Wie begabte, einkommensschwache Kinder zurückgelassen werden

Der aktuelle Prozess der Auswahl könnten einige mit niedrigem Einkommen und Minderheit Kinder verlassen werden. NASA Goddard Space Flight Center, CC BYDer aktuelle Prozess der Auswahl könnten einige mit niedrigem Einkommen und Minderheit Kinder verlassen werden. NASA Goddard Space Flight Center, CC BY

In 1983 wurde die Nationale Kommission für Exzellenz in der Bildung veröffentlicht Eine Nation in Gefahr: Der Imperativ für die Bildungsreform, Die auf allen Ebenen verbreitet schulische Leistungen dokumentiert, den Abschluss:

Zum ersten Mal in der Geschichte unseres Landes werden die Bildungsfähigkeiten einer Generation nicht übertreffen, werden nicht gleichkommen, werden sich nicht einmal denen ihrer Eltern nähern.

In 1996 Bildungsforscher Camilla Benbow und helfen Sie uns, unsere Wirkung zu steigern. Julian Stanley veröffentlichte ein Papier die Überprüfung jahrzehntelanger Beweise, die zeigen, dass Schüler mit hohem intellektuellen Potenzial erreicht wurden, war deutlich zurückgegangen und baute auf A Nation at Risk auf:

Unsere Nation hellsten Jugendlichen, die am ehesten für den selektiven Hochschulen geleitet werden, haben dramatische Rückschläge in den vergangenen zwei Jahrzehnten gelitten. Dies hat gravierende Auswirkungen auf die Fähigkeit unseres Landes mit anderen Industrienationen konkurrieren wirtschaftlich.

Einer ihrer Schlüsselpunkte war, dass das Budget für die staatliche Bildung K-12 nur ein 0.0002-Prozent für "begabte und talentierte Bildung" vorsah, Programme, die darauf abzielten, die akademisch fortgeschrittensten Studenten bei der Entwicklung ihrer Talente zu unterstützen.

Schneller Vorlauf noch zwei Jahrzehnte. In einem Papier gerade in der Zeitschrift veröffentlicht Politik Erkenntnisse aus der Behavioral and Brain Sciences, wir dokumentieren, dass sich diese Rate überhaupt nicht geändert hat. Im 2015-Bundesbudget für Bildung in Höhe von 49.8 Milliarden US-Dollar entfielen 0.0002-Prozent auf begabte und talentierte Bildungseinrichtungen. Mit anderen Worten, für jeden ausgegebenen $ 500,000 wurde nur ein einziger Dollar für Hochbegabten vergeben.

Diese konsequente Mangel an Investitionen in begabte Kinder seit Jahrzehnten eine tiefe Kluft zwischen dem Bildungs-, Berufs- und Führungs Erreichung der mit niedrigem Einkommen und hohem Einkommen Studenten geschaffen.


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Als Hochbegabtenwissenschaftler glauben wir, dass dies nicht nur erhebliche Auswirkungen auf das Wohlergehen dieser benachteiligten Studenten hat, sondern auch auf die gesellschaftliche Innovation und sogar auf das amerikanische BIP.

Die kritischen K-12 Jahre

Ein 2007 Jack Kent Cooke Foundation Forschungsstudie zeigt, dass talentierte einkommensschwache Schüler insgesamt nicht ihr volles Potenzial erreichen.

Trotz anfänglich akademisch begabt sind, fallen diese Studenten aus der hohe Leistungen erzielen Gruppe während ihrer K-12 Schuljahren. Sie erheben sich selten in die Reihen der höchsten Leistungsträger. Nur sehr wenige Abschluss jemals von der Hochschule oder gehen Sie auf die Schule zu absolvieren.

Diese Studie, die als Top-25 Prozent der Schüler in US-Schulen hohe Leistungen erzielen definiert, schätzt, dass 3.4 Millionen begabte Studenten aus Familien mit geringem Einkommen aufgrund eines Mangels an Gelegenheit underachieving sind.

