Im Sommer geborene Kinder können im Vergleich zu älteren Kindern derselben Jahrgangsstufe benachteiligt sein. Rawpixel.com/Shutterstock
Wenn Sie ein im Sommer geborenes Kind haben, kann die Aussicht auf den Schuleintritt ein Rätsel darstellen. In EnglandBeispielsweise beginnen Kinder in der Regel im September nach ihrem vierten Lebensjahr mit der Schule, was für manche bedeuten kann, dass sie nur ein paar Monate, Wochen oder sogar Tage später verspätet sind.
Wenn Ihr Kind jedoch zwischen April und August geboren wurde, haben Sie die Möglichkeit, den Eintritt bis zum ersten Jahr zu verschieben, entsprechend der Schulpflicht ab dem fünften Lebensjahr. Dies bedeutet jedoch, dass sie das erste formelle Bildungsjahr (Rezeption) verpassen würden.
Alternativ können Sie bei Ihrer örtlichen Behörde einen Aufschub des Schuleintritts beantragen. Das bedeutet, dass Ihr Kind im September nach seinem fünften Lebensjahr in die Aufnahmeklasse kommt und dort unterrichtet wird Vergleichsgruppe. Eine staatliche Überprüfung ergab, dass 88 % der Stundungsanträge im Jahr 2019 Wurden gewährt.
Woher wissen Sie also, ob Ihr Kind mit vier Jahren in die Schule gehen oder den Schuleintritt verzögern oder aufschieben sollte? Zu bedenken ist, was uns die Forschung über die Erfahrungen von im Sommer geborenen Kindern sagt. Viele Belege deuten beispielsweise auf die Vorteile eines Aufschubs für im Sommer geborene Kinder hin.
Es ist jedoch auch wichtig zu bedenken, dass jedes Kind und seine Familie unterschiedliche Umstände haben und ein späterer Einstieg möglicherweise nicht der geeignetste Ansatz für die Erfahrungen und das Potenzial Ihres Kindes ist.
Wir wissen, dass im Sommer geborene Kinder weniger gute akademische, soziale und emotionale Leistungen erbringen, insbesondere in den ersten Schuljahren.
Es gibt auch Probleme im Zusammenhang mit der Tatsache, dass der Lehrplan für die ersten Jahre der Grundschule in England in den letzten Jahren eine zunehmende „Schulifizierung“ erlebt hat. Dies bedeutet, dass der Schwerpunkt stärker auf formalen Unterrichts- und Bewertungsstilen liegt.
Das Ausgangsbewertung des EmpfangsEin Beispiel hierfür ist der im Jahr 2021 gesetzlich verankerte Standard: In den ersten sechs Wochen des Aufnahmeunterrichts werden Kinder in Mathematik und Englisch getestet. Aufgrund dieses Zeitpunkts sind im Sommer geborene Kinder bei der Beurteilung sehr jung und könnten daher aus Gründen, die wir erläutern, benachteiligt werden.
Zeit zum Reifen
Ein Aufschub des Schuleintritts Ihres Kindes kann mehrere Vorteile haben. Eine verzögerte Aufnahme könnte bedeuten, dass Kinder mehr Zeit haben, zu reifen und sich auf das gleiche Niveau wie ältere Altersgenossen zu entwickeln. Dies könnte wiederum zu einem besseren Übergang in die Aufnahme, einer positiveren Lernerfahrung während der Aufnahme und erfolgreicheren Entwicklungs- und Beurteilungsergebnissen im ersten Schuljahr führen.
Untersuchungen haben gezeigt, dass dies bei im Sommer geborenen Kindern, die kurz nach ihrem vierten Lebensjahr in die Schule kommen, häufig der Fall ist niedrigere Level der Sprach- und Verhaltensentwicklung. Diese niedrigeren Niveaus passen dann möglicherweise nicht zum Lehrplan und zu den sozialen Anforderungen des Klassenzimmers.
Forschung hat gefunden das in der Profil der Gründungsphase der frühen Jahre (eine von Lehrern am Ende des Aufnahmejahres durchgeführte Beurteilung der Entwicklung der Kinder) ergab, dass im August geborenen Kindern im Durchschnitt 30 % weniger Wahrscheinlichkeit zugeschrieben wird, dass sie einen „guten Entwicklungsstand“ haben, als im September geborenen Kindern.
