden unseres Talentpools deren Exzellenz wird durch den Einsatz solcher "stumpfer" Instrumente nicht leicht erkannt.

Sie vernachlässigen ganze Gemeinden, deren Schüler haben keinen Zugang zur Testvorbereitung Industrie, woraufhin Rechtstheoretiker Lani Guinier anflehen uns den Verdienst der Meritokratie neu definieren.

Generationenprivileg ist an Ort und Stelle verankert - in den Werten und Steuergrundlagen der Heimat, den Schulen und Transportnetzwerken, die den Menschen zur Verfügung stehen, weil sie das Glück haben, dort zu leben. Jahrzehntelange Weißflieger, Suburbanisierung, die Aufgabe urbaner Zentren und regressive Wohnungsbaupolitik haben dazu beigetragen Pervasive Trennung über Rassen-, Ethno- und Klassengrenzen hinweg.

Diese Segregation hat die korrodierenden Effekte von historischen Vorurteilen und Vorurteilen verstärkt, die die Gesellschaft bereits spalten und die Amerikaner im Grunde genommen zu Fremden machen.

Es ist daher nicht verwunderlich, dass die sozialen Landschaften der Universitätsgemeinden nicht zu kurz kommen sind genauso geteilt.

Grenzen überschreiten

Vielfalt wächst explosionsartig und die amerikanische Gesellschaft vor unseren Augen neu definiert.

Doch Linien der Klasse, des Geschlechts, der ethnischen Herkunft und Rasse weiterhin selbst neu zu zeichnen, in einem Wohnheim leben, Mittagessen Tabellen und in der Tat der Klasse.

In der Tat ist es schwer, sie zu löschen.

Wie kultiviert man die Verbundenheit mit der Zukunft einer anderen Person und das Engagement für ihren Erfolg, wenn man nicht in derselben Nachbarschaft zusammen lebt, in der gleichen Stadt nahe beieinander ist oder zumindest einige ähnliche tägliche Erfahrungen wie die Hauptverkehrszeit in einer überfüllten U-Bahn teilt ?

As HochschulenWir sollten der Ort sein, an dem die Trennlinien überschritten werden können. Und das schließt das Überschreiten der Grenzen unserer Gemeinschaften ein.

Unsere Arbeit in der Stadt Newark ist nur ein Beispiel, diese Grenzen zu überschreiten.

Newark Geschichte

In diesem postindustriellen Stadt der 280,000 Leute, 29 Prozent der Einwohner haben Einkommen unterhalb der Armutsgrenze.

Newarks soziale und wirtschaftliche Herausforderungen sind häufig bei Städten, die ihre Steuerbasis verloren haben und deren Einwohner seit den 1960 in die Vorstädte geflohen sind. Die daraus resultierende wirtschaftliche und Rassentrennung hat produzierte strukturelle Ungleichheiten in den Bereichen Gesundheit, Bildung und andere öffentliche Dienstleistungen.

Heute kommt Newark, eine stolze, widerstandsfähige Stadt, von jahrelanger Desinvestition zurück. Als Verlobter "Ankerinstitution", wir sind Partnerschaft mit der Gemeinde an vielen Fronten.

Wir sind in Räume für lokale Künstler und die Gemeinschaft zur Zusammenarbeit investieren, während wir fast 50,000-Quadratfuß in der ikonenhaften ehemaligen Hahne & Company-Abteilungsgeschichte als eine Kunst entwickeln "zusammenarbeitet" - synchronisiert "Express Newark."

Wir arbeiten mit kleine und mittlere Unternehmer und Unternehmen und nehmen eine aktive Rolle in Newark Polizei helfen Bekämpfung von Straftaten durch Datenerhebung und -analyse

Öffentliche und private Organisationen haben sich in der Newark City of Learning Collaborative (NCLC), um die post-sekundären Erreichung Rate der Bewohner von Newark zu erhöhen Prozent von 25 zu 2025.

Für die Hochschulpartner in NCLC wie uns bedeutet dies, mit Newark Public Schools arbeiten, um ihre Studenten ihre Ausbildung fortsetzen letzten High-School zu helfen, in Volkshochschulen beginnen, die Institutionen, in denen die überwiegende Mehrheit der Schüler der ersten Generation ihren ersten Eindruck von der Hochschulbildung haben wird.