Ein anderer Studien - von Ökonomen Caroline Hoxby und helfen Sie uns, unsere Wirkung zu steigern. Christopher Avery - Definiert High-Performance als das beste 4-Prozent der US-Gymnasiasten. Hier wurde geschätzt, dass 35,000 begabte Schüler mit niedrigem Einkommen unterdurchschnittlich sind.

Diese Zahlen zeigen die Bedeutung der K-12-Ausbildungsjahre. Denn dann können talentierte Studenten mit allen Hintergründen identifiziert und unterstützt werden.

Es ist schwierig, Talente richtig zu entwickeln, wenn man sie nicht frühzeitig erkennt. Ein wichtiger Teil des Problems ist, dass begabte einkommensschwache Studenten sind nicht systematisch identifiziert. Typischerweise nominieren Eltern oder Lehrer einzelne Kinder als begabt. Diese Kinder werden dann getestet und in ein Bildungsprogramm platziert, das ihren Fähigkeiten entspricht.

Folglich ist die Identifizierung von hoch begabten Kindern manchmal nach dem Ermessen überlassen von Eltern und Lehrern, die einige mit niedrigem Einkommen und Minderheit Kinder verlassen konnte.

Ein weiterer Teil des Problems ist, dass während finanziell Vorteilhafte Studenten können auf Möglichkeiten zugreifen außerhalb der Schule, um ihr Talent zu entwickeln, verlassen sich finanziell benachteiligte Studenten auf öffentliche Bildungsprogramme, um ihr Talent zu entwickeln.

Wenn eine solche öffentliche K-12 Finanzierung in der Nähe von Null ist, sollte es nicht überraschen, dass diese Schüler erhalten nicht die konsistente Bildungs ​​Stimulation erforderlich auf den Ebenen zu erreichen, sie in der Lage sind.

Dies ist trotz der Tatsache, dass Forschung aus dem Bereich der Begabtenförderung hat dokumentiert die Auswirkungen von Bildungsprogrammen gezielt für einkommensschwache Studierende.

Auswirkungen auf die College Admissions

Der kumulative Nachteil, dass mit niedrigem Einkommen Kinder Gesicht durch K-12 trägt dann im Hochschulbereich über, weshalb wir tief teilt in diesem Stadium des Bildungs ​​Pipeline zu sehen.

Leistungsstarke Kinder mit niedrigem Einkommen bewerben sich seltener an Elite-Schulen.

Bildung Forscher Michael Bastedo und helfen Sie uns, unsere Wirkung zu steigern. Ozan Jaquette, Wer analysierte jahrzehntelange Daten, Festgestellt, dass nur 0.4 Prozent der Schüler in der niedrigsten sozio-ökonomischen Gruppe "wettbewerbsfähigsten" Schulen in 1972 und nur 0.5 Prozent in 2004 besucht. Vergleichen Sie dies mit Schülern der oberen sozio-ökonomischen Gruppe - 5.2 Prozent von ihnen "wettbewerbsfähigsten" Schulen in 1972 und 6.2 Prozent in 2004 besucht.

Dies zeigt, dass einkommensschwache Studierende weitgehend unterrepräsentiert sind und ihre Vertretung in den selektivsten Einrichtungen nicht erhöht haben.

Weitere Untersuchungen zeigen, mit niedrigem Einkommen hohe Leistungen erzielen Studenten sind weniger wahrscheinlich für Top-Schulen. Dies ist zum großen Teil darauf zurückzuführen, dass diese Schüler keine Akademische Vorbereitung erforderlich für ausgewählte Institutionen. Angesichts des intensiven Wettbewerbs, der mit Elite-Studiengängen einhergeht, braucht es Jahre der Vorbereitung und der Ressourcen, um für diese Hochschulen wettbewerbsfähig zu sein.

