Kognitive Fähigkeiten in Bezug auf den allgemeinen Leseerfolg können gefördert werden, indem man sich an Aktivitäten beteiligt, die soziale Fähigkeiten und eine positive Selbstregulierung entwickeln. (Shutterstock)
Mit dem Ende des Schuljahres können sich Eltern, Betreuer und Erzieher darüber Gedanken machen ein weiteres turbulentes Jahr in der Ausbildung.
Für Forscher auf dem Gebiet der Alphabetisierung von Kindern können Jahresendreflexionen Anlass zu Diskussionen über die „Sommerrutsche” – Wissensverlust von Kindern während der Sommerferien, insbesondere in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechnen – und was getan werden kann, um diesen Lernverlust abzumildern.
Alltägliche Aktivitäten, die frühe Lese- und Schreibfähigkeiten fördern, können auf eine Art und Weise verfolgt werden, die nicht miteinbezogen ist imposante strenge akademische Sommerarbeit. Die Interessen und Erfahrungen der Kinder nutzen und Priorisierung ihrer soziale und emotionale Bedürfnisse sind entscheidend für das Lernen und können frühe Lese- und Schreibfähigkeiten fördern.
Priorisierung des Wohlergehens der Familie
Obwohl die Aufrechterhaltung der während des Schuljahres erworbenen akademischen Fähigkeiten wichtig ist, werden Diskussionen über die Sommerrutsche sollten vor dem aktuellen pandemiebedingten Hintergrund sorgfältig positioniert werden Burnout der Eltern, anhaltende Bedenken von Lernlücken und die Notwendigkeit, Prioritäten zu setzen das seelische Wohlbefinden der Kinder.
Innerhalb dieser Diskussionen liegt ein Fokus auf elterliche Unterstützung und Ressourcen müssen ebenfalls enthalten sein. Wenn Eltern unterstützt werden, können sie ihre Kinder besser unterstützen. Dies ist besonders kritisch für Eltern mit weniger Ressourcen oder Unterstützung als bessergestellte Eltern.
Im Klassenzimmer ist der effektivste Weg, frühe Lese- und Schreibfähigkeiten zu entwickeln, das Durchlesen explizite, systematische und evidenzbasierte Unterweisung. Zu Hause können diese Fähigkeiten auf subtile Weise gestärkt werden, ohne dass die Lust und das Bedürfnis der Kinder, den Sommer zu genießen, beeinträchtigt werden.
Eltern und Betreuer können frühe Lese- und Schreibfähigkeiten auf eine Weise fördern, die keine hohen Erwartungen an den Haushalt stellt Verantwortung der Eltern, oft Mütter, die sich während der Pandemie bereits verschärft haben.
Verbindung fördern, Alphabetisierung unterstützen
Die folgende Liste beschreibt einige Möglichkeiten, wie Eltern oder Betreuer die emotionale Verbindung fördern und die frühen Lese- und Schreibfähigkeiten unterstützen können, wenn die Kinder diesen Sommer zu Hause sind.
1. Kindern Raum und Möglichkeiten zur Selbständigkeit bieten. Die Forschung zeigt, ein Zusammenhang zwischen kindlicher Selbsthilfekompetenz, Selbstregulation und Leseverständnis. Diese Fähigkeiten fördern die Entwicklung von exekutive Funktionsfähigkeiten wie Organisation des Denkens und Arbeitsgedächtnis.
Diese kritischen Fähigkeiten sind im Prozess erforderlich Leseverständnis und Dekodierung — der Prozess, bei dem sich Kinder auf das verlassen, worüber sie wissen Buchstaben-Laut-Beziehungen zum Lesen von Wörtern.
Diese Aktivitäten können aussehen wie die Förderung der Unabhängigkeit im Alltag, gemeinsames Kochen oder Engagement im Rollenspiel.
2. Beweg dich. Mitte des 20. Jahrhunderts Pioniere des Orton-Gillingham-Ansatzes, Dr. Samuel Orton und die Pädagogin und Psychologin Anna Gillingham, betonten die Bedeutung der motorischen Entwicklung beim Lesenlernen. Nachforschungen zeigt auch eine positive Korrelation zwischen motorischer Entwicklung und sich entwickelnden Lese- und Schreibfähigkeiten.
