Wie Lockdown die Sprache von Kindern beeinflusst hat und was Eltern tun können, um zu helfen

Wie Lockdown die Sprache der Kinder beeinflusst hat und was Eltern tun können, um zu helfen 
Sprechen lernen findet nicht in einem Vakuum statt. Die Interaktion mit Gleichaltrigen und der ganzen Welt ist von entscheidender Bedeutung. charlein gracia | entspritzen, FAL

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Die Pandemie bedeutet, dass viele Kinder den größten Teil eines Jahres damit verbracht haben, viel weniger als normal mit Lehrern, Freunden und der Familie zu interagieren. Eine der großen Fragen ist, wie dies die Art und Weise verändert hat, wie sie das Sprechen gelernt haben. Haben Lockdown und andere COVID-19-Maßnahmen Einfluss darauf, wie Kinder die für ihre akademische und soziale Entwicklung so wichtigen Sprach- und Sprachkenntnisse erwerben? Und wenn die Rede der Kinder zurückgehalten wurde, was können Eltern dagegen tun?

A aktuelle Umfrage von Schulen und Eltern, durchgeführt von der Education Endowment Foundation, hat festgestellt, dass Kinder, die im Herbst 2020 in die Schule kamen brauchte mehr Unterstützung als in den Vorjahren.

Die Ergebnisse legen nahe, dass das größte Problem die Kommunikation und Sprachentwicklung war, in der 96% (55 von 57) der Schulen angaben, entweder „sehr besorgt“ oder „ziemlich besorgt“ zu sein. Knapp dahinter lagen die persönliche, soziale und emotionale Entwicklung (91%) und die Alphabetisierung (89%), Fähigkeiten, die stark von der Entwicklung starker Sprach-, Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten abhängen.

Auswirkungen von Sperren

Die Eltern haben durch die Pandemie großartige Arbeit geleistet, um ihre Kinder sicher und gesund zu halten. Für viele war es eine Herausforderung, nur wenige Aktivitäten zur Verfügung zu haben und Einschränkungen für den Besuch einer Großfamilie zu haben.

Aber das hat reduzierte Exposition von Kindern zu neuem Wortschatz - zu Wörtern, die wir verwenden könnten, wenn wir die Farm besuchen, sagen oder zu Oma gehen. Das ist uns wichtig kennt Das Vokabular im Alter von zwei Jahren sagt die Leistung der Kinder beim Schuleintritt voraus, was selbst auf spätere Ergebnisse schließen lässt.

Auswirkungen des Tragens der Maske

Das weit verbreitete Tragen von Masken während der Pandemie hat uns auch klar gemacht, wie viel wir tun Verlassen Sie sich auf das Lesen. Wenn wir nicht sehen können, wie sich die Lippen während des Sprechens bewegen, und der dämpfende Effekt, den das Tragen einer Maske auf den erzeugten Klang hat, ist es für uns schwierig zu verstehen, was andere Leute sagen. Dies ist besonders ein Problem für die vielen Kinder, die erleben Leimohr, was in der frühen und mittleren Kindheit zu vorübergehendem Hörverlust führen kann.

In der Schule und im Vorschulalter können Kinder Schwierigkeiten haben, zwischen ähnlichen Geräuschen wie „p“ und „t“ zu unterscheiden, wenn ihr Lehrer eine Maske trägt. Dies kann sich auf die Sprachentwicklung oder die Sprachentwicklung eines Kindes auswirken phonologischen BewusstheitDies ist die Fähigkeit, Wörter in Sprachlaute zu zerlegen, um das frühe Lesen und die Rechtschreibprüfung zu unterstützen.

Masken verdecken auch den Gesichtsausdruck, was dazu beiträgt wie wir verstehen die Bedeutung hinter den Worten, die wir hören. Wenn dies weggenommen wird, erhöht sich nicht nur das Potenzial für Missverständnisse (und Missverständnisse), sondern es kann auch Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern haben Social und emotional Fähigkeiten.

