Der Verwandte Vernachlässigung von Hochschulinvestitionen in politische Debatten ist eine verpasste Gelegenheit.

Die wirtschaftliche Evidenz ist, dass Hochschulbildung nicht nur die Fähigkeiten und das Wissen der Wirtschaft stärkt, sondern sich auch mehrfach bezahlt macht.

Im Durchschnitt hat die Universitätsausbildung in Australien eine Rendite erzielt von rund 14-15% laut Analyse von 2006- und 2011-Volkszählungsdaten. Die universitäre Forschung hat ein durchschnittliche Rendite von 25%.

In 2014, Hochschulabsolventen hinzugefügt eine geschätzte $ 140 Milliarden zum australischen Bruttoinlandsprodukt (BIP) aufgrund der höheren Erwerbsbeteiligung, Beschäftigung und Produktivität.

Außerdem ist Bildung zurzeit Australiens viertgrößter Export.

Ökonomische Modellierung

Bildungslobbygruppen und Forschungsinstitute beauftragen Wirtschaftsmodelle für den Sektor, um solche Charakterisierungen zu unterstützen. Dies führt oft dazu, dass eine ganze Reihe von Figuren herumgeschleudert wird.

Wie zuverlässig sind die obigen Zahlen? Stehen diese Behauptungen um den wirtschaftlichen Nutzen von Universitäten herum? Und wie können wir darauf vertrauen, dass das verwendete Modell fair und genau ist?

Das Hauptproblem bei der Modellierung im Allgemeinen besteht darin, dass die verwendeten Methoden nicht immer transparent und zugänglich sind. Dies bedeutet, dass die numerische Charakterisierung einer Politikänderung, die der Input für ein Modell ist, und die Art und Weise, wie die Folgewirkungen innerhalb des Modells kalibriert werden, schwer herauszufordern oder zu verstehen sind. Auf diese Weise können Zahlen manipuliert werden, um eine Ursache zu begünstigen, und eine korrekte Auswertung ist schwierig.

Die Modelle und die Berichte, die sich aus ihrem Einsatz ergeben, sollten einer offenen Überprüfung und Herausforderung in Form guter Forschung unterzogen werden. Vielleicht könnten die Gelehrten Akademien als das eigentliche unabhängige Repositorium für Forschungsstandards als Teil einer Agenda für Engagement und Wirkung finanziert werden, um solche Bewertungen zu ermöglichen, was zu einem besseren Verständnis und erhöhtem Vertrauen in die evidenzbasierte Politik beiträgt.

Bildung behauptet zuverlässig?

Im Mai 2016, Universitäten Australien veröffentlichte einen neuen Bericht die breiteren wirtschaftlichen Vorteile eines starken Universitätssektors. Sie kam zu dem Schluss, dass

In 2014-15 hat der wirtschaftliche Aufschwung durch neue Absolventen, die australische Arbeitskräfte einstellen, 25,000 neue Jobs für Australier ohne Universitätsabschlüsse geschaffen und ihre Löhne um durchschnittlich $ 655 pro Jahr erhöht.

Die höhere Aktivität, die durch den Eintritt neuer Hochschulabsolventen in die Belegschaft generiert wurde, erhöhte die Staatseinnahmen in 5.1-2014 um 15 X Milliarden.

Solche Ergebnisse sind wert und scheinen mit anderen Modellen konsistent zu sein, und können daher als Hinweis auf größere Gewinne betrachtet werden, die über die Absolventen selbst hinausgehen. Dies bedeutet, dass jede "Sie und uns" -Kritik der Universitätsfinanzierung eine Qualifikation benötigt.

Jenseits der Hochschulbildung der TAFE Directors 'Association Auftragsmodellierung ) .pdf) über den Beitrag der beruflichen Bildung. Es stellte fest, dass die durchschnittliche Rendite für die Berufsbildung tatsächlich höher ist als für die Hochschulbildung bei 18%.

Da diese Analyse auf zahlreichen separaten Peer-Review-Studien zum Humankapital basiert, mit der Erkenntnis, dass sowohl die Rückkehr zum Abschluss des Moduls als auch die abgeschlossenen Qualifikationen erkannt werden, scheint dies ziemlich zuverlässig zu sein und hängt nicht von den Details des internen Modells ab.

