Das richtige Alter für den Schuleintritt Ihres Kindes hängt von seiner Bereitschaft, seiner familiären Situation und der Schulbereitschaft für das Kind ab. Howard County Bibliothekssystem / flickr, CC BY-NC-ND Kimberley Pressick-Kilborn, Technische Universität Sydney

Es ist wieder diese Zeit des Jahres, wenn das Schwarze Brett außerhalb Ihrer örtlichen Grundschule wahrscheinlich "Melden Sie Ihr Kind für den Kindergarten / Prep now" lesen wird. Aber woher wissen Sie, was das "richtige" Alter ist, um in die Schule zu gehen?

Es gibt Variationen im idealen Alter, um für jedes Kind in die Schule zu gehen, weil es nicht nur um die Bereitschaft des einzelnen Kindes geht. Es geht auch um den familiären Kontext und die Bereitschaft der Schule, dieses Kind zu gründen. Mit anderen Worten, was in der Schule passiert, sobald das Kind dort ankommt, ist wichtiger als sein Alter.

Das "richtige" Alter, um in Australien zur Schule zu gehen

Da der Australian Lehrplan wurde in 2015 unterstützt, gab es laufende öffentliche Debatte darüber, ob es auch ein einheitliches Schulanfangsalter geben sollte. Aber in ganz Australien sind die Schulabbrecher noch immer unterschiedlich:

Schulanfangsgrenze für Prep / Kindergarten in Australien

In unabhängigen Schulen kann das empfohlene Anfangsalter wieder variieren. Wenn Eltern lesen Medienberichte In Ländern mit hohem Bildungsniveau (wie Finnland, Dänemark und Schweden), wo Kinder im Alter von sieben Jahren in die Schule gehen, wird die Frage nach dem "richtigen" Alter noch verwirrender.

Fragen, die Eltern stellen können, um das richtige Alter zu bestimmen

Eine Überprüfung der Forschungsprojekte zu Schulübergängen wurde kürzlich von australischen Forschern veröffentlicht. Es zeigt, dass es zwar verschiedene theoretische Ansätze gibt, um Schulübergänge zu gestalten, sechs Konzepte sind jedoch üblich: Bereitschaft, Beziehungen, Übergangsaktivitäten, Lehrmethoden, Macht und Politik.

In Bezug auf diese sechs Konzepte, und auf dem laufenden ForschungsprojekteHier sind einige Schlüsselfragen, die Eltern stellen können, um zu bestimmen, ob sie dieses Jahr ein Kind zur Schule schicken sollen.

Soziale, kulturelle und andere kontextuelle Faktoren, die für Ihre Familie und die Schule von besonderer Bedeutung sind, sind ebenso wichtig wie die Bedürfnisse einzelner Kinder. Shutterstock

Bereitschaft

• Wie definiert die Vorschule / Schule die Bereitschaft?

• Gibt es bestimmte Arten von Wissen, Fähigkeiten oder Fähigkeiten, die Kinder vor dem Beginn dieser Schule haben sollten?

• Was sind die sozialen und emotionalen Fähigkeiten, die in verschiedenen Kontexten erwartet werden, z. B. während der gesamten Klassenaktivitäten, bei der selbständigen Arbeit, bei der Arbeit in kleinen Gruppen oder auf dem Spielplatz?

Eltern können über die Bedürfnisse ihres Kindes und ihrer Familie nachdenken und wie gut diese zur Definition einer Schule passen. Kinder werden oft dazu aufgefordert, sich während des ersten Schuljahres in einer Reihe von Aktivitäten selbständig zu regulieren, zu fokussieren und selbstständig daran teilzunehmen.

Beziehungen

* Was ist die Qualität und Natur der Freundschaften meines Kindes? Werden sie Freunde haben, die an derselben Schule anfangen?

* Wie arbeitet die Schule mit Familien und lokalen Gemeinschaften, um starke Beziehungen aufzubauen und zu entwickeln?

