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Ein Junge trifft einen Mann, der eine Ladung Kuhmist trägt und fragt ihn, was er damit alles machen soll. Der Mann sagt dem kleinen Jungen: "Ich bringe es nach Hause, um meine Erdbeeren anzuziehen". Der Junge schaut zu dem Mann hoch und sagt: "Ich weiß nicht woher du kommst, aber wo ich herkomme, geben wir Sahne und Zucker auf unsere Erdbeeren."

Während die meisten von uns einen Witz über Exkremente zu schätzen wissen, finden Kinder im Vorschulalter und Kinder oft auf einer völlig anderen Ebene komisch. Wenn man nur durchs Haus rennt und das Wort "poo" laut ausspricht, kann oft hysterisches Gelächter freigesetzt werden. Aber warum ist das?

Am bekanntesten ist vielleicht, dass Sigmund Freud argumentierte, dass das Kind in diesem Alter eine "Analphase"Wenn er oder sie immense psychosexuelle Freude an der Entwicklung von Analkontrolle durch Toilettentraining bekommt. Es stimmt zwar, dass es in diesem Alter normalerweise Spannungen gibt, den Toilettengang für Kinder zu lernen, aber solche Theorien haben nicht mehr viel mit unserem Denken zu tun.

Phasen der Humorentwicklung

Moderne Forschung konzentriert sich mehr auf solches Verhalten als ein wichtiger Teil von die Entwicklung von Humor in Kindern. Humor ist schließlich ein universeller Aspekt des menschlichen Verhaltens. Wo immer du Menschen findest, wirst du lachen finden. Gelächter einer Art ist auch unter nicht-menschlichen Primaten gesehenDas Auftreten bei spielerischen sozialen Interaktionen und Lachen ist ein wichtiger Teil der sozialen Bindung.

Forschung an Kindern zeigt, dass das Thema des Humors ändert sich, wenn sie sich entwickeln. In sehr jungen Kindern ist ein Spiel von peek-a-boo das Thema von viel Vergnügen. In den Vorschuljahren sehen wir eine Faszination für Witze über Exkremente und Toiletten. Dann werden Witze über soziale und Geschlechterrollen lustig.


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Aus diesen Studien ergeben sich zwei Muster. Eine ist, dass Kinder Dinge lustig finden, wenn sie ihre kognitiven Fähigkeiten erweitern. Inkongruenz ist eine Hauptqualität der Unterhaltung und muss auf der richtigen Ebene und im richtigen Kontext für den Empfänger kitzeln. Beweise zeigen, dass das Subjekt seine Potenz verliert, sobald das kognitive Niveau überschritten wurde.

Die andere Schlüsselqualität ist die soziale Spannung, die Humor hervorruft. Für Kinder kann das Spiel von Peek-a-Boo eine Menge Spaß machen, weil es sowohl mit der Bedrohung der Trennung als auch mit dem Konzept der "Objektpermanenz" spielt (wenn das kleine Kind noch lernt, wenn etwas aus ist) Sicht es kann versteckt werden, anstatt nicht mehr da zu sein). Aber wenn das Kind Trennungsangst hat, sich vor dem Fremden fürchtet, der das Spiel spielt, oder wenn es lange hinter der Bühne des Verständnisses des Konzeptes der Objektpermanenz liegt, ist das Spiel von Peek-a-Boo nicht mehr lustig.

Humor kann dabei als kritischer Aspekt des sozialen Spiels verstanden werden. Neben seiner Rolle in der sozialen Bindung ist das Spielen etwas, was wir alle tun müssen, um eine Reihe von Fähigkeiten zu trainieren, die für das Überleben und den Fortpflanzungserfolg erforderlich sind. Und soziale Interaktionsfähigkeiten sind ein sehr wichtiger Teil davon. Wir spielen mit lustigen Gesichtern, Gesten und Sprache und benutzen die gleichen Wörter auf unterschiedliche Weise, um sie zu verschiedenen Bedeutungen zu bringen. Manchmal verwenden wir die Wörter in verschiedenen Kontexten, um zu sehen, welche Auswirkungen sie haben. Wenn wir Spiele spielen, ist es wichtig, sicherzustellen, dass alle Spieler wissen, dass es ein Spiel ist und wir lachen, um ein deutliches Signal zu geben.