Schließlich können durch die Berufsbildung zwar gute Einnahmen aus kürzeren und weniger kostspieligen Ausbildungsmaßnahmen erzielt werden, doch leidet sie unter einigen Imageproblemen bei der Anwerbung von Studenten.

Aber das Endergebnis ist die gerechte Schlussfolgerung, dass die berufliche Bildung in Australien noch weniger unterstützt wird als die universitäre Ausbildung.

Ein breiterer Ansatz für die Modellierung besteht darin, "Reformpakete" zu untersuchen, so dass eine Erzählung simuliert wird.

Ein Beispiel dafür findet sich in dem kürzlich abgeschlossenen Projekt "Australian Comparative Advantage", das für den Australian Council of Learned Academies (ACOLA) abgeschlossen wurde.

Das Studie untersucht eine breite Palette von öffentlich vorgeschlagenen und dokumentierten Politiken und überprüft sie als Ergänzung zu zwei Paketen - Struktur und Investitionen - für die Reform. Das heißt, echte Pläne und nicht nur Politik. Es festgestellt, dass:

Ein neues Reformpaket über institutionellen Wandel und zukünftige Investitionen könnte 20 mehr als nur 2030% zu den Lebensstandards hinzufügen, die über Trends hinausgehen, die nur auf aktuellen politischen Einstellungen basieren.

Dies bedeutet eine Reformdividende für den Lebensstandard von $ 10,000 pro Kopf. Die Reformdividende steigt durch 2050 weiter auf über $ 15,000 pro Kopf.

Diese Zahlen sollten nicht als Prognosen, sondern als Simulationen verstanden werden. Dies bedeutet, dass die Analyse alle anderen Faktoren konstant hält, mit Ausnahme der angegebenen Politikänderung und ihrer Folgewirkungen. Die Analyse berücksichtigt nicht die anderen in der realen Welt stattfindenden tatsächlichen Änderungen, die für eine Prognose erforderlich wären.

Eine Analyse und Vergleiche der relativen Größenordnung der einzelnen Komponentenpolitikeffekte wäre hilfreich. Eine Tugend dieser ACOLA-Übung ist jedoch, dass es sich um eine Metaanalyse handelt, die verschiedene unabhängige politische Studien zusammenführt, so dass sie nicht nur von ihrer eigenen Autorität abhängt.

Diese Aufgabe wurde auch von einer Expertenarbeitsgruppe, einem Projektlenkungsausschuss und einem Peer-Review-Gremium überwacht, die alle von hochrangigen Wissenschaftlern aus dem gesamten Spektrum der von den vier gelehrten Akademien vertretenen Disziplinen durchgeführt wurden.

Bildungsreform ist Teil der evaluierten Pakete. Die wichtigsten Inputs von außerhalb der Modelle für den Bildungseffekt sind die geschätzten Renditen für Investitionen in den verschiedenen Bildungsformen.

Diese Renditen (basierend auf Beschäftigungs- und Einkommenseffekten im Verhältnis zu den im Zeitverlauf abgezinsten Kosten) sind selbst ein substantieller Beweis für die wirtschaftlichen Auswirkungen von Bildung.

Mehr Finanzierung ist ein Kinderspiel

Mehr Mittel für die tertiäre Bildung sollten selbst aus wirtschaftlichen Gründen ein Kinderspiel sein.

Die Renditen für den tertiären Bildungsbereich übertreffen bei weitem die kommerziellen Renditen, die sich im Durchschnitt um 10% bewegen, und übertreffen die bei formellen staatlichen Investitionsanalysen angestrebte Investitionshürde (typischerweise 7-8%).

Aber die Unterinvestition geht weiter. Manchmal übertrifft Kurzfristigkeit die Vision. Aber diese Tatsache im Lichte von Beweisen anzuerkennen, kann sie verändern.

Über den Autor

Glenn Withers, Professor für Volkswirtschaftslehre, Australian National University

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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