Da an im Sommer geborene Kinder dieselben akademischen Erwartungen gestellt werden wie an ihre Klassenkameraden, vergleichen Lehrer sie möglicherweise mit älteren, weiter entwickelten Altersgenossen. Dies könnte zu im Sommer geborenen Kindern führen Fähigkeit wird unterschätztDies kann sich auch auf die Beurteilungsergebnisse auswirken, die sie während des Aufnahmejahres erhalten.
Der Aufschub des Schuleintritts bringt jedoch auch eine Reihe von Nachteilen mit sich. Kinderbetreuung ist hier oft einer der wichtigsten Faktoren. Obwohl im Sommer geborene Kinder Anspruch darauf haben 30 Stunden kostenlose Kinderbetreuung Bis zur Vollendung des fünften Lebensjahres müssen Sie noch die Kinderbetreuung für das Jahr organisieren und oft auch bezahlen Aufschub.
Es gibt auch Hinweise darauf, dass jüngere Kinder, die mit vier Jahren in die Aufnahme kommen, möglicherweise vom Lernen in einer Schule profitieren Klassenzimmer-Einstellung und lernen in einem formalen Rahmen schneller als Kinder, die im Vorschulalter zurückgehalten wurden.
Fertig für die Schule?
Entscheidungen, den Schuleintritt zu verzögern oder aufzuschieben, basieren oft darauf, dass ein Kind „schulreif“ ist. Dieses Konzept basiert auf der Idee, dass es eine Schwelle an kognitiven und sozialen Entwicklungsmeilensteinen gibt, die ein Kind erreichen muss, bevor es in der Schule effektiv lernen kann. Pädagogische Fachkräfte, frühpädagogische Einrichtungen und Eltern zielen darauf ab, Kinder darauf vorzubereiten, sich zu engagieren und darauf zuzugreifen Formelle Bildung.
Der Zugang und die Qualität der Vorschulerziehung eines Kindes sowie die Beschaffenheit seiner häuslichen Umgebung spielen eine wichtige Rolle für die Schulreife und die Schulreife eines Kindes ihr Bildungsstand. Allerdings sind qualitativ hochwertige Lernerfahrungen sowohl im frühpädagogischen Umfeld als auch im häuslichen Umfeld möglicherweise nicht für alle Familien und Familien zugänglich und Kindern.
Eine wichtige Möglichkeit, die Schulreife Ihres Kindes zu unterstützen, besteht darin, ihm die Möglichkeit zu geben, sich unabhängig, kindzentriert und ergebnisoffen zu engagieren spielerisch frühe Lernerfahrungen. Zum Beispiel unstrukturiertes Spielen im Freien, bei dem Kinder ohne Anleitung eines Erwachsenen auswählen können, welche Ressourcen oder Spiele sie spielen möchten.
Diese Erfahrungen ermöglichen es Kindern, die entsprechenden sozialen, emotionalen und sprachlichen Fähigkeiten zu entwickeln gedeihen in der Schule. Diese Fähigkeiten sind die Bausteine für den erfolgreichen Übergang eines Kindes zum formalen Lernen, seine Fähigkeit, sein Verhalten im Klassenzimmer selbst zu regulieren, und seine Auseinandersetzung mit dem Lehrplan.
Jedes Kind verfügt bis zum Schuleintritt über einzigartige frühe Lernerfahrungen und unterschiedliche Ebenen der kognitiven und sozialen Entwicklung. Sie werden daher einen unterschiedlichen Grad der wahrgenommenen Schulreife haben.
Als Eltern kennen Sie Ihr Kind am besten. Jede Entscheidung für einen Aufschub sollte darauf basieren, wann Sie glauben, dass Ihr Kind schulreif ist, und darüber nachdenken, ob die Schule möglicherweise ein besseres Umfeld und eine praktischere Alternative zum Aufschub darstellt.
Über den Autor
Maxime Perrott, Doktorand und Hochschuldozent für Bildung, University of Bristol; Ioanna Bakopoulou, Dozent für Psychologie in der Pädagogik, University of Bristol und Liz Washbrook, außerordentlicher Professor für quantitative Methoden, University of Bristol
Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.
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