Kindererziehung

Minimieren Sie die Tech-Sucht: Machen Sie dieses Geschenk sinnvoll

Vorsicht Techniksucht
Smartwatches werden zu beliebten Geschenken für Kinder und Jugendliche. (Shutterstock)

Was haben kabellose Lautsprecher, Musik-Streaming-Abonnements, Smartphones und maßgeschneiderte Gamecontroller gemeinsam? Sie sind einige der besten technologien Geschenke für Kinder und Jugendliche in diesem Jahr.

Abgerundet wird die Liste durch eine Reihe von Smartwatches und Fitnesstrackern, auch E-Wearables genannt. Und Sie sind nicht allein, wenn Sie daran denken, Ihrem Kind oder Teenager in dieser Weihnachtszeit eines zu kaufen – der Verkauf von E-Wearables wird voraussichtlich steigen US $ 73 Milliarden von 2022.

Gemäß einer Britische Umfrage von Attest, 33 Prozent der Gen Z (bis 24 Jahre) besitzen oder verwenden ein E-Wearable. Als Jim Taylor, Autor von Generationstechnologie anheben sagt: „Sie sind das nächste große Ding. Es geht nicht darum, ob es Teil der Kultur wird, sondern wann und wie.“

Sollten sich Eltern über Tech-Sucht Sorgen machen?

E-Wearables gibt es in verschiedenen Preisklassen und bieten a Vielzahl von Funktionen, die angepriesen werden, um uns gesünder zu machen. Die meisten können die Herzfrequenz überwachen, Schritte und verbrannte Kalorien zählen und den Schlaf verfolgen. Und wenn sie mit einem Smartphone verbunden sind, können viele das Gerät spiegeln.

Kinderfreundliche Versionen verwenden oft GPS zur Ortung und eine SOS-Taste oder eine Einweg-Stimme haben von den Eltern zu den Kindern. Während E-Wearables Wohlbefinden versprechen, können sie etwas ganz anderes liefern. Müssen sich Eltern Sorgen machen?

Als jemand, der seit über 10 Jahren E-Wearables erforscht, um Kindern etwas über psychische Gesundheit beizubringen, habe ich einige alarmierende unbeabsichtigte Folgen bei deren Verwendung gesehen.

In mein Forschungslabor, haben wir ein einfaches Gehirnsensor-Headset verwendet, das mit einem digitalen Spiel verbunden ist, um Kindern beizubringen, ruhig zu bleiben und ihre Aufmerksamkeit zu fokussieren – zwei wichtige Teile der Selbstregulation, die Kinder brauchen, um erfolgreich zu sein. Während unser Programm erfolgreich war, bemerkte ich einige besorgniserregende Nebenwirkungen.

Manchmal funktionierten die Systeme nicht richtig oder das Feedback war nicht korrekt und Kinder interpretierten diese technischen Fehler als ihre eigenen. Wir begannen zu fragen; Ist es für Teenager gesund, kontinuierlich nachverfolgt zu werden und Feedback zu ihrer Ernährung und ihrem Training zu erhalten? Wie leicht kann es sein, dass ein Kind von seinem Fitnesstracker abhängig wird? Könnten sie aufhören, auf ihre eigenen Erkenntnisse zu hören und das E-Wearable als Autorität behandeln?

E-Wearables basierend auf normativen Annahmen

Die meisten E-Wearables, sogar für Kinder, wurden nach normativen Annahmen und Werten entwickelt, die oft wohlhabende, erwachsene, männliche und leistungsorientierte Endnutzer widerspiegeln.


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Die Designs und Algorithmen interpretieren Wohlbefinden in der Regel als bessere Leistung oder mehr Produktivität. Für Kinder kann dieser „mehr ist besser“-Ansatz jedoch eine Reihe von negativen Auswirkungen auf ihr Wohlbefinden haben.

Dies, kombiniert mit dem oft strafenden Tonfall des Feedbacks, gibt Anlass zur Sorge. Junge Menschen sind oft anfälliger für soziale und Umwelteinflüsse, wie Gruppenzwang. Positives und negatives Feedback geschieht in einer kritischen Zeit für die Bildung ihrer Identität, ihres Selbstwertgefühls und ihrer Selbstwirksamkeit.