Beziehungen sind der Schlüssel für Kinder, die eine Zugehörigkeit in ihrer neuen Schule.

Übergänge Aktivitäten

* Welche formellen und informellen Programme und Aktivitäten sind vorhanden, um Kindern und Familien zu helfen, sich im Jahr vor dem Schulbeginn und im ersten Schuljahr in der Schule niederzulassen?

Diese konzentrieren sich darauf, Kindern und Familien dabei zu helfen, sich auf die Schule vorzubereiten, sowie darauf, dass sich die Schule darauf vorbereitet, die Bedürfnisse Ihres Kindes zu erfüllen.

Ansätze zum Lehren und Lernen

Eltern müssen nicht nur akademische Überlegungen, sondern auch sozial-emotionale Bereitschaft und Entwicklung hinterfragen. Howard County Bibliothekssystem / flickr, CC BY-NC-ND

* Betont die Schule ein spielbasiertes Programm, oder gibt es einen stärkeren akademischen Schwerpunkt in kinder / prep?

* Welche Lese-, Rechen- und Rechenfähigkeiten und Kenntnisse erwartet die jeweilige Schule für einen "typischen" Kinder- / Vorbereitungsschüler, mit dem sie das erste Jahr beginnen und beenden?

* Welche Unterrichts- und Lernstrategien werden von Klassenlehrern verwendet, um verschiedene Schüler (z. B. Kinder mit Behinderungen) zu engagieren?

* Wie strukturiert ist das Unterrichtsumfeld im ersten Schuljahr? Was wird von Kindern an einem typischen Tag erwartet?

* Gibt es Hausaufgaben im ersten Schuljahr und was beinhaltet das?

Alle Grundschullehrer verfügen über professionelles Wissen, das sie darauf vorbereitet, ihr Lehren und Lernen so zu modifizieren und anzupassen, dass es den Bedürfnissen der Studenten entspricht. Die Beantwortung dieser Fragen sollte den Eltern helfen zu entscheiden, ob ihr Kind zu den Ansätzen passt, die in den Lehr- und Lernprogrammen dieser Schule üblich sind.

Power

* Gibt es Möglichkeiten für Kinder, an Entscheidungsprozessen im Unterricht und in der Schule teilzunehmen (z. B. gibt es einen Fachschaftsrat)?

* Wie können sich Familien beteiligen und zu Programmen in der Schule und im Klassenzimmer beitragen?

Grundschulen sehen sich in der Regel in Partnerschaft mit den Eltern in der Ausbildung jedes Kindes. Viele Schulen suchen nach Möglichkeiten, die Kinder selbst und die Elterngemeinschaft sinnvoll zu involvieren.

Rückgabepolitik

* Welche schulbasierten Richtlinien gibt es, um Entscheidungen zu leiten, die das Lernen meines Kindes verbessern?

* Diese Fragen sind zwar nicht erschöpfend, können jedoch eine Grundlage für Gespräche sein, die Sie in Ihrer Familie und mit frühen Erziehern in der Vorschule oder Tagesstätte Ihres Kindes sowie den Schul- und Erziehern der Schule führen können.

Das Australian Lehrplan geht davon aus, dass die Schülerinnen und Schüler zu der Zeit, in der sie sechs Jahre alt sind, in die Schule gehen Also wurden die Lernergebnisse im ersten Schuljahr so ​​geschrieben, dass sie "typischen" Lernern in diesem Alter entsprechen.

Aber das chronologische Alter ist nur ein grober Indikator für das "richtige" Alter, um für jedes Kind in die Schule zu gehen. Soziale, kulturelle und andere kontextuelle Faktoren, die für Ihre Familie und die Schule von besonderer Bedeutung sind, sind ebenso wichtig wie die Dispositionen, Merkmale und Bedürfnisse einzelner Kinder.

Über den Autor

Kimberley Pressick-Kilborn, Senior Lecturer und Forscher in Bildung, Technische Universität Sydney

Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht am Das Gespräch.. Lies das Original Artikel.

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