Zwischen dem Alter von zwei und drei Jahren explodiert das Lernen von Kindern, wenn sie die kognitive Fähigkeit zum Schaffen entwickeln "Sekundäre" mentale Repräsentationen der Welt, die sich von primären Darstellungen der Realität unterscheiden. Dies bedeutet, dass sie sich selbstbewusst werden, etwas über das Vortäuschen erfahren und lernen, dass Worte für Objekte stehen können.

Der Dreijährige, der um das Haus rennt und "Poo" sagt oder vorgibt, auf die Toilette zu gehen, schätzt wohl die Unangemessenheit, das Wort großzügig verwenden zu können. Sie spielen auch mit der Handlung des Toilettenganges, den damit verbundenen sozialen Konventionen und den möglichen beschämenden Folgen von Inkontinenz. WC-Humor ist daher ein natürlicher Teil ihrer Entwicklung.

WC-Humor neigt dazu, mit dem Alter zu verblassen, aber in der Regel bleibt in jedem in gewissem Maße herum, obwohl nicht jeder es zuerst lustig findet. Einige Kinder, die Angst vor Keimen haben, eine erhöhte sensorische Abneigung, Probleme mit Inkontinenz oder Angst vor der Öffentlichkeit, können das ganze Geschäft zu beunruhigend oder unangenehm finden, um darüber zu lachen. In ihrem Fall müssen ihre Sorgen anerkannt und ihre Privatsphäre respektiert werden.

Die Rolle der Eltern

Heutzutage haben die meisten von uns das Glück, in einer Welt zu leben, in der der Wert von Leichtigkeit und Gelächter geschätzt wird. Wir schätzen den Wert des Spiels und das Recht zu spielen ist in der Menschenrechtskonvention verankert über die Rechte des Kindes. Dies ist tatsächlich eine sehr neue kulturelle Entwicklung in der westlichen Gesellschaft. Seit Jahrhunderten, von den griechischen Gelehrten bis zum 20th Jahrhundert, wurde Humor von Philosophen gesehen als eine eher entartete Form der intellektuellen Aktivität. Die Bibel hat auch wenig Platz für Humor und die christliche Tradition würde sich über Lachen lustig machen, wie es in vielen strengen protestantischen Traditionen gezeigt wird.

Es war das Aufkommen der kognitiven Psychologie neue Denkweisen über den Geist, mit der Erleichterungstheorie, die vorschlägt, dass Lachen eine Weise war, aufgestaute Energie freizugeben, und Inkongruenz-Theorie Erkennen, dass Witze mit kognitiven Inkongruenzen spielen. Heute schätzen die meisten Entwicklungspsychologen die kritische Rolle von Humor, Leichtigkeit und Lachen in gesunder sozialer Entwicklung und etwas, das von guter Erziehung und Bildung genutzt werden kann.

Also, für Eltern, deren Kleinkinder Exkremente sehr lustig finden, ist es wahrscheinlich ein Zeichen für gesunde Entwicklung, wenn sie auch lernen, das Töpfchen in angemessener Weise zu benutzen. Es zeigt, dass sie darüber nachdenken und darüber nachdenken, was sie lernen und welche sozialen Regeln sie umgeben. Und damit die Eltern mit ihrem Kleinkind über diesen Lernprozess lachen können, zeigt es ihnen, dass es ein gutes Thema für den Diskurs ist. Dies schränkt die Scham und Peinlichkeit ein, die während der unvermeidlichen Unfälle auftritt, hilft bei der Entwicklung der sozialen Bindung und fördert den offenen Kanal der Kommunikation zwischen Eltern und Kind, der auf lange Sicht so wichtig ist.

The Conversation

Über den Autor

Justin HG Williams, Senior Klinischer Dozent für Kinderpsychiatrie, University of Aberdeen

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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