Während also die Daten junger Menschen über ihren Körper in Geräte eingespeist werden, die alles zählen, konzentrierte ich meine Forschung darauf zu verstehen, wie sich E-Wearables auf ihr sich entwickelndes Selbstbewusstsein auswirken könnten. Ich habe mir angeschaut, wie sich negative Nachrichten auf die Identitätsbildung im Laufe der Zeit auswirken können.

Wie negative Nachrichten von technischen Geräten die Identität beeinflussen

Wenn eine Apple-Uhr einem Kind sagt, dass es zu dieser Tageszeit normalerweise seinem Trainingsziel näher gekommen ist, ist es leicht zu erkennen, wie dieses Kind anfängt, sich selbst als faul zu empfinden. Oder während der COVID-19-Pandemie kann der Stress-Tracker eines Schülers ihm mitteilen, dass er anhaltend hohes Stressniveau hat. Dies kann dazu führen, dass sie eine Identität als jemand entwickeln, der gestresst ist, anstatt belastbar und mit einer stressigen Zeit fertig zu werden.

Basierend auf meiner Forschung, interdisziplinärer Forscher Alexandra Kitson und ich veröffentlichte “1,2,3,4 sagen mir, wie ich mehr wachsen kann: Ein Positionspapier zu Kindern, Designethik und Biowearables.“ Darin haben wir mehrere Problembereiche identifiziert, die sich darauf beziehen, wie sich die neuesten E-Wearable-Technologien negativ auf die Entwicklung des Selbstgefühls eines Kindes auswirken könnten.

Die erste ist die Identitätsbildung oder die Identitätsbildung eines Kindes, wenn es heranwächst. Die zweite ist die Autonomie oder die Entwicklung der Fähigkeit eines Kindes, eigene Entscheidungen zu treffen und sich nicht von anderen beeinflussen zu lassen. Wir haben uns auch die Handlungsfähigkeit (das Gefühl eines Kindes für seine Fähigkeit, Maßnahmen zu ergreifen und Einfluss auf die Welt zu nehmen) und Autorität (wer und was ein Kind als Informationsquelle über sich selbst betrachtet) betrachtet.

Die Gefahr hier, wie gesagt herausgegeben vom Historiker und Philosophen Yuval Harari, ist, dass wir vielleicht glauben, dass unsere Geräte uns besser kennen, als wir uns selbst kennen. Für ein Kind geht es nicht immer um produktive Ergebnisse, sondern oft um Prozesse und Erfahrungen. Vorgeschrieben zu werden, was zu tun ist, bietet einem Kind nicht die Möglichkeit, seine eigenen Entscheidungen zu erforschen, zu erleben und daraus zu lernen.

Später haben wir uns mit Authentizität beschäftigt, der Fähigkeit, in einem Moment präsent zu sein und Persönlichkeit zu sein. Wir entwickelten dann a Kartensatz für User-Experience-Designer, die diese Probleme erklärt und Fragen aufwirft, die in Betracht gezogen werden sollten. Unsere Forschung untersuchte dann, wie Kinder dabei unterstützt werden können, ein Verständnis für die möglichen unbeabsichtigten Folgen von E-Wearables zu entwickeln.

Seitdem bieten wir Workshops für junge Teenager an, um diese Themen zu erkunden, während sie gleichzeitig lernen und ihre eigenen E-Wearables entwickeln. Während des Workshops hörten wir von ihren Bedenken und nicht überraschend kam das Thema Sucht immer wieder auf.

Wir können uns nicht darauf verlassen, dass Bildungseinrichtungen junge Menschen über diese potenziellen Probleme aufklären. Sie sind jedoch ein entscheidender Teil der technischen Kompetenz, über den jedes Kind lernen sollte.

Um Familien zu ermutigen, Gespräche über die unbeabsichtigten Folgen und möglichen negativen Auswirkungen von E-Wearables auf das Selbstwertgefühl von Kindern zu führen, haben wir Gesprächsstarter für Familien.

In dieser Weihnachtszeit ermutige ich Betreuer, die eine Smartwatch unter dem Baum lassen möchten, sich auch Zeit für Familiengespräche über mögliche Auswirkungen zu nehmen.Das Gespräch

Über den Autor

Alissa N. Antle, Professorin für Interaktive Kunst und Technologie, Simon Fraser Universität

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.


 

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