Die Gehirnentwicklung von Kindern hängt von der Interaktion mit anderen Kindern ab. Sutadimages / Shutterstock
Erinnerst du dich an die Aufregung und Vorfreude auf deinen ersten Schultag? Vielleicht freuten Sie sich darauf, neue Freunde zu finden. Oder vielleicht warst du schüchtern und ängstlich. Untersuchungen zeigen, dass solche Aufregung und Stress sind die beiden häufigsten Reaktionen zur Schule gehen. Es ist bezeichnend, dass ein großer Teil dieser emotionalen Reaktion sozial ist.
Kinder sind begeisterte soziale Lernende und entwickeln in rasantem Tempo Fähigkeiten wie Teilen, Konfliktlösung und Empathie. In diesen Tagen haben viele Kinder bereits Eltern- und Kleinkindgruppen oder Kindergärten besucht, bevor sie in die Schule gehen. Also auch wenn sie keine Geschwister haben, ihre emotionale und soziale Erkenntnis hat bereits begonnen, sich zu entwickeln.
Während der COVID-19-Sperren sind jedoch viele Möglichkeiten für soziales Lernen verloren gegangen. Wie wird sich dies auf die Entwicklung der Kinder auswirken - und was können wir dagegen tun?
Die Entwicklung des Gehirns beginnt kurz nach der Empfängnis und setzt sich zumindest im jungen Erwachsenenalter fort. Es ist geprägt von ein komplexes Zusammenspiel zwischen Genen und der Umwelt. Es gibt Beweis für kritische Perioden in der Gehirnentwicklung, wie zum Beispiel die Adoleszenz, wenn es um soziale Kognition geht.
Die soziale kognitive Entwicklung beginnt jedoch im ersten Lebensjahr, wenn Kinder beginnen, eine „Theorie des Geistes“ zu entwickeln - zu verstehen, was andere denken -, die sich fortsetzt bis zum fünften Lebensjahr. Das Spielen ist ein wichtiger Teil dieses Prozesses, da es viel körperlichen Kontakt und die Entwicklung von Freundschaften beinhaltet, um Kindern zu helfen, mit Emotionen umzugehen und geistig stark zu bleiben.
Die Forscher müssen noch vollständig verstehen, wie sich Sperren aufgrund reduzierter oder verzögerter sozialer Interaktionen auf Kinder auswirken. Eine kürzlich durchgeführte Studie liefert jedoch Hinweise darauf, dass die soziale Wahrnehmung einiger Erwachsener tatsächlich vorhanden ist betroffen war durch die COVID-19-Sperren. Die Studie zeigte, dass die Menschen eine Verringerung der positiven Gefühle erlebten - was sie dazu veranlasste, negativ zu denken -, was in erheblichem Maße damit zusammenhängt, wie sozial verbunden sie waren. Diejenigen, die weniger sozial verbunden waren, waren stärker betroffen.
Es ist wahrscheinlich, dass Kinder noch anfälliger sind, wenn es um die langfristigen Auswirkungen einer Verzögerung oder Abwesenheit bei der Peer-to-Peer-Interaktion geht. Wir wissen, dass die Entwicklung des sozialen Gehirns ein Zweiwegstrasse - Die Umgebung, in diesem Fall die soziale Interaktion zwischen Gleichaltrigen, beeinflusst das Gehirn und das Gehirn beeinflusst die emotionale und Verhaltensreaktion auf Gleichaltrige.
Soziale Erkenntnis ist nicht nur für den Erfolg in Schule und Beruf sowie für persönliche Beziehungen erforderlich, sondern auch in „heiße Erkenntnis”Im Allgemeinen, was im Wesentlichen emotionales Denken als Ganzes ist. Und wir wissen, dass eine solche Erkenntnis ein Baustein für eine „kalte Erkenntnis“ ist, die Fähigkeiten wie Aufmerksamkeit, Planung und Problemlösung umfasst.
Zum Beispiel, wenn Kinder nicht in der Lage sind, kreativ mit anderen Kindern zu spielen, lernen, sich in ihre Emotionen hineinzuversetzen, sie zu kompromittieren und zu verwalten, ihre Sprache zu entwickeln und soziale Kommunikation ist wahrscheinlich auch betroffen. In der Tat wurde gezeigt, dass Kinder mit höherer sozialer Erkenntnis Machs besser In der weiterführenden Schule.
Wege nach vorn
Für kleine Kinder in Lockdown tun Zooms und Remote-Meetings dies einfach nicht. Eine Mutter, die mit ewigen Sperren zu kämpfen hatte, machte uns das Problem sehr deutlich. "Mein Sechsjähriger wird plötzlich sehr schüchtern, wenn er mit seinen Klassenkameraden über Zoom spricht", sagte sie und fuhr fort:
Und Kinder verpassen nicht nur das Sehen ihrer Altersgenossen, auch erwachsene Vorbilder wie Großeltern und Lehrer sind plötzlich verschwunden. Die meisten kleinen Kinder, die ich kenne, mögen Videoanrufe nicht wirklich, daher ist es kein Ersatz für soziale Interaktion, wie es für Erwachsene sein kann.
Körperlicher Kontakt ist ein wesentlicher Bestandteil des Kinderspiels. Robert Kneschke / Shutterstock
Einige Kinder, einschließlich schüchterner oder ängstlicher Kinder und Kinder mit neurologischen Entwicklungsstörungen wie Autismus-Spektrum-Störung (ASD), können besonders betroffen sein. In Bezug auf diese letztere Gruppe ist es wichtig, dass psychologische und pharmakologische Behandlungen in einem frühen Alter beginnen, was soziale Interaktion beinhaltet. Eine kürzlich durchgeführte Studie hat gezeigt, dass dies möglich ist ASD Symptome zu verbessern bei kleinen Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren mit schwerer ASD.
Daher ist das Beste, was Sie als Eltern jetzt tun können, sicherzustellen, dass Ihr kleines Kind Gelegenheit zum Spielen und zur sozialen Interaktion mit anderen Kindern hat, sobald die Sperre beendet ist und dies sicher ist.
Die Regierungen sollten auch spezielle Programme für Kleinkinder und Kinder entwickeln, um die kritische Phase der Entwicklung des sozialen Gehirns, die sie verloren haben, zurückzugewinnen. Es gibt Hinweise darauf, dass Kinder davon profitieren können soziales kognitives Training, wie das Lesen und Sprechen über emotionale Geschichten.
Einsamkeit betrifft alle Altersgruppen und wirkt sich nachteilig auf die körperliche und geistige Gesundheit und das Wohlbefinden aus. Zum Glück wissen wir jetzt, dass unser Gehirn sind noch in der Entwicklung bis zum frühen jungen Erwachsenenalter und daher ist die Möglichkeit, verlorene Fähigkeiten wieder zu erlernen, möglicherweise noch möglich.
Über die Autoren
Barbara Jacquelyn Sahakian, Professorin für klinische Neuropsychologie, University of Cambridge;; Christelle Langley, Postdoktorandin, Kognitive Neurowissenschaften, University of Cambridge;; Fei Li, Professor für Pädiatrie, Shanghai Jiao Tong Universitätund Jianfeng Feng, Professor für Wissenschaft und Technologie für gehirninspirierte Intelligenz, Fudan University
Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.
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