Sommerschulen müssen auf die emotionalen und akademischen Bedürfnisse der Kinder eingehen. CandyRetriever/iStock über Getty Images Plus

Bereits 62% der Eltern glauben, dass ihre Kinder beim Lernen im Rückstand sind, laut einer Umfrage der National PTA und Learning Heroes. Der Übergang vom Präsenzunterricht zum Fernunterricht im Jahr 2020 hat die akademische Arbeit der Studierenden gestört. Wir haben ein Gremium von Akademikern zusammengestellt, um darüber zu sprechen, wie Summer Schools die Schüler dieses Jahr unterstützen sollten. Hier erklären fünf Experten, was die Summer School macht und warum sie in diesem Jahr ganz anders aussehen kann.

Funktioniert die freiwillige Sommerschule?

Kathleen Lynch, Assistenzprofessorin für Lernwissenschaften, University of Connecticut

Sommerschulprogramme helfen Kindern, beides besser zu machen Lesen und Mathematik. Schüler, die die Summer School besuchen, haben in der Regel höhere Testergebnisse als diejenigen, die dies nicht tun, was bedeutet, dass das Angebot freiwilliger Sommerprogramme den Schülern wahrscheinlich helfen wird, pandemiebedingte Lernverzögerungen aufzuholen. Und Sommer-Lernprogramme können auch die Ergebnisse über die Testergebnisse hinaus verbessern, z Studenten helfen, Kurspunkte zurückzugewinnen.

Sommerlernprogramme funktionieren am besten, wenn die Leseanleitung verwendet wird forschungsbasierte Strategien wie geführtes mündliches Lesen und Modellierungsansätze für das Leseverständnis, und wenn täglich zeit wird Mathe gegeben.

Sport, außerschulische Vereine und Exkursionen kann die Teilnahme an Sommerschulprogrammen verbessern – a notwendige Zutat zum Lernen.

Sommerprogramme können und sollen auch schaffen praktisches Lernen Aktivitäten zum Aufbau persönlicher und sozialer Fähigkeiten, die den Kindern während des Schuljahres helfen. Zum Beispiel ein Sommerprogramm, in dem Schüler in Baltimore in Teams Roboter bauen und gleichzeitig Mathematik lernen, verbesserte den Schulbesuch im folgenden Schuljahr.

Wie soll die Summer School nach einem Jahr der Pandemie aussehen?

Roberta Golinkoff, Professorin für Pädagogik, University of Delaware; Kathy Hirsh-Pasek, Professorin für Psychologie an der Temple University und der Brookings Institution; Naomi Polinsky, Doktorandin in Kognitionspsychologie, Northwestern University

Sommerschule ist die perfekte Zeit, um mit Lernspielen, körperlicher Aktivität und der Einladung der Kinder zum Reden und Mitmachen wieder Freude in den Klassenraum zu bringen. Insbesondere in diesem Jahr ist es eine Chance, das reguläre Schuljahr neu zu überdenken und sicherzustellen, dass es nach vielen Monaten der Pandemie die akademischen und sozialen Bedürfnisse der Kinder erfüllt.

Wenn wir den Spaß des Sommercamps mit der Sommerschule verbinden, können wir die beste Wissenschaft für Kinder – und Lehrer – einsetzen. Spielerisches Lernen das ist aktiv, einnehmend, sinnvoll, sozial interaktiv und macht Spaß kann die Lust am Lernen neu entfachen zusammen mit der Förderung starker Lehrer-Schüler-Beziehungen.

Das Bildungsministerium orientiert sich an dieser Vision dessen, was die Sommerschule für Kinder sein kann – eine aktive und interaktive Erfahrung, die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts wie Zusammenarbeit, Kommunikation, Inhalt, kritisches Denken, kreative Innovation und Selbstvertrauen bereichert, oder die „6Cs.“ Wenn Kinder zusammenarbeiten, um herauszufinden, welche Schmetterlinge lokal sind, beteiligen sie sich an Zusammenarbeit, Kommunikation und Inhalten. Wenn sie untersuchen, ob eine Motte gleich einem Schmetterling ist, verwenden sie kritisches Denken. Und wenn sie ihre Ergebnisse der Klasse präsentieren, nutzen sie kreative Innovationen und bauen ihr Selbstvertrauen auf.