An der Rutgers University - Newark, zum Beispiel, wir bieten Nachhilfe zu niedrigem Einkommen Einwohner von Newark und einem Community College Transfer New Jersey mit einem Associate Degree ab Herbst 2016.

Wir rekrutieren diese Studenten auf der Grundlage von Einschätzungen von Führung, Grit und unternehmerischen Fähigkeiten - nicht nur Noten - in ein Wohnheim Ehrungen Living Learning Community (HLLC). Neben Informationen über Bewerber aus dem Standard-Antragsformular greift das HLLC Team mit den Bewerbern persönlich und in Gruppen Nachlese zu sehen, wie sie miteinander zusammenarbeiten, um Probleme zu lösen. Ihre on-the-Grundwissen des städtischen Lebens hat viel dazu beitragen, wie wir es sehen, auf der HLLC Lehrplan Schwerpunkt der "lokalen Bürgerschaft in einer globalen Welt."

Ashlee ist eines der konstituierenden Klasse. Geboren und in Newark angehoben, sie spricht offen von "ein Produkt meiner Umwelt zu sein ... ausgesetzt, so viel nur von außerhalb meines Hauses zu Fuß ... [einschließlich] Mord im Alter von 12." Ihre Optionen, sagt sie, zwei waren: "entsprechen dem, was in der Gesellschaft los ist oder versuchen, einen Unterschied zu machen." Sie ist jetzt ein Strafrechtspflege großen großes Interesse an Fragen der sozialen Gleichheit und Ungleichheit.

Akademische "Farmteams"

Rutgers-Newark ist nicht allein, wenn es darum geht, auf dem neuen Talentpool für Amerika aufzubauen.

Es gibt eine zunehmende Anzahl von sogenannten gemeinsame Wirkungsinitiativen über die Hochschullandschaft, einschließlich STREBENeine gemeinnützige gestartet, in Cincinnati, und drei große Stadt weite Initiativen in Syracuse, Buffalo und Guilford County, North Carolina montiert durch Sagen Sie Ja zu Bildung.

Kollektive Impact-Projekte wie diese können anstrengend sein, aber indem wir so viele verschiedene Partner zusammenbringen - von Bildungseinrichtungen über Unternehmen bis hin zu glaubensbasierten Zentren - konzentrieren wir uns darauf, talentierten Nachwuchs von Schule zu Hochschule und darüber hinaus zu befördern ein gemeinsamer Einsatz für soziale Gerechtigkeit. Es ist zwar immer noch ein Schritt nach dem anderen, aber an vielen Orten ein Schritt.

Wenn Hochschul Bands zusammen zu unterstützen und Talente aus diesen regionalen Zentren rekrutieren, gibt es ein neue Bedeutung für den Begriff "Farmteams".. Nach allem, wenn Baseball der Oberliga kann es tun, warum kann keine höhere Bildung?

Die ungeduldigen Studenten ein Gefühl der Ausgrenzung protestieren heute haben unbestreitbare Fakten, um ihre Argumentation zu stützen. Wir glauben, dass unsere Institutionen ihnen helfen können, die Barrieren zu überwinden, denen sie und andere bei der Suche nach wirtschaftlichen Möglichkeiten und dem Gefühl, dass sie geschätzt werden, gegenüberstehen.

Wie könnte jemand weiter "warten und flüstern", während er Zeuge der enormen und kumulativen Wirkung der Disparität wird, die sich für eine andere Generation entfaltet, mit so vielen Kindern, die nie zur ersten Basis kommen und einige, die mit der dritten beginnen?

Das Gespräch

Roland V. Anglin, Direktor, Joseph C. Cornwall Center for Metropolitan Studies, Rutgers Universität Newark ; David D. TrouttProfessor für Recht und Gerechtigkeit John J Francis Scholar, Rutgers Universität Newark ; Elise Boddie, Associate Professor für Recht, Rutgers Universität Newark ; Nancy Cantor, Kanzler, Rutgers Universität Newark , und Peter Englot, Senior Vice Chancellor für Public Affairs, Rutgers Universität Newark

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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