Was Kinder uns lehren können, sich um die Umwelt zu kümmern

Was Kinder uns lehren können, sich um die Umwelt zu kümmern
6-Jährige haben die sozialen Fähigkeiten, die Konkurrenz eines Ressourcendilemmas kooperativ zu überwinden.
von www.shutterstock.com

US-Präsident Donald Trump löste im vergangenen Jahr Empörung aus, als er dies verkündete die USA würden sich aus dem Pariser Klimaabkommen zurückziehen. Die Entscheidung frustrierte Weltführer weil es untergraben den Prozess der globalen Zusammenarbeit, Einstellung a schlechter Präzedenzfall für künftige Vereinbarungen die Länder zu vereinen, um eine Klimakatastrophe zu vermeiden.

Dies ist ein Beispiel für ein sehr häufiges soziales Dilemma, das als Common-Pool-Resource (CPR) -Dilemma bezeichnet wird. Wenn eine natürliche Ressource ein offener Zugang ist, wie zum Beispiel Fisch in einem See, muss jeder die Menge, die er einzeln nimmt, begrenzen, um die Ressource auf lange Sicht zu erhalten.

Wenn jedoch einige Menschen nicht kooperieren, zum Beispiel durch Überfischung oder das Auslaufen eines globalen Klimaabkommens, riskieren sie, dass die Ressource für alle anderen zusammenbricht und andere dazu veranlasst werden, dem Beispiel zu folgen.

Unsere Forschung, die heute in Nature Human Behavior veröffentlicht wurde, fand heraus, dass einige sechsjährige Kinder in der Lage sind, zusammenzuarbeiten, um ein HLW-Dilemma durchzusetzen, indem sie Strategien anwenden, die denen der erfolgreichsten realen Lösungen von Erwachsenen ähneln.

Von der Tragödie zur Hoffnung

Zurück in den 1960s, Ökonomen glaubten, dass diese Art von Umweltdilemma unlösbar sein könnte, und bezeichnete diese Konkurrenzfallen als berühmt die Tragödie der Gemeingüter.

Neuere Arbeit von Nobelpreisträger Elinor Ostrom sagt uns, dass wir tatsächlich die sozialen Fähigkeiten haben, die notwendig sind, um zusammenzuarbeiten und Umweltschäden zu vermeiden, wenn wir können kommunizieren und komm zu faire Vereinbarungen darüber, wie eine Ressource aufgeteilt werden sollte.

Wenn wir keine kooperativen Lösungen für diese Dilemmata finden, riskieren wir katastrophale Folgen für die Umwelt. Wenn wir unser Verhalten und die Bedingungen verstehen, die am ehesten zu einer Zusammenarbeit führen, können wir uns besser auf künftige Lösungen vorbereiten.

Aus diesem Grund, ich und meine Kollegin, Esther Herrmann, bei der Max-Planck-Institut für evolutionäre Anthropologie in Leipzig, Deutschland, hat vor kurzem begonnen, die Wurzeln menschlichen Verhaltens in HLW-Dilemmata zu erforschen.

Wir haben uns angeschaut, wie Kinder im Labor mit einem solchen Dilemma umgehen, um herauszufinden, ob diese grundlegenden sozialen Fähigkeiten bereits bei sich entwickelnden Kindern vorhanden sind. Da Kinder noch nicht so viele Umweltinformationen erhalten wie Erwachsene, haben wir gefragt: Können Kinder diese Fähigkeiten in einem neuartigen Kontext spontan nutzen, um einen Ressourcenkollaps zu vermeiden?

Ein magisches Wasserspiel

Um das Sozialverhalten von Paaren von Sechsjährigen in einem HLW-Dilemma zu testen, haben wir einen Apparat geschaffen, der eine erneuerte, aber kollabierbare Gemeinschaftsressource "magisches Wasser" imitiert. Das Wasser wurde langsam aus einem klaren Behälter an der Oberseite des Gerätes in einen klaren Zylinder gepumpt, wo es für die Kinder für die Einnahme zugänglich wurde.

Jedes Kind und sein Partner hatten eine durchsichtige Kiste vor sich, in der sich schwimmfähige Eier befanden. Sie benutzten das magische Wasser, um Eier an die Spitze der Kisten zu schweben und konnten dann am Ende des Spiels ihre Eier gegen Süßigkeiten eintauschen. Um magisches Wasser zu sammeln, konnten Kinder während des gesamten Spiels einen individuellen Wasserhahn ein- und ausschalten, der so aussah:

Zwei Kinder, die das magische Wasserspiel des gemeinen Pools spielen
Dieses Bild zeigt ein Paar Kinder, die das magische Wasserspiel des gemeinen Pools spielen. Jedes Kind konnte das magische Wasser nutzen, um Eier zu sammeln, die es gegen Bonbons eintauschen konnte, aber wenn einer oder beide zu einem bestimmten Zeitpunkt zu viel Wasser nahmen, riskierten sie, die Ressource zu kollabieren. Um möglichst viel magisches Wasser zu bekommen, mussten die Kinder zusammenarbeiten, um es zu erhalten, ähnlich wie in einem realen Umweltdilemma.