Die Sommerschule kann einen reichhaltigen Lehrplan haben und dennoch die Fähigkeiten vermitteln, die Kinder benötigen, um in einer Welt erfolgreich zu sein, in der Probleme zu lösen wissen, die über das bloße Wissen der Antwort hinausgehen. ist von entscheidender Bedeutung. Tatsächlich, Kinder, am besten lernen wenn sie sich aktiv mit dem Material beschäftigen.

Wenn das zu lernende Material sinnvoll und mit dem Leben der Kinder verbunden ist, ist es auch leichter zu lernen. Und Kinder lieben es, sozial interaktiv zu sein und mit Gleichaltrigen zu lernen. Das Lernen sollte iterativ sein, damit es erneut besucht und mit neuem Lernen verknüpft werden kann. Diese Lernprinzipien steigern das Lernen der Kinder, indem sie ihre Handlungsfähigkeit erhöhen und das Lernen „Stab"

Vor welchen Herausforderungen stehen die Sommerschullehrer in diesem Jahr?

Raphael Travis Jr., Professor für Sozialarbeit, Texas State University

Lehrer sind möglicherweise nicht vorbereitet auf die sozialen und emotionalen Bedürfnisse von Kindern eingehen, Bedürfnisse, die es schon immer gab, die aber in diesem Sommer eine wichtige Rolle spielen werden, wenn Kinder die Sommerschule besuchen sollen.

Im Sommerprogramm sollen die sozialen und emotionalen Bedürfnisse der Jugend unterstützt werden, das Phänomen der „Sommerbelastung“ wurde eingeführt, um den Studentenstress und die psychischen Gesundheitsprobleme hervorzuheben, die das Leben der Studenten den ganzen Sommer über beeinträchtigen, ohne dass die Puffer hinzugefügt der Schulstruktur und Unterstützung. Dies steht im Gegensatz zur Idee der Sommerrutsche oder des Sommertiefs, die sich auf wahrgenommene akademische Verluste während der Sommermonate.

Eins Strategie mit Hip-Hop-Kultur ermöglicht Jugendlichen, die Richtung ihrer Aktivitäten zu gestalten, indem sie emotionale Themen, die für sie von Bedeutung sind, wie angespannte Beziehungen oder die Bewältigung von Lebensherausforderungen, erforscht, erforscht und verarbeitet. Als nächstes sind sie in der Lage, Musik zu machen, die diese Themen und mögliche Lösungen diskutiert, für sich selbst oder für andere.

Natürlich haben sich die Umstände, die zu sommerlichen Belastungen führen, auf einem ausgeglichenen Niveau ereignet Größerer Maßstab während der COVID-19-Pandemie. Das beinhaltet reduzierte Aktivität, Einsamkeit und soziale Isolation, familiärer Stressund begrenzt Zugang zu Nahrungsmitteln und psychischen Gesundheitsdiensten.

Die Ansprüche auf Gesundheitsleistungen für Teenager sind deutlich gestiegen zwischen dem 2019. und 2020. April, was einen signifikanten Anstieg von Angstzuständen, Depressionen und Störungen des Substanzgebrauchs widerspiegelt. Mädchen, LGBTQ+ Jugendliche und Kinder aus ethnische oder ethnische Minderheiten besonders betroffen sind.

Ich glaube, dass wir sinnvolle Schritte unternehmen müssen, um die Summer School-Programme über die Akademiker hinaus auszurichten, um diese Herausforderungen anzugehen.

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Dieser Artikel erschien ursprünglich auf das Gespräch