Kinder, die ihren Körper einsetzen, während sie Laute von Buchstaben lernen ihre Fähigkeit, einzelne Buchstabenlaute zu erkennen, deutlich verbessern. Überarbeiten Sie in diesem Sommer traditionelle Spiele wie Himmel und Hölle und fügen Sie Buchstaben hinzu. Kinder können ermutigt werden, den Buchstaben und/oder den entsprechenden Laut zu identifizieren, während sie mithüpfen. Das Zeichnen von Buchstaben mit einer Reihe von Armbewegungen kann auch die grobmotorische Bewegung fördern.
3. Besuch einer Bibliothek. Viele öffentliche Bibliotheken kostenlose Alphabetisierungsprogramme ermöglichen, die darauf abzielen, frühe Lese- und Schreibfähigkeiten zu unterstützen und auch anzubieten virtuelles Vorlesen der Lieblingsbilderbücher der Kinder. Wenn Kinder Bücher auswählen können, die ihren eigenen Interessen entsprechen, es fördert eine intrinsische Motivation und Leselust. Bücher können dann gemeinsam zu Hause genossen werden, was stärken kann flüssig lesen readingBauen Wortschatz und ein Gefühl der Verbundenheit fördern.
Gemeinsam Bücher zu genießen, kann was beinhalten bekannt als „Bilderspaziergang“.“: Sie konzentrieren sich auf die Bilder eines Buches und laden Ihr Kind basierend darauf ein, Vorhersagen darüber zu treffen, worum es in der Geschichte gehen könnte, oder beschäftigen Ihr Kind mit Fragen wie: Was glauben Sie, was hier passiert? Auch Bilderspaziergänge können zur Stärkung beitragen Hintergrundwissen (das Gespür eines Kindes für größere Situationen oder Kontexte, die mit den Wörtern verbunden sind), was das Gesamtverständnis erleichtert.
4. Multisensorische Erfahrungen. Lernen, das die Sinne der Kinder verbindet und anlockt, erzeugt eine größere neuronale Konnektivität und stärkt die neuronalen Bahnen. Die Aktivierung mehrerer neuronaler Bahnen ist für alle Leser von Vorteil und für Leser mit Leseschwierigkeiten von entscheidender Bedeutung.
Wenn Kinder Buchstabennamen (Grapheme) und ihre Laute (Phoneme) lernen, a multisensorischer Ansatz verbessert die beteiligten neurologischen Bahnen wichtige frühe Lektüre Fähigkeiten. Die Fähigkeit von phonemisches Bewusstsein ist die Fähigkeit zu verstehen, dass gesprochene Wörter aus einzelnen Lauten bestehen, und ist einer der besten frühen Prädiktoren für Leseerfolg.
Das phonemische Bewusstsein kann gefördert werden, indem Buchstaben mit Blöcken, Steinen, Stöcken, Lego oder anderen leicht zu handhabenden Gegenständen hergestellt werden lose Teile, oder indem Sie im Freien Buchstaben in Sand oder Erde zeichnen. Bitten Sie ein Kind, den Buchstaben Laut zu sagen. Wenn es im Freien gemacht wird, ernten auch Kinder das Vorteile der Teilnahme an Alphabetisierungsaktivitäten in der Natur.
5. Alphabetisierung unterwegs: Buchstaben und Text umgeben uns überall und dazu gehört auch der Druck die überall in unserer Umgebung in Schildern, Etiketten und Logos auftaucht.
Darauf zu achten hilft Kindern, frühe Lesefähigkeiten zu überbrücken. Fordern Sie Ihr Kind während einer Besorgung auf, die Buchstaben, Geräusche und/oder Wörter zu identifizieren, die Sie sehen. Auch das Aufzeigen von Buchstaben auf Nummernschildern kann verstärken Fähigkeiten zur Buchstabenerkennung.
Es ist wichtig, diese Aktivitäten mit dem Ziel durchzuführen emotionale Bindung pflegen an vorderster Front. Eltern können auch wissen, dass während des Schuljahres Schulen müssen Studenten unterstützen um allen Lernenden zu helfen, ihre Lesefähigkeiten zu entwickeln.
Die Konzentration auf sozial-emotionale Bedürfnisse und Verbindungen sind von größter Bedeutung, um die Liebe eines Kindes zur Alphabetisierung zu Hause und in der Schule zu bereichern – in allen Monaten des Jahres.
Über den Autor
Kimberley Hillier, Dozent, Fakultät für Erziehungswissenschaften, University of Windsor
Dieser Artikel wird erneut veröffentlicht Das Gespräch unter einer Creative Commons-Lizenz. Lies das Original Artikel.
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