Es gab jedoch einen Trick: Wenn eines oder beide Kinder zu einer bestimmten Zeit zu viel Wasser nahmen, riskierten sie das Zusammenbrechen der Ressource, was bedeutete, dass niemand mehr mehr bekommen konnte. Um den Zusammenbruch der Ressourcen herbeizuführen, haben wir einen leuchtend roten Korken in den Zylinder gesteckt, in dem die Kinder ihr magisches Wasser geerntet haben. Als dieser Kork mit dem Wasserspiegel auf eine rote Schwelle nahe dem Boden des Zylinders fiel, zog ein Magnetmechanismus ein, der einen Stopfen am Boden des Zylinders herauszog und das gesamte magische Wasser in einen Eimer darunter, außerhalb der Reichweite des Kinder.

Obwohl Kinder das magische Wasser viel besser erlangten, wenn sie ihre eigene unabhängige Quelle hatten - anstatt einer geteilten (frei zugänglichen) Quelle - über 40% der Paare fanden einen Weg, das magische Wasser zusammenzuhalten. Das bedeutet, dass Partner in den meisten Versuchen das Wasser zusammenbrachten und weniger Bonbons verdienten, weil sie der Konkurrenz des Spiels erlegen waren. Wie wir wissen Forschung mit Erwachsenen in HLW-DilemmataErfolg ist angesichts der Konkurrenzfähigkeit dieser Art von Dilemma alles andere als garantiert. Aber die Anzahl der Kinder, die das Wasser halten konnten, zeigt, dass diese Fähigkeiten sich früh entwickeln. Unsere Herausforderung wird sein, Wege zu finden, diese erfolgreichen Verhaltensweisen zu fördern.

Für die Paare, die es schafften, einen Ressourcen-Kollaps zu vermeiden, entstanden einige soziale Muster, und interessanterweise ähneln diese Muster den erfolgreichen Strategien, die von Erwachsenen in reellen CPR-Dilemmas angewendet werden.

Kinderstrategien ähneln denen erfolgreicher Erwachsener

Ein Muster, das sich herausbilden sollte, war eine Reihe von verbalen Regeln, die viele der Kinder spontan entwickelten und sich gegenseitig aufdrängten.

Die erfolgreichsten Paare waren jene, die integrale Regeln aufstellen, die für beide Partner gleichermaßen gelten - wie "jetzt warten wir beide, bis das Wasser steigt und dann werden wir beide ein winziges bisschen nehmen!" - anstatt der einseitigen Regeln, die zum Nutzen gemacht wurden ein dominantes Kind, das auf Kosten seines Partners gezwungen wird.

Englisch: www.eu2006.gv.at/en/News/Speeches_I...05annan.html Regelsysteme, die von lokalen Gemeinschaften erzeugt, überwacht und durchgesetzt werden, sind auch einige der effektivsten Strategien für Erwachsene in Real-Welt-und Labor CPR Dilemmas. Zum Beispiel viele Hummerfischergemeinschaften In Maine wurden lokale Systeme zur Kartierung von Fischereigebieten in allen zugänglichen Gewässern entwickelt, die bestimmen, wer wo wann fischen darf.

Ein anderes Muster, das sich im Verhalten der erfolgreichen Erhalter zeigte, war eine Neigung der Partner, am Ende des Spiels eine ähnliche oder gleiche Anzahl an Eiern zu haben. Tatsächlich neigten Partner, die mehr ungleiche Mengen an Eiern sammelten, dazu, das magische Wasser schneller zusammenzubrechen.

Dies ist ein Muster auch in gesehen Experimente mit Erwachsenen - Es geht uns besser, wenn wir es schaffen können fairer Ressourcenzugang und gerechtes Risikomanagement unter den Interessengruppen.

Das GesprächNatürlich ist die Bestimmung dessen, was in den weltweiten Bemühungen um die Eindämmung der Auswirkungen des Klimawandels gerecht ist, komplexer als ein Spiel von gemeinsamem Wasser, das sich im gemeinsamen Pool befindet. Aber diese Arbeit zeigt, dass die grundlegenden sozialen Bausteine, die notwendig sind, um die Tragödie der Gemeingüter abzuwenden, sich entwickeln und früh angewendet werden können.

Über den Autor

Rebecca Koomen, Postdoc, Max-Planck-Institut

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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