Die Wahrheit ist, dass Studenten, die in Eliteschulen enden, im Großen und Ganzen sind keine gewöhnlichen, wenn es um den akademischen Nachwuchs kommt. In der Tat sind sie weitgehend in der Top wenige Perzentil der Bevölkerung. Und egal, was einzelne Zulassungspolitik verwendet werden, von jeder Schule variiert, Forschung von einem von uns zeigt, dass Top-Torschützen landen in Elite-Schulen.

Mit anderen Worten, ist Elite College-Ausbildung weitgehend begabte Bildung.

Aber seit Jahrzehnten dient es als begabte oder fortgeschrittene Ausbildung für jene hoch talentierten Studenten, die aus finanziell begünstigten Verhältnissen kommen, deren Eltern jahrelange Ressourcen für das Ziel der Elite-College-Aufnahme gewidmet haben.

Auswirkungen auf die Führung, Innovation und BIP

Eliteschulen füttern hauptsächlich Positionen der nationalen und globalen Führung. Wie Forschung von einem von uns zeigtÜber die Hälfte der Menschen, die in unserer Gesellschaft Führungspositionen und Machtpositionen innehaben, haben Elite-Schulen besucht.

Dieser Mangel an Unterstützung für begabte Kinder mit geringem Einkommen hat Konsequenzen für ihre Repräsentation in Führungspositionen in der Gesellschaft sowie für verlorene Innovationen.

Wie wir argumentieren in unsere jüngsten PapierSeit mindestens einem halben Jahrhundert haben wir benachteiligte Kinder mit niedrigem Einkommen unterversorgt und zahllose Köpfe und entsprechende Innovationen verloren.

Forschung aus dem Studium der mathematisch frühreifen Jugend, geleitet von David Lubinski und helfen Sie uns, unsere Wirkung zu steigern. Camilla Benbow, zeigt, dass voll entwickelte begabte Studenten Promotionen und Universitätsvollmachten erwerben, Belletristik und Sachbücher veröffentlichen und registrieren Patente bei Raten zwei- bis achtmal höher als die allgemeine Bevölkerung. Andere Untersuchungen zeigen auch, dass begabte Schüler haben eine langfristige Auswirkungen auf das BIP.

Dies wird durch die Arbeit des Nobelpreisträgers bestätigt James Heckman was zeigt, dass in Studenten investiert früh eine langfristige wirtschaftliche und gesellschaftliche Auszahlung ist und dass Investitionen in höherer Fähigkeit Studenten eine höhere Auszahlung haben.

Bezogen auf a Synthese der Beweise, wir glauben, dass ein politischer Fokus darauf, benachteiligte Schüler frühzeitig zu erkennen und herauszufordern, dazu beitragen würde, die gleichen Bedingungen zu schaffen, ihr Talent zu erfüllen und ihr Wohlbefinden zu steigern. Alle Schüler testen, Anstatt sich auf die traditionellen Eltern / Lehrer-Nominierung System verlassen, tatsächlich als Instrument für mehr Gerechtigkeit bei der Platzierung mit geringem Einkommen und Minderheit Schüler in der begabte Programmierung die sie benötigen, dienen. EIN kleine frühe Investition In diesen talentierten Studenten würden sich intellektuelle und technologische Innovationen ebenso wie das BIP auszahlen, was uns allen zugute kommen würde.

Wie Thomas Jefferson schrieb Hinweise zum Bundesstaat Virginia:

Durch den Teil unseres Planes, der die Auslese der genialen Jünglinge aus den Klassen der Armen vorschreibt, hoffen wir, den Zustand derjenigen Talente zu nützen, die die Natur unter den Armen wie den Reichen frei gesät, die aber ohne Nutzen verloren gehen wenn nicht gesucht und kultiviert.

Über den Autor

Jonathan Wai, Forschungswissenschaftler, Duke University

Frank C. Worrell, Professor für Bildung, Universität von Kalifornien, Berkeley

Dieser Artikel erschien ursprünglich auf das Gespräch

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