Zugang zur Therapie

Während die Sperrung die Möglichkeiten zur Förderung der Sprach- und Sprachentwicklung für alle Kinder beeinträchtigt hat, sind diejenigen, die bereits am stärksten gefährdet waren, wahrscheinlich überproportional betroffen. Viele davon werden Kinder sein, die eine Sprach- und Sprachtherapie benötigen.

A berichten Das Royal College of Speech and Language Therapists stellte fest, dass 62% der Kinder, die eine Sprach- und Sprachtherapie benötigten (aus einer Umfrage unter über 400 Eltern), während der ersten Sperrung keine erhielten. Soweit möglich wurden Dienstleistungen aus der Ferne erbracht. Dieselbe Umfrage ergab jedoch, dass 19% der Kinder keine Sprach- und Sprachtherapie auf Video hatten, während 12% nicht damit kooperieren konnten.

Kinder mit Gaumenspalten sind eine von mehreren Gruppen mit einem hohen Risiko für Probleme mit der Sprachentwicklung. Um das zu untersuchen Auswirkungen der ersten SperrungForscher der Universität Bristol fragten Eltern von Kindern, die von dieser Erkrankung betroffen waren, wie effektiv die Bereitstellung von Sprach- und Sprachtherapien gewesen sei.

Von 212 Antworten gaben 26% an, dass es sehr effektiv war, während der Rest angab, dass es etwas effektiv (67%) oder überhaupt nicht effektiv (8%) war. Einige Eltern berichteten, dass sie der Meinung waren, dass die Videotermine „besser als nichts“ seien.

Was kann getan werden, um zu helfen?

Es gibt mehrere wichtige Dinge, die Eltern tun können, um ihr Kind beim Sprechenlernen zu unterstützen. Sprechen Sie vom ersten Tag an mit Ihrem Baby über alles, woran es interessiert ist. Verwenden Sie einfache Sätze und lassen Sie Ihre Stimme durch viel Intonation und Gesichtsausdruck interessant klingen. Babys und Kleinkinder mögen und brauchen viel Wiederholung. Wenn Ihr Kind also in einen Bus schaut, sagen Sie viel über den Bus, beschreiben Sie, wie er aussieht, sprechen Sie darüber, wie er sich bewegt, und sagen Sie immer wieder das Wort „Bus“.

Die gleichen Grundsätze gelten, wenn Kinder älter werden. Sprechen Sie mit ihnen über die Dinge, die sie interessieren. Reagieren Sie auf das, was Ihr Kind sagt und tut, damit es Wörter und Sätze mit der Bedeutung verknüpft. Suchen Sie nach Möglichkeiten, den Wortschatz Ihres Kindes zu verbessern, indem Sie Orte wie Bibliotheken, städtische Bauernhöfe, Parks und Gärten besuchen und sich mit Freunden und Familie treffen.

Für mehr Ideen und Unterstützung haben sich Organisationen wie I CAN (die Kinderkommunikations-Wohltätigkeitsorganisation, deren Treuhänder ich bin) entwickelt Ressourcen für Eltern, um Vorschulkindern und Kindern im Grundschulalter beim Sprechen und Zuhören zu helfen. Der Gesprächsthema Website ist eine weitere Informationsquelle für Eltern und Fachkräfte, die sich möglicherweise Sorgen über die Sprach- und Sprachentwicklung eines Kindes machen.

Die meisten Kinder werden schnell reagieren. Für diejenigen, die weiterhin Probleme haben, hilft das Gespräch mit einem Gesundheitsbesucher oder -lehrer und einem Sprach- und Sprachtherapeuten dabei, festzustellen, ob mehr Unterstützung benötigt wird.Das Gespräch

Über den Autor

Yvonne Wren, Senior Research Fellow und Direktor, Bristol Speech and Language Therapy Research Unit, University of Bristol

